【正文】 的、定期的和隨機的等等。評價作為一種強化刺激，及時給予才有激勵效能，學(xué)生學(xué)期初的一個好行為，班主任到期末才提出表揚，其強化激勵作用幾乎是零。因此，應(yīng)特別注意多運用隨機性的評價，被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵 ”、“進(jìn)步之星”的學(xué)生也不例外。 校級考試評“進(jìn)步之星”，為學(xué)生尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機會，激發(fā)他們積極向上的熱情，增強他們主人翁的責(zé)任感，通過評價激勵，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們播種下希望的種子。在班級管理中，班主任盡可能把每一次評價作為學(xué)生的一次新的起點，多往前看，面向未來，讓每一次評價都能成為鼓舞學(xué)生持久努力的不竭動力！ 除此之外，教師的作用也很重要。激勵不僅只是一種信念，還是一種力量。對于學(xué)生來說，教師的激勵就像一個燈塔，指引著努力的方向；教師的激勵是滋潤心田的雨露和撫慰心靈的春風(fēng)；教師的激勵是心靈雞湯，激發(fā)內(nèi)在動力與興趣，使智力得到提升，使人格與品質(zhì)得到培養(yǎng)與完善。用激勵和撫慰去告訴我們的學(xué)生要珍惜人生的花季，可以讓學(xué)生的信心大增，使師生間的關(guān)系變得更加融洽，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，使師生雙方都獲得尊重，讓校園成為學(xué)生的快樂天地。 第三篇：動力源自信心進(jìn)步源自激勵發(fā)言稿 動力源自信心進(jìn)步源自激勵發(fā)言 稿 在日常生活和工作中，發(fā)言稿的使用頻率越來越高，發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達(dá)自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫才正確嗎？下面是幫大家整理的動力源自信心進(jìn)步源自激勵發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。 教育學(xué)理論告訴我們，每個學(xué)生都是有進(jìn)步要求的，都希望別人認(rèn)為自己是一個好學(xué)生。評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”的學(xué)生成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，他們就會認(rèn)為自己是一個好的學(xué)生，教師及時引導(dǎo)發(fā)揮好他們的激勵帶動作用，他們就會更加努力，就會更加出色，其余學(xué)生也會為下 一次成為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”而更加努力的！ 一、目標(biāo)激勵，激發(fā)學(xué)生的拼搏精神 教師作為學(xué)生人生旅途的指路人，必須重視對學(xué)生目標(biāo)的引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自身條件和特長引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計正確的奮斗目標(biāo)，為了實現(xiàn)這個奮斗目標(biāo)就要引導(dǎo)學(xué)生制好近期的目標(biāo)，并時時鼓勵學(xué)生為實現(xiàn)此目標(biāo)而刻苦學(xué)習(xí)，不斷為學(xué)生輸送前進(jìn)的動力。 作為評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”的學(xué)生，他們的目標(biāo)的合理制定更為重要，過則不及，打擊他們向上的信心；欠則易達(dá)，起不到很好的教育效果。為此，學(xué)期初教師要對評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星 ”的學(xué)生制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)卡，確定學(xué)習(xí)的榜樣，一一審定，幫助學(xué)生制定一個明晰恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，樹立其學(xué)習(xí)的自信心。當(dāng)然，教師要根據(jù)學(xué)生制定的目標(biāo)，精心組織一些活動，使學(xué)生愉快的享受班級的溫暖。團結(jié)、溫暖的集體，會使學(xué)生由對集體的熱愛，轉(zhuǎn)而投入到學(xué)習(xí)中去。 二、榜樣力量的激勵 每個學(xué)生都有閃光之處。評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的學(xué)生往往品學(xué)兼優(yōu)、自覺性高、自制力強；評為“進(jìn)步之星”的學(xué)生往往自覺性不高、自制力差些。即使這樣，也要告知他們，是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，做事要注意影響，為全班學(xué)生帶個好頭，使他們穩(wěn)中求進(jìn)。當(dāng)然，每 一個學(xué)生的每一點滴進(jìn)步，都要及時地肯定，熱情地給予表揚激勵，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激勵學(xué)生努力拼搏。特別是當(dāng)學(xué)生受到挫折時，要從正面說服教育、引導(dǎo)激勵，幫助其分析失敗的原因，制定出取勝的策略，樹立新的起點，激勵學(xué)生奮起直追，讓學(xué)生找到自信。 “榜樣的力量是無窮的”。除了把班內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)、成績突出的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”“進(jìn)步之星”作為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，使同學(xué)們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)外，還要經(jīng)常提供一些反映古今中外名人的先進(jìn)事跡、名言警句來教育激勵學(xué)生，讓學(xué)生從中吸取營養(yǎng)滋潤自己。 如：正處于學(xué) 習(xí)階段的學(xué)生，應(yīng)該具有像愛迪生、巴爾扎克那樣的刻苦努力、不懈追求的精神，因為只有這樣，才能實現(xiàn)目標(biāo)，在追逐夢想的舞臺上大顯身手。在學(xué)習(xí)的 .道路上也只有勤奮踏實的將一點一滴的知識掌握，才能最終走向成功。若是連學(xué)都不想學(xué)，好逸惡勞，怎么會學(xué)懂知識，掌握知識，有怎么會品學(xué)兼優(yōu)，出類拔萃呢？一分耕耘一分收獲，在耕耘的時候，付出辛勤的勞動，收獲的時候才會有滿意的果實，才會成果豐碩，人生能有幾回搏？此時不搏更待何時？人生能有幾個花季，雨季？過去的就沒法改變了。所謂“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！本褪沁@個道理。 三、評選“進(jìn)步之星”，拓寬激勵范圍 讓每個學(xué)生都應(yīng)有機會展示自己，接受挫折教育，鍛煉他們生存發(fā)展所必備的心理素質(zhì)。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲取知識，才使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的夢想，相信，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。 定期評選“進(jìn)步之星”，將對任何水平的學(xué)生都有激勵作用。只有激勵的面廣了，才能讓所有的學(xué)生有一個奮斗的目標(biāo)，有一個努力一下就可以達(dá)成的目標(biāo)，才能更有效地達(dá)到激勵的目的。校級考試評“進(jìn)步之星”，為學(xué)生尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機會，激發(fā)他們 積極向上的熱情，增強他們主人翁的責(zé)任感，通過評價激勵，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們播種下希望的種子。 四、評價激勵，鼓舞學(xué)生持久努力的信心 有人以兩組學(xué)生為被試進(jìn)行心算作業(yè)實驗，對第一組只告訴他們盡量做好；對第二組則不斷對他們做的結(jié)果做出評價。結(jié)果表明，第二組比每一組成績好了 %。這告訴我們，評價，作為一種信息反饋，對學(xué)生的行為活動有重要的激勵作用。 班級管理中，評價多種多樣，口頭的與書面的、語言的和非語言的、定期的和隨機的等等。評價作為一種強化刺激，及時給予才有激勵效能，學(xué)生學(xué)期初的一個好行為，班主任到期末才提出表揚，其強化激勵作用幾乎是零。因此，應(yīng)特別注意多運用隨機性的評價，被評為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“進(jìn)步之星”的學(xué)生也不例外。 校級考試評“進(jìn)步之星”，為學(xué)生尤其是后進(jìn)生創(chuàng)造成功的機會，激發(fā)他們積極向上的熱情，增強他們主人翁的責(zé)任感，通過評價激勵，促進(jìn)他們的發(fā)展，為他們播種下希望的種子。在班級管理中，班主任盡可能把每一次評價作為學(xué)生的一次新 的起點，多往前看，面向未來，讓每一次評價都能成為鼓舞學(xué)生持久努力的不竭動力！ 除此之外，教師的作用也很重要。激勵不僅只是一種信念，還是一種力量。對于學(xué)生來說，教師的激勵就像一個燈塔，指引著努力的方向；教師的激勵是滋潤心田的雨露和撫慰心靈的春風(fēng)；教師的激勵是心靈雞湯，激發(fā)內(nèi)在動力與興趣，使智力得到提升，使人格與品質(zhì)得到培養(yǎng)與完善。用激勵和撫慰去告訴我們的學(xué)生要珍惜人生的花季，可以讓學(xué)生的信心大增，使師生間的關(guān)系變得更加融洽，培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣，使師生雙方都獲得尊重，讓校園成為學(xué)生的快樂天地。 第四篇：自信心家長會發(fā)言稿 樹立自信心 養(yǎng)成好習(xí)慣 各位家長： 首先感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加本次家長會，在開家長會之前，我就班上這一個多月來的情況談一談，首先說說好的一方面， ，今天我在家長會上就孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣和交往能力方面講一講，說實話，既感到高興又感到不安。高興的是，可能老師認(rèn)為我們的孩子在養(yǎng)成習(xí)慣和在與同學(xué)交往等方面做得不錯，這正是我們非常關(guān)心的，對孩子的成長來說，我們認(rèn)為這可能比學(xué)習(xí)成績更為重要一些。不安的是，其 實在對孩子的教育過程中，失敗的教訓(xùn)可能比經(jīng)驗更多，更需要的是向在座的很多家長學(xué)習(xí)。因此，今天所講的東西，也只是從過去的教訓(xùn)中總結(jié)出的兩個不成熟的想法，和大家來探討。 第一個想法：幫助孩子樹立自信心很重要。 在這方面，我們的教訓(xùn)最深刻?？悼祪芍軞q多，因長得高，直接去讀小班，在 26 人中數(shù)他最小，各方面發(fā)展相對還比較滯后，一年下來，負(fù)面影響很大，總覺得自己不行，做什么事都縮在后面，沒興趣，不如別人，后來上學(xué)都不想去。我們盡管都是老師，其實對幼兒教育也不懂，自己心里急了，就只顧一味地要求他，甚至逼迫 他，反而弄得更糟。第二年，我們改變了一些做法，重讀小班，多鼓勵，看到進(jìn)步就表揚，后來情況明顯好轉(zhuǎn)，到中大班以后，評上了“好孩子”，但負(fù)面影響至今還是有的。因此，培養(yǎng)孩子興趣，幫他樹立信心，近幾年一直在努力。 最近，看了一些專家的著作，更加堅定了這個想法。清華大學(xué)教授吳維庫說：“小孩的成長只需要兩種東西：奶粉，贊美。這里的“奶粉”是指成長必需的物質(zhì)條件；而“贊美”就是適時、適當(dāng)?shù)墓膭詈捅頁P。 他還講了一個故事：有位母親第一次參加家長會。幼兒園的老師說：“你的孩子有多動癥，在板凳上三分鐘都坐不了 ?！被丶业穆飞虾⒆訂柪蠋熣f了什么，她鼻子一酸，差一點落淚?！袄蠋煴頁P了你，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能夠坐三分鐘了。別的家長特別羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了?！蹦翘焱砩?，兒子破天荒地吃了兩碗米飯。第二次家長會，老師說：“全班 50 名同學(xué)，這次你兒子數(shù)學(xué)排 49 名，我懷疑他有智力問題，最好帶他到醫(yī)院看一下?！被丶业穆飞希蘖?。回到家里，看到誠惶誠恐的兒子時，她振作精神：“老師對你充滿信心，你并不是一個笨孩子，只要你能夠細(xì)心些，會超過你的同桌?！闭f這些話時，她發(fā)現(xiàn)兒子暗淡的眼神一下子亮了。第二天上學(xué) ，兒子比平時起得都早。孩子上了初中，又一次家長會，老師告訴她：“按你兒子的成績，考重點中學(xué)有點危險?！彼€是告訴兒子：“班主任對你非常滿意，只要你努力，很有希望考上重點中學(xué)?！备咧挟厴I(yè)，兒子把清華大學(xué)的通知書送給了媽媽。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您??”這時，她再也忍不住心中的淚水。所以，有時候我們應(yīng)該換種方式和孩子說話，也許會有意想不到的效果。千萬不要吝嗇你對孩子的贊美。