【正文】 水行舟不進則退”?！霸賹W習”“終身教育”就成了它的注解。一年來，熱 愛黨的教育事業(yè)，關心、熱愛每一位學生，熱心為每一位學生排憂解難；遵紀守法，遵守學校的各項規(guī)章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟，一年以來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。在日常工作中我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。 二、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育，發(fā)展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、 嘗試學習、發(fā)現學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。要養(yǎng)成自覺學習的習慣，端正認真學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據學生的實際情況進行集體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效；重視對學生的知識考查， 做好學生的補漏工作。根據教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德教育。把課堂 上獲取知識的主動權交給學生，充分發(fā)掘 學生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學” 轉化為主動的“我要學”，變“學會”為“會學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會” 都是使學生掌握基礎知識的基本技能。 三、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。 部分學生缺乏自覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題， 我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒 有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此 形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之，形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己 沒信心，結果自己什么都學不成，什么都不想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年 級班的差生比較多，他們基礎比較差，學習數學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要 是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為 他們提供發(fā)言機會，給他們自我表現的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表 揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學習 的成功感，學習成績 也不斷提高。 四、本學期所做的班級工作 在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、 體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作： 培養(yǎng)學生的良好習慣。 （ 1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。已故偉人毛澤東主席曾經指出：“紀律是執(zhí)行路線的保 證?！痹趯W校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班 會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現某些同學或者某個小組做得 好的 及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現不良現象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學 生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個 學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老 師教育才能做好，以后還要加強教育。 （ 2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求 學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾。由班干部督促檢查，結合評比制 度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂 得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間 團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。 （ 3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與 課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。 培訓班干部。 要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工 作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。 耐心細致的幫助困難學生。 針對本班的差生，自己沒有放棄不管，而是想方設法幫助他們上進，關心、呵護每一個同學。一方面利用課余時間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學生感到老師對他們的關 心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學習態(tài)度，學習目的性明確了，學習興趣也上去了，學習勁頭也來了，學習成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況，以便增進師生之間的友誼。這樣做也得到了學生家長的好評。 作為班主任要與家長密切配合。 常與家長互相溝通，了解學生在家里、在社會、在假日的情況。并向家長報告學生在校的學習、活動、 生活情況，互相溝通，共商教育孩子們的方法。使學生能健康發(fā)展。發(fā)現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同管理好學生。 做好班主任工作，是件很不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去 補缺補差，但效果并不明顯，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關心每一個差生的同時還要鼓勵優(yōu)生，把他們的成績搞上去。 五、存在的問題。 個別學生紀律渙散，故意搗亂 課堂秩序。 2，班級活動開展的少，學生的實踐能力差。