【正文】 做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的 靈魂，做一個有奉獻精神的人，每個公民都可以為構建和諧社會貢獻自己的力量。 大學生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習慣和健全人格形成的重要時期。社會主義市場經濟制度體制的建立、國際交流帶來不同文化的碰撞、現代化技術的迅猛發(fā)展、以及大眾傳播手段的廣泛運用等等，這些劇烈的變化正在猛烈地撞擊著學生的思想和心靈。深刻影響著學子們的行為，因此加強當前大學生的思想道德建設，是關系到二十一世紀國家前途和命運的大事，是社會主義精神文明建設的一項戰(zhàn)略任務。在改革開放日趨深入和社會主義市場經 濟體制日趨完善的今天，人民生活水平日益提高，綜合國力逐步增強，作為祖國未來的大學生明白自己肩負的神圣使命，時刻關注著國家的前途和命運，時刻準備為祖國的建設貢獻自己的青春 面對二十一世紀，如何加強大學生的思想道德建設，長期的工作經驗告訴我們，首要的就是轉變思想。我們應該在總結和繼承原來工作經驗的同時探討新的工作方法，解決新形勢下思想道德建設中出現的新問題。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，實踐出真知，實踐長才干，實踐提高能力，青年學生只有書本還很不夠，因此，我們應該鼓勵學生走出校園、深入實際、 接觸社會、了解社會，這樣才能讓他們學到更多的知識。通過勤工儉學、社會調查、生產實習、青年志愿者等社會實踐活動，學生能將自己所學的知識服務于社會、服務于人民、服務于社會主義現代化；與此同時，學生自身的創(chuàng)新精神和實踐能力也能得到最大程度的鍛煉和提高，為全面成才打下堅實的基礎。 青年是民族的希望，祖國的未來，我們黨把振興民族的重任寄托在青年人身上，我們就應該為他們盡可能創(chuàng)造好的條件，呵護他們健康成長。在搞好青年的思想道德教育方面，我們應該把學校、社會和家庭有機地結合起來，積極主動地開展各項工作，促使他們全 面、健康的發(fā)展。篇二：毛中特學習心得 學習心得 接觸了《毛中特》這門課程后發(fā)現，這門課程與其他理論型課程的明顯特點一樣，也啊具有高度的抽象性和枯燥性。雖然老師在授課的過程中，能將其中的知識點和相關的事跡有機結合來進行講解。但是，仍舊沒有達到良好的習得效果。自我反思，大致上原因有二：一方面，在中學階段已經對其中大部分的知識點進行了較為簡略地學習，大學的深入學習，便面臨著沒有新鮮感，而失去興趣的問題；另一方面，由于課程本身的枯燥性與目前較為散漫的大學生活難以適應。也和社會中不斷凸顯的現實問題常常脫節(jié)，導致對此類政治理論的合宜產生一定的迷茫心理。這也是 我在對這門課程的學習過程中出現的一些反省。 在課堂活動方面，我想，可以適當地增加一些課堂討論和小組報告等環(huán)節(jié)。適當地課堂討論發(fā)言，可以更好地將學習知識進行一個現實條件的交流。有利于較好的發(fā)展知識思維。鞏固所學知識。而課堂的小組報告，可以更好地增加同學之間的知識交流的同時，培養(yǎng)同學們對理論研究的能力，鍛煉知識交流能力。 我認為這門課是在為我們以后進入社會提供世界觀、人生觀、價值觀的培養(yǎng)。也是對我們思維方式的一種潛移默化的影響。 在這門課程里不僅學習到了知識性的習得，還學到許多人生問題。人的一生從點滴的積淀自我到重大的人生抉擇，是需要實事求是的態(tài)度，以實現自我的價值 .篇三：學習毛中特的體會 —— 期中作業(yè) 學習毛中特的體會 首先，我想談一談我的學習收獲： ，糾正了我認識上的一個誤區(qū)：以前，我一直想當然地把毛澤東思想也歸為中國特色社會主義理論體系，通過學習，我知道了毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系在內容上是相互獨立的，中國特色社會主義理論體系是由鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等構成的。 、鄧小平理論、“ 三個代表”重要思想以及科學發(fā)展觀各自形成的時代背景、實踐基礎、科學內涵、主要內容、歷史地位和指導意義等問題有了較全面深刻的認識，并進行了知識的整合，較以前系統化、體系化；對建設中國特色社會主義的一些具體問題有了更進一步的了解與認識，并從內在上把握各個具體問題之間的聯系，使之成為一個有機整體。 其次，我對課程有一些不成熟的意見與建議： ，適當增加一些相關的歷史背景介紹，這樣我們對歷史事件的來龍去脈把握地更全面一些，進而更深刻地理解某歷史事件為什么 會發(fā)生、為什么在某時某地發(fā)生、此事件在當時產生的影響及對歷史有什么重要意義等。 ，可以多講一些相關的歷史小故事，這樣一來，其故事情節(jié)的生動性不同于教材內容的枯燥、索然無味，可以引起學生好奇心與興趣，調動課堂氣氛；二來，小故事可以充當歷史背景的作用，有助于我們在具體的時空條件下更全面、深入、準確地了解某一歷史事件；三來，小故事可以輔助我們進行記憶，其情節(jié)常常能夠提示我們相關歷史事件的時間、地點、人物、經過等信息，且由于故事的情節(jié)性，更方便記憶，并且相對來說不容易淡忘。 ，嘗試開展一些課堂活動。比如在講“祖國完全統一的構想”一章時，可以讓學生編排以愛國為主題的情景劇，這樣既活躍課堂氣氛，又鍛煉學生的創(chuàng)新精神，還是一個理論聯系實際的過程。在提升學生對知識的理解與掌握的程度的同時，還有助于使學生樹立正確的價值觀、培養(yǎng)學生的愛國情操。 再次，聯系自己的學習、生活實際，我認為自己以后應該積極做到以下幾點： ，認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論相關著作，培養(yǎng)良好的學習習慣和正確的學習方法，用知識武 裝頭腦，并通過各種學習和活動有意識地培養(yǎng)自己健全的人格和樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。 “第二課堂”的活動，豐富課余生活，多參加社會實踐，重視實踐創(chuàng)新，通過參加各類活動鍛煉自己，在活動中把課堂知識與課外知識有機結合起來，達到理論和實踐的統一，促進自身全面發(fā)展。 ，開拓思維，啟迪智慧，在日常學習中，有意識地培養(yǎng)自己的研究能力、探索精神和創(chuàng)新精神。篇四：毛中特心得體會 今年是改革開放的第 37 個年頭，歷史的腳步和時代的洪流在中國的這 37 年 來流轉得驚人的迅速，改革開放給我們全中國的經濟、人們的生活帶來了質的飛躍。事實證明，改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興的必經之路；只有改革開放才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國，改革開放是我國的強國之路，是國家發(fā)展進步的活力源泉，我們要毫不動搖地堅持改革開放。 藉此《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程的“親歷改革發(fā)展”實踐活動，我們小組決定開展一次圍繞改革開放給人們生活帶來怎樣變化的民間走訪調查，通過從別人口中了解到的感受結合自己的體會更 深刻的感受改革開放給我們帶來的巨大影響。 為了能夠得到有效的答案，我們小組決定探尋主城區(qū)內的老街以及至今居住其中的老人，一方面他們的年歲較高，經歷了改革開放的前后幾十年的不同的生活，可以說他們就是改革開放的歷史見證人，所以對于改革開放給人們生活中帶來哪些變化，他們無疑是最有發(fā)言權的人，另一方面，具有歷史沉淀的老街在改革開放所帶來的現代化進程中的變化也是非常直觀明了的。綜上所述，我們選擇了對老街居民的采訪。 我們走訪調查的路線是：黃桷古道 — 磁器口 — 十八梯。沿途將乘坐輕軌，索道，汽車等交通工具， 穿越繁華的渝中半島，在路上，我們也將一路感受改革開放帶來的巨大成就。 隊伍集合完畢后就出發(fā)，第一站便是位于學校不遠處的黃桷埡街道，此地是黃桷古道的終點，黃桷古道乃是當年進入重