【正文】 要把自己逼入艱難困苦的境地，而每一次走出困境，他又都能征服一座教育教學的高峰。 成名后的 **老師，許多私校紛紛慕名找到他，想以高薪聘 請其擔任學校的高中地理教學工作，但均被 **老師婉言謝絕了，他說：“我的事業(yè)在 **一中，在校外兼課，對不起學校領導，也會因此而影響自己的工作”。 成為名師和特級教師的消息不脛而走，大學畢業(yè)時的母校聞訊派出采訪小組，要對他成功的秘訣進行專訪，熟料 **老師對那些即將畢業(yè)渴望成功的學弟學妹們，只有諄諄的告誡：教育這條路很苦，要想成功就要先有吃苦的準備，當然，教育也很快樂。如果你視教育為職業(yè)，那將很苦，如果你視教育為終身追求和堅守的事業(yè)，那將很快樂，天堂與地獄毗鄰，痛苦與快樂相伴。 **老師的人生就是從痛苦與快 樂中走過來的。 痛苦與快樂相伴的經(jīng)歷使他時常勉勵年輕教師：現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習成功，生命才會成功，只有學習精彩，生命才會精彩。正是對教育事業(yè)這份執(zhí)著的愛，才使他至今仍活躍在教學和科研第一線，以“教書育人和科研寫作”為其工作的基本理念，把每天的上講臺都當作第一次，從不間斷。 不舍的山區(qū)教育情懷 如今，在縣城省級示范性高中工作了整整 10 年的他，雖說已在縣城買了房有了車，但當他踏進一中那寬敞明亮、現(xiàn)代化教學設備齊全的教室進行教學時，他仍時刻不忘在農(nóng)村工作時的艱難困苦，時刻不忘在大 山深處那些窮苦的孩子和艱難的老師們。為此，他時常帶著妻子，給偏遠的 **紙廠小學的孩子和老師們送吃的、穿的、用的，以略表自己對農(nóng)村教育的一份關愛。他還不取任何報酬的為遠在 **縣大山鄉(xiāng)全鄉(xiāng)中小學教師作專業(yè)技能提升培訓，為 **三中申報省示范性高中作示范課教學等等。所有這些，用 **老師的話說，都是為了那份不舍的教育情懷。為了縮小城鄉(xiāng)教育的差距，為了統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育的均衡協(xié)調發(fā)展，為了 **試驗區(qū)教育美好的明天， **老師堅守著、堅持著、努力著、奮斗著，衣帶漸寬終不悔，為使教育堪寄夢。 為教學畫出“重彩” **年的追求和堅守、 **年的修煉和沉淀，使 **老師早已成為 **一中有口皆碑的“魅力”教師。為追求和完善自己酷愛的教育事業(yè)， **老師傾注了全部的激情與熱情， **年來，他始終以精湛的業(yè)務投身教學，以真摯的情感熱愛學生，以高尚的師德回報社會，以全新的觀念面向未來，為自己的教育教學磨出了“濃墨”，畫出了“重彩”。 **年來， **老師所撰寫的幾十篇教研論文曾先后在《語文教學與研究》、《語文教學通訊》、《生物學通報》、《生物教學參考》、《地理教育》、《地理教學》、《中學地理教學參考》、《 **教育科研》、《 **學院 學報》等十多種教育教學專業(yè)期刊獲獎或發(fā)表。作為學校主抓教育科研的中層領導，他主持和參與研究的省部級課題《 **試驗區(qū)高中階段城鄉(xiāng)學生學業(yè)成績差異調查研究》曾獲教育部中國教師發(fā)展基金會“十二五”重點課題一等獎。主持和完成 **省首屆教育科學規(guī)劃課題《新課標下的普通高中高效課堂教學實踐研究》。由北京現(xiàn)代教育出版社出版的《教育教學理論與實踐探索》教育著作，系統(tǒng)地濃縮了 **老師的主要學術成果，同時也成為他遞給讀者的一張閃光名片， **老師為地理教學的畫卷留下了濃墨重彩的一筆。 “ **”教育獎勵基金獎、市級教學名師 、省級骨干教師、 **省特級教師、 **省教學名師??這些獎勵及榮譽稱號的獲得，全都是對 **老師教育教學工作的肯定。 因為熱愛，所以堅持；因為堅持，所以成功。 **老師用一生的時間堅持著自己的堅持。 正是這種精神，使他努力捕捉一切可利用的時間，到西南大學學習，并獲研究生學歷；正是這種精神，使他 **年來始終以教書育人為己任，在自己的工作崗位上默默奉獻，把那份對教育事業(yè)執(zhí)著的熱愛，深深地影響著他的學生和同事，他的優(yōu)秀事跡堪稱時代的楷模，是我們這一代人學習的榜樣；正是這種精神，使他至今仍活躍在教育教學和科研第一線，始終以“教書育人和科研寫作”為工作理念，把每天的“講臺”當作第一次，從不間斷。 “現(xiàn)代社會是學習型社會，只有學習精彩，生命才會精彩，只有學習成功，生命才會成功”， **老師如 是說。 堅守人民教師職業(yè)操守和知識分子的報國情懷，凝心靜氣、為人師表， **老師正引領著一大批青年教師，行走在教育教學服務的最前沿，書寫著教育人生的不老春天。 第二篇：中學教師先進個人事跡材料 教師先進個人事跡材料 博愛縣英才學校教師 **** 本人 ***， 2021 年 7 月參加工作，中學教育一線教師，一直擔任初中英語課程，現(xiàn)從事教育工作 5 年。在從事教育工作中，一直站在教育工作的前沿。在自己的工作崗位上，我忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作， 愛崗敬業(yè)，追求上進，努力鉆研，認真學習業(yè)務知識和新的教育理論，努力提高自己的教學水平和思想覺悟。在教學中嚴格要求學生，尊重學生，以學生為中心，以教師為主導，教學民主，因材施教。使學生學有所得，不斷提高。在教育教學各項工作中取得了突出的成績。 轉入博愛縣英才學校后，我踴躍加入我們學校的課改教研活動中。作為一名青年教師，我虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上迅速成長起來。由于自身的能力和知識有限，我深刻感知到了自己在教學過程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各 種培訓，利用業(yè)余時間參加函授本科學習，給自己充電，終于在 2021 年冬完成本科課程，順利畢業(yè)。在此期間，我隨同學校的領導一起參觀學習了一些名校的教育方針和理念，深刻的理解了中國教育改革勢在必行的趨勢。在 2021 年 4 月時，我們參觀了焦作市的許衡中學，在這里我感受到了一種強烈的學習氛圍，不止是學生熱愛讀書和學習，就連這里的每一位教師也都在每天讀書和學習，他們要豐富自己的教育理念，改變自己的教學方法，從而提高學生學習興趣，使教與學成為一種互動的關系。每一個人都應該是活到老，學到老，不分老少，這使我頗受感悟，回來以后 ，每天我也抽空來讀 1 書學習，豐富自己的閱歷與知識，從而更好的去教書育人。在教學中不斷探索新的授課形式，真正做到寓教于樂，使教師和學生成為合作的伙伴，從而提高課堂效率。 在 2021 年下半期剛開學，縣教研組主任聽了我一節(jié)隨堂課，并給予了肯定和贊揚，同時也提出了課改中我需要改進的建議。緊接著 10月份又來聽了我一節(jié)隨堂課，得到了領導的一致認可。從此，我深入學習學校的課題研究工作，并且大量翻閱有關王敏勤教授的“整體建構思想與和諧教學”的文章，同時不斷的改變自己的教學方式，實踐著每一節(jié)課，深刻反思自己，怎樣才能上好新課改的英語課。 在 2021 年，為了深入的研究新課改教學模式，為了更好的反思自我，我們學