【正文】 、因材施教、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則。即：尊重主體、面向全體。將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)堂，老師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。人生就是一個(gè)舞臺(tái)，學(xué)堂上亦是如此，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是演員！ 繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，利用每半月一次的教研活動(dòng)等形式，不斷深入對有效教學(xué)的理 解。立足于既有的課堂教學(xué)研究活動(dòng)的傳承，繼續(xù)推進(jìn)并完善聚焦課堂系列主題活動(dòng)，繼續(xù)實(shí)施每日一課、推磨聽課、青年教師研究課、骨干教師示范課的活動(dòng)。把常規(guī)課堂教學(xué)工作做細(xì)做實(shí)，并在傳承中謀取創(chuàng)新和實(shí)效。營造濃郁的課堂教學(xué)研究氛圍，推進(jìn)有效教學(xué)的研究和實(shí)踐。 2．改革教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋，實(shí)現(xiàn)科學(xué)評價(jià)。 教務(wù)處在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地抓好教育教學(xué)工作，首先要求老師根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和本班學(xué)生的實(shí)際情況出去制訂好本期的教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)一步總結(jié)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步推廣，按照教學(xué)計(jì)劃和“先學(xué)后 教，當(dāng)堂訓(xùn)練”環(huán)節(jié)備好每一節(jié)課，上了每 一節(jié)，練好每一節(jié)課，不讓當(dāng)堂課的問題，遺留到下一節(jié)課去解決，力爭每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，在每一節(jié)課上都有所獲得。其次要對每位教師的教案，課堂教學(xué)，課后作業(yè)和輔導(dǎo)，考試進(jìn)行檢查、登記，適時(shí)表?xiàng)钕冗M(jìn)，推動(dòng)后進(jìn)，使得每一位教師的教案都是優(yōu)秀教案，每一堂課都成為示范課，每一次考試學(xué)生的成績都在進(jìn)步。以上兩方面的要求通過每日檢查記載、每周評比過關(guān)、每月考試驗(yàn)收、量化計(jì)分、獎(jiǎng)優(yōu)罰差等方法來落實(shí)。 推進(jìn)各項(xiàng)課程的建設(shè)和改革，完善課程體系。 極 力建設(shè)完善的學(xué)校課程體系，將綜合實(shí)踐課、通用技術(shù)課納入正常教學(xué)，完善以社團(tuán)活動(dòng)、選修課為主題的校本課程建設(shè)，走出一條有我校特色的課程設(shè)置之路。 每月月考，落實(shí)專人負(fù)責(zé)制。 加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，抓實(shí)集體備課。 加強(qiáng)教研組建設(shè)，強(qiáng)化教研組關(guān)注學(xué)科質(zhì)量的意識(shí)和責(zé)任，積極推行“集體備課，資源共享，個(gè)人加減，課后反思”的集體備課制度，極力提倡使用講學(xué)案。充分發(fā)揮備課組集體優(yōu)勢，抓實(shí)備課組活動(dòng)，強(qiáng)化備課實(shí)效性的督查和考核。每單周周一至周五，各備課組至少活動(dòng)一次，每次定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題 ；每月利用周六半天時(shí)間進(jìn)行一次教師集中研訓(xùn)和集體備課；每個(gè)教研組在做好常規(guī)的基礎(chǔ)上每學(xué)期至少精心策劃一次有影響的主題教研活動(dòng)，教務(wù)處將組織教研組之間相互交流觀摩。 重視青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。 繼續(xù)落實(shí)青年教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展成長規(guī)劃，舉行師徒結(jié)對儀式，加強(qiáng)對青年教師成長的指導(dǎo)和督促，繼續(xù)組織實(shí)施“三寫一考”，開展青年教師課堂教學(xué)大賽和部分學(xué)科青年教師基本功大賽，成立研究共同體，為青年教師自身發(fā)展和才華展示搭建平臺(tái)，提供機(jī)會(huì)，加速青年教師成長。 英華外語學(xué)校教務(wù)處 2021年 3 月 第四篇：第二學(xué)期教務(wù)處工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作意見，緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一核心，牢固確立“素質(zhì)為本，質(zhì)量第一”的觀念，切實(shí)推進(jìn)課程改革、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)、強(qiáng)化教學(xué)過程管理、努力深化教學(xué)研究，以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、創(chuàng)新的工作思路，高質(zhì)量完成各項(xiàng)工作任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)教育“兩個(gè)率先”目標(biāo)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。 二、工作目標(biāo) 以“埋頭苦干、爭先進(jìn)位”為教學(xué)工作的總目標(biāo)。 06 級實(shí)驗(yàn)班強(qiáng)化初高中教學(xué)銜接工作，努力 縮小個(gè)體差異；高一年級以分科教學(xué)為契機(jī)，切實(shí)把握新教材的目的要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評價(jià)，夯實(shí)基礎(chǔ)，確保每一位學(xué)生都能獲得規(guī)定的學(xué)分，學(xué)科成績確保昆山市第 一、蘇州市同類學(xué)校中上游水平；高二年級以“突出重點(diǎn)、全面合格”為工作要求，在重點(diǎn)加強(qiáng)高考學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，著力加強(qiáng)綜合考試學(xué)科的管理與教學(xué)，做好培優(yōu)和補(bǔ)差輔導(dǎo)，高考學(xué)科成績確保昆山市第 一、蘇州市同類學(xué)校中上游水平，綜合考試合格率 100%；高三年級以“埋頭苦干、穩(wěn)步提升”為工作目標(biāo)，面向高考，研究高考，著力增強(qiáng)教學(xué)和復(fù)習(xí)工作的針對性和實(shí)效性，加 強(qiáng)備課組研究，加強(qiáng)對各次測試的研究，高度重視高考信息的收集、整理和使用，全面實(shí)現(xiàn)高考質(zhì)量目標(biāo)。 三、工作重點(diǎn) 1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高師資水平 注重師德師風(fēng)建設(shè)。各教研組應(yīng)組織教師進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校的有關(guān)要求，深入開展以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，提高教師的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德。 注重業(yè)務(wù)能力提高。處在新時(shí)期的廣大教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)教學(xué)的新形勢和新要求，積極探索和優(yōu)化教學(xué)方法，注重專業(yè)素養(yǎng)的提高。應(yīng)努力提升自己的教學(xué)智慧：獨(dú)立精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，努力提 升自身的學(xué)術(shù)品質(zhì)，做到在各種教學(xué)思潮面前能明辨是非，保持清晰的思維力和判斷力，表現(xiàn)出教學(xué)個(gè)性，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)機(jī)智。面對教學(xué)過程中出現(xiàn)的偶然性問題和意外情況，應(yīng)增強(qiáng)臨場應(yīng)變對策，將不利于教學(xué)的因素降低到最小程度。求實(shí)品質(zhì)。教師應(yīng)自覺地從自己的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，善于吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷解剖自己的教學(xué)，及時(shí)進(jìn)行課后反思。通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，努力成為專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)體系寬廣、教學(xué)技能嫻熟、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的教師。 注重青年教師培養(yǎng)。結(jié)合“一二三培養(yǎng)工程”的考核，繼續(xù)執(zhí)行文化考試制度，開展各類評優(yōu) 活動(dòng)，充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的“傳、幫、帶”作用，幫助青年教師成好才。做好本的昆山市級教壇新秀和學(xué)科帶頭人的申報(bào)工作。 2．扎實(shí)工作，全面實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo) 扎實(shí)高考復(fù)習(xí)工作。精心做好復(fù)習(xí)過程管理。強(qiáng)化對復(fù)習(xí)全過程的管理，督促教師備好每一個(gè)教案，上好每一堂課，出好每一道題，評好每一份試卷，輔導(dǎo)好每一位學(xué)生。抓好第二輪、第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃的調(diào)整與落實(shí)，復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排等。切實(shí)做好質(zhì)量分析及跟蹤機(jī)制。認(rèn)真組織高三每次考試的質(zhì)量評估分析，對高分段學(xué)生、臨界生的跟蹤分析，以鞏固并擴(kuò)大高分段的學(xué)生群體，提高本一達(dá)線 率和名校的錄取率；切實(shí)做好分層指導(dǎo)工作。做好分層指導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，科學(xué)的應(yīng)試技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，力爭在高考中獲得高分。對后進(jìn)生也要精心指導(dǎo)和全面關(guān)心，幫助他們打好基礎(chǔ)，盡可能在高考中多得分；對臨界生更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)和輔導(dǎo)，以此來提高我校的本科上線率和錄取率。精心組織好各次重大測試。精心組織各次重大考試與分析，嚴(yán)格按高考要求組織考務(wù)工作，提高考試的可信度，強(qiáng)化學(xué)生對高考的適應(yīng)性；每次考試及時(shí)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析。 優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理。突出做好教學(xué)五認(rèn)真。以提高課堂教學(xué) 效率和練習(xí)評價(jià)效能為突破口做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，探索教學(xué)方法，提高課堂效率。繼續(xù)修訂“教學(xué)常規(guī)工作要求和考核辦法”，加大對五認(rèn)真工作的考核力度，進(jìn)行期中普查和抽查等形式對教師的五認(rèn)真工作進(jìn)行檢查，修訂教師教學(xué)情況民意測評的內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)行“三項(xiàng)制度”。繼續(xù)實(shí)行校內(nèi)教學(xué)調(diào)研制度、行政人員每周聽評課制度和分析通報(bào)制度。高 一、二年級由教務(wù)處組織，年級組為單位對教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行專題調(diào)研，規(guī)范教學(xué)，發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。高三年級通過教育局、學(xué)校二級調(diào)研，尋找不足，改進(jìn)和修正教學(xué)過程中出現(xiàn)的偏 差和有關(guān)問題，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的思路和策略。調(diào)研和聽課結(jié)果列入教學(xué)常規(guī)考核。嚴(yán)格考務(wù)工作。強(qiáng)化考務(wù)考紀(jì)教育，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，對違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行公示，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效，形成優(yōu)良教風(fēng)和良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 提升教研活動(dòng)質(zhì)量。教研活動(dòng)形式要多樣，內(nèi)容要切合教學(xué)實(shí)際，切實(shí)提高教研效率，教研活動(dòng)至少每二周一次。要求教研組內(nèi)公開課不少于 6 節(jié)，公開課在校門口公示，營造人人參與的氛圍。加強(qiáng)聽課評課活動(dòng)，教齡在 3 年（含 3 年）內(nèi)的青年教師聽課節(jié)數(shù)不少于 30 節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、導(dǎo)師聽課節(jié)數(shù)不少于 20 節(jié)，其他教 師聽課節(jié)數(shù)不少于 15節(jié)，高 一、高二教師至少有三分之一聽高三課，高三教師至少有三分之一聽高一課。備課組活動(dòng)每周至少一次，做到有活動(dòng)內(nèi)容，有研討記載，必須人人參與。備課組必須針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行集體研討，組內(nèi)必須進(jìn)行集體備課，規(guī)范集體備課的形式，要求做到：備課主題（備課組長確定）→個(gè)人鉆研（個(gè)人備課）→集體研討（各抒已見）→形成個(gè)案（第二次個(gè)人備課）→組織實(shí)施（課堂教學(xué)）→反饋與反思（教學(xué)敘事）。 提高課堂教學(xué)效率。規(guī)范教學(xué)行為。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教學(xué)常規(guī)工作要求”，規(guī)范課堂教學(xué)的行為。本 學(xué)期將對教師的課堂教學(xué)行為進(jìn)行不定期抽查，抽查結(jié)果列入考核。加強(qiáng)“教室日志”的管理。對“教室日志”進(jìn)行不定時(shí)統(tǒng)計(jì)，了解教學(xué)實(shí)際的行為，進(jìn)行全校通報(bào)。