【正文】 流程 前期宣傳： DM 單頁派發(fā)，發(fā)送邀請函等，報刊報道 場地選擇與物料制作搭建 活動中的執(zhí)行 總結(jié)四、贊助回報 露出方式放置地點數(shù)量回報大型背景板主要活動地點放置 1 塊現(xiàn)場活動直接露出易拉寶活動場地四周 40 個現(xiàn)場活動直接露出宣傳單頁活動前期派發(fā) 2021張使市民和外國友人了解并知曉活動邀請函活動前期派發(fā) 200份重要觀眾了解并知曉活動現(xiàn)場售賣 (月餅 )活動現(xiàn)場 /使受眾可直接現(xiàn)場購買贊助商產(chǎn)品折扇活動現(xiàn)場派發(fā) 1000只折扇頁面上露出現(xiàn)場糕點師服裝活動現(xiàn)場 2 件糕點師服裝上露出月餅制作臺活動現(xiàn)場 2 臺臺面直接露出孔明燈活動現(xiàn)場派發(fā) 100 只孔明燈紙巾面直接露出五、公司簡介 公司介紹 過往公司所參與并且執(zhí)行的一些活 動 謝謝合作中秋節(jié)主題活動策劃方案 (四 )活動目標 ，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷，感受節(jié)日的歡樂氣 氛。 、教師一起過節(jié)的快樂。 、來歷。 活動準備 《月亮變化冊》。 。 ，營造熱鬧的節(jié)日氣氛。 活動過程 ，激發(fā)幼兒興趣。 教師：小朋友們，你們知道我們國家有哪些節(jié)日 嗎 ?中秋節(jié)的時間、來歷。 （ 1）教師先請幼兒介紹自己所了解的中秋節(jié)，并請其他幼兒傾聽從中獲得了哪些知識，有哪些是與別人不同的。 （ 2）教師給幼兒講有關(guān)中秋節(jié)的故事，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷。 ，并介紹中秋節(jié)的習(xí)俗。 教師：小朋友們，你們知道中秋節(jié)要吃什么嗎 ?除了吃月餅，我們還干什么呢 ?。 教師：“呀！小朋友了解那么多知識，那你們是從哪里了解到的呢 ?”幼兒：交流自己獲取知識的渠道。 小結(jié)：教師幫助幼兒總 結(jié)從哪獲取知識、方法及渠道。 中秋節(jié)主題活動策劃方案 (五 )活動目標 “八月十五”中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，除了了解中秋節(jié)的來歷和相關(guān)習(xí)俗，還要理解月圓人圓的寓意。 ，體驗并分享與教師、同伴共同過節(jié)的快樂。 活動準備 ：幼兒和家長共同做好迎接中秋節(jié)的準備，共同收集有關(guān)中秋節(jié)的來歷及主要習(xí)俗的資料；近期與家長共同關(guān)注并觀察月亮的變化。 ：有關(guān)月亮的電子圖片，幼兒自帶月餅、各種水果，背景音樂《春江花月夜》。 活動過程 ，引發(fā)幼兒的興趣。 教師：“有時掛在樹梢，有時掛在山腰，有時像個圓盤，有時像條小船”。猜一猜是什么？我們馬上要過一個和月亮有關(guān)的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？ 。 提問：你知道中秋節(jié)是怎么來的嗎？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗自由講述） 教師：中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事，誰來說一說？小結(jié)：人們關(guān)于中秋的來歷有很多美好的想象，一代一代傳了下 來。古代的人們將一年分為四個季節(jié)，八月正好是秋季中的一個月叫“仲月”， 農(nóng)歷八月十五是這個月中間的一天，所以把這一天叫“中秋節(jié)”。 。 教師：小朋友們，你們會怎樣和家人一起過中秋節(jié)呢？ 餅的意義，體驗月圓人圓的寓意。 教師：小朋友都知道中秋節(jié)要吃月餅，今天大家?guī)砹烁鞣N各樣的月餅。你們吃過月餅嗎？月餅是什么味道的？你們發(fā)現(xiàn)這些月餅都是什么形狀的呀？中秋節(jié)為什么吃月餅？為什么人們要把月餅做成圓形的呢？（引導(dǎo)幼兒感受月圓與團圓的關(guān)系，引申到月圓人圓又表示圓滿、豐收之意。） 、教師一起過節(jié)的快樂。 欣賞樂曲《春江花月夜》，師幼邊聽音樂邊品嘗月餅、水果，引導(dǎo)幼兒互相說一說祝愿的話或吟誦有關(guān)中秋的詩句，體驗節(jié)日的快樂。 活動延伸 ，感受月圓之夜月色的美好。 ，帶到幼兒園與同伴分享。 中秋節(jié)主題活動策劃方案 (六 )活動目標 ，激發(fā)對太空的探究欲望。 ，知道神話故事講述的是遠古時代發(fā)生的事情。 活動準備 ：已進行過認 識月亮的活動。 ：嫦娥奔月的圖片，《嫦娥奔月》動畫片。 活動過程 ，激發(fā)欣賞故事的興趣。 提問：小朋友，你們知道她是誰嗎？是什么時候的人？你們聽說過她的故事嗎？ ，初步了解故事內(nèi)容。 教師：圖片中的人叫嫦娥，她是古時候傳說中的人物，她是一個什么樣的人呢？發(fā)生了什么樣的故事呢？我們來聽一聽《嫦娥奔月》的故事吧。 教師有感情地為幼兒講述故事。 提問：故事里有哪些人？后羿做了一件什么事？老道長送了他什么東西？他是如 何做的？嫦娥為什么要吃下長生不老藥呢？她吃了以后發(fā)生了什么？接著觀看動畫片《嫦娥奔月》，再次完整地欣賞故事，感受神話故事的特點。 提問：這是發(fā)生在什么時候的故事？這個故事神奇在什么地方？，展開討論：人能夠到月亮上去嗎？ 教師：后羿也想飛上月亮，他成功了嗎？教師：現(xiàn)代人能夠飛到月亮上去嗎？怎么去呢？教師：你想飛上月亮嗎？想飛到月亮上干什么呢？小結(jié)：隨著科學(xué)技術(shù)的進步，人類登上月球已不再是夢想，“嫦娥一號”就是由我國自主研制的第一顆探月衛(wèi)星。小朋友們應(yīng)該從小學(xué)好本領(lǐng)，長大以后為祖國做 出貢獻！ 活動延伸 ，可以根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗進行討論，或者可以借助圖片、視頻了解衛(wèi)星探月的過程。 《嫦娥奔月》的書籍或圖片，供幼兒閱讀。 《我在月亮上??》。 第二篇：中秋節(jié)主題活動的策劃方案 中秋節(jié)主題活動的策劃方案 引導(dǎo)語：在中秋節(jié)即將到來的時候，學(xué)校要求班級舉辦相關(guān)的主題活動，那么，活動的方案應(yīng)該如何策劃呢 ?以下是為大家整理的中秋節(jié)主題活動的策劃方案相關(guān)資料，歡迎閱讀。 中秋節(jié)主題活動策劃方案范文一 中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連，團圓不僅是外在的形式，而且是內(nèi)心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內(nèi)涵，弘揚祖國的優(yōu)秀文化，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發(fā)學(xué)生熟知經(jīng)典、吟誦經(jīng)典、熱愛經(jīng)典、親近經(jīng)典，大隊部在中秋節(jié)前后，組織開展 “月圓國圓，傳承經(jīng)典”主題活動。 月圓國圓，傳承經(jīng)典 9 月 21日 —— 10 月 10 日 四、活動內(nèi)容： (一 )中秋讀月 (9 月 24 日 )國旗下講話 —— “但愿人長久，千里共嬋娟”。給學(xué)生講述關(guān)于中秋節(jié)的來歷，并且倡議每位同學(xué)節(jié)日期間做到“家圓”—— 幫爸爸媽媽做些力所能及的事 ?！叭藞A” —— 給在無法團聚的遠方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信 ?！皣鴪A” —— 為祖國的繁榮富強、早日統(tǒng)一立下壯志。 (9 月 24 日 —— 9 月 28 日 )搜集與中秋節(jié)有關(guān)的故事、詩歌、書籍，晨會課各班開展有關(guān)的活動。 (二 )中秋憶月 (9 月 24 日 —— 9 月 28 日 )各中隊組織學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗、逸聞趣事、詩詞佳句的資料，展示在教室布置及黑板報“特色板塊”中 。 (9 月 24 日 —— 9 月 28 日 )各中隊完善班內(nèi)或黑板報“心愿”墻，學(xué)生可以把對同學(xué)、親人、老師、長輩想說、想表達的節(jié)日祝福寫在“心”上。 (9 月 28 日 )各中隊舉行一次中秋詩會，主題為“傳承經(jīng)典誦中秋”。搜集、 誦讀有關(guān)中秋的經(jīng)典詩詞，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓、和諧的幸福，增進同學(xué)之間的友誼。 (三 )中秋賞月： 開展一次“弘揚美德圓中秋”親子互動活動，鼓勵學(xué)生為父母制作中秋賀卡，幫長輩做家務(wù)，與家人一起品月餅、賞明月，感悟舉家團圓的幸福。 ( 一、二年級 ) 開展“快樂體驗暖中秋”志愿者活動，學(xué)生利用中秋節(jié)小長假給長輩送月餅，送溫暖，并寫驗日記。 ( 三、四年級 ) “月兒圓圓畫中秋”：五年級節(jié)假日完成一份以“中秋”為主題節(jié)日小報 。六年級節(jié)假日完成一份以“ 經(jīng)典誦讀”為主題的節(jié)日小報。(每個中隊上交 5份 )。 中秋節(jié)主題活動策劃方案范文二 中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié)，是孩子們觀賞月亮、品嘗月餅、學(xué)習(xí)分享的大好時機。這一主題活動符合幼兒的生活經(jīng)驗，是兒童所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。以中秋節(jié)為主題設(shè)計和組織豐富多彩的活動，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程” ,在幼兒園日常教學(xué)中具有獨特的功能和作用。為了更好的完成中秋節(jié)主題，就要創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。在 環(huán)境創(chuàng)設(shè)上要突出幼兒的主體性，也就是從設(shè)計到布置再到評價整個過程均讓幼兒積極參與。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)內(nèi)容的選擇上，要充分考慮到每個幼兒的發(fā)展需要，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配。 ，讓幼兒通過品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的快樂，分享美好