下學期個人教學工作總結(jié)-文庫吧
2025-03-28 04:39 本頁面
【正文】 點燃心靈的火花；課堂不再是監(jiān)獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。 那么，在物理教學中，怎樣使感動發(fā)揮作用，又怎樣讓感動來達到課改物理教學的目的呢？ 一、建立新的物理課堂教學環(huán)境，重視感動情感的開發(fā)。 講學稿教學模式為教師提供了一個新的課程環(huán)境。教師需要在新的課程教學中建立起一套與之相適應的行為方式。而學生同樣需要有與之相適應的知識建構(gòu)。 物理是工具性和科學性不可分割的統(tǒng)一體，這一性質(zhì)決定了物理課程具有多重 功能和奠基作用。物理課程的根本任務就是要致力于學生生活科學素養(yǎng)的形成和發(fā)展。建立新的物理課堂教學環(huán)境，旨在改變傳統(tǒng)的基礎教育課程的確定性，使課堂教學本身具備的開放性，拓展教學的空間，增大師生的自主性。這樣，教學的多樣性和變動性也就給物理教學帶來了更多的思考。 二、要精心的設計抓好備課 講學稿編寫的方法入手，論述了活頁講學稿的綜合性、應用性、適應性以及創(chuàng)新性等應遵循的基本原則，要求老師編寫的講學稿能夠適應新課改和人才發(fā)展的需求，與科技、教育發(fā)展同步。要想設計一份好的“講學稿”，就必須把課備好，“教學合一”改革的關(guān)鍵是抓好備課?！皞湔n擔負著完成教學任務的總體策劃和設計的重任，是解決教師、學生與教材三者之問矛盾的主要途徑。”“講學稿”的設計要過好兩關(guān)。一是學生關(guān)：教師要了解學生的學習意向、興趣和主要困難，從而確定切實有效的教學對策。二是教材關(guān)：教師要吃透教材的編寫 1 意圖和知識 結(jié)構(gòu)，以及對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育”問題等。 三、講學稿的編寫要注重入課的導語。 有一定教學經(jīng)驗的教師都懂得課前激情導入的作用。好的導語緊緊扣住教材的感動因素，是一種無聲的教育，是心靈的滋補劑，是一種以文本為根基的有益的洗濯和陶冶，是奠定課堂教學氛圍的心理因素。激情導入，教師調(diào)動了自身的情感，同時也引領了學生的情感體驗。這無疑為成功的教學打下了堅實的基礎。同時也要感動于學生真切的理解和閃光的發(fā)言。 在用講學稿進行教學的活動中，如果強調(diào)了結(jié)合生活經(jīng)驗的理解，就 能釋放師生的個性，講學稿強調(diào)課程是生成的，不是給定的制度化的教育要素。這就要求課堂教學的個性化。而在有個性的教學中，學生就會有對文本的真切的理解。這種理解必定會推動師生與文本的對話，又為課堂教學的溝通提供了平臺。 在教學過程中，只要教師處處留心、善于傾聽，學生真切的理解和閃光的發(fā)言就會讓你吃驚，使你感動。如果你能把你的感動傳遞給學生，并用激勵的語言促進學生的進一步感悟，課堂就將更加精彩了。教師的教學是在不斷的實踐中成熟的，在課后的反思中，這種思考將引領教師更深入體驗講學稿教學的甘苦，也將使教師自身不 斷地走向成熟，使講學稿不斷得到完善。 202107132 第三篇：下學期個人教學工作總結(jié) 講學稿在物理教學中使用的一點體會 2021—— 2021 下學期個人教學工作總結(jié) 只有擁有感動的課堂才是生動活潑的，也只有擁有感動的教學才能實現(xiàn)教學的目的。講學稿倡導教學的互動是基于“改變過去過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度”。這就為課堂教學改革注入了新的活力。因為教師的感動，教學就不再是單純的工作任務，而是一種真實的生命體驗，是一種人生價值的實現(xiàn)。因為學生的感動，知識不 再是枯燥的說教，而是點燃心靈的火花；課堂不再是監(jiān)獄般的牢籠，而是充滿生機與活力的樂園。 那么，在物理教學中，怎樣使感動發(fā)揮作用，又怎樣讓感動來達到課改物理教學的目的呢？ 一、建立新的物理課堂教學環(huán)境，重視感動情感的開發(fā)。 講學稿教學模式為教師提供了一個新的課程環(huán)境。教師需要在新的課程教學中建立起一套與之相適應的行為方式。而學生同樣需要有與之相適應的知識建構(gòu)。 物理是工具性和科學性不可分割的統(tǒng)一體，這一性質(zhì)決定了物理課程具有多重功能和奠基作用。物理課程的根本任務就是要致力于學生生活科學
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