【正文】 . （三）擔(dān)當(dāng)責(zé)任方面：關(guān)于“作風(fēng)建設(shè)不嚴實，擔(dān)當(dāng)意識不強”謀劃工作缺乏科學(xué)性、民仆意識還需進一步增強、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木癫粔驈?。平時安排會議，注意提高會議實效，開短會，涉及較少科室的工作直接到科室安排。有時抓落實前緊后松，對工作開始只注重部署，沒有全部采取檢查、落實、評比、總結(jié)等措施及時跟進，最終在落實上打了折 扣?？紤]眼前多，謀劃長遠少。忙于眼前的日常工作，制定計劃和措施時，存在只著眼于落實上級任務(wù)、完成目標、推進當(dāng)前工作上，對學(xué)校長遠發(fā)展的根本性問題缺乏長期性、整體性研究思考 。想大事，議大事的能力不強 。對學(xué)校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考。重視高考在全市排名，我在全面貫徹落實國家教育大綱上，沒有看清整個國家的教育形式，忽視了國家對學(xué)生素質(zhì)教育全面發(fā)展的要求，這種大局意識欠缺，只顧眼前、不為學(xué)生長遠考慮的思想嚴重阻礙了教育改革，很值得反思。 （四）認真執(zhí)行決策方面：關(guān)于“落實意識形態(tài)工作責(zé)任制不力 ，推動高質(zhì)量發(fā)展有差距，與人民為中心的發(fā)展思想樹的不牢”對黨內(nèi)政治生活的認識不到位。作為抓黨建工作的副書記，對黨組織的組織生活抓得不緊。不敢進行嚴肅批評和自我批評。政治理論學(xué)習(xí)存在形式主義，組織黨員學(xué)習(xí)注重形式，不深入、效果淺，有時簡單地滿足于學(xué)習(xí)次數(shù)與讀書筆記字數(shù)，實用性比較差。 （五）對黨忠誠老實：黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)不足。雖然總體上我在不政治上對自己要求較高，在政治原則、大方向和立場上能與黨保持一致 ,對黨忠誠老實。但是對于政治理論的學(xué)習(xí)遠遠不夠，自己黨性修養(yǎng)還有不足，有時放松了對自己的嚴格要求 .懈怠情況有時存在。 （六）廉潔自侓 : 調(diào)研工作不深入。除了聽課沒有主動走進教研室、跟教師、班主任、尤其是青年教師溝通交流很少。即使是晚上到宿舍值班也是在樓外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，檢查到班的中層和護校隊到不到崗，沒有到宿舍里檢查。不能像對待自己的親生子女一樣對待學(xué)生，反而高標準地要求學(xué) 生回報學(xué)校。會議落實差。平時安排會議，注意提高會議實效，開短會，涉及較少科室的工作直接到科室安排。有時抓落實前緊后松，對工作開始只注重部署，沒有全部采取檢查、落實、評比、總結(jié)等措施及時跟進，最終在落實上打了折扣。 二、產(chǎn)生問題的原因分析 （一）理想信念淡化 參加工作以來，從一名教師、一名優(yōu)秀教師、一名主任、成長為了副校長副書記，總覺得，“三觀”已基本定型了，因而不自覺的放松了對自己的嚴格要求，在分管工作中，學(xué)習(xí)存在片面性，缺少從事黨務(wù)工作應(yīng)當(dāng)具備的相關(guān)知識的完整學(xué)習(xí)，缺少適應(yīng)時代要求 的繼續(xù)教育管理知識的全面學(xué)習(xí)，在用黨的創(chuàng)新理論分析問題，解決問題的能力上相當(dāng)欠缺。在教學(xué)管理中，還缺乏用馬列主義、科學(xué)發(fā)展觀的立場和觀點分析問題，認識問題、解決問題的能力。在日常工作中，往往就事論事，久而久之，“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”現(xiàn)象逐漸在自己思想上“安家落戶”，形成的危害逐一暴露出來，導(dǎo)致思想與工作失衡，理想信念淡化，工作沖勁下降、自滿情緒上升?！八娘L(fēng)”問題的產(chǎn)生，說到底是理想信念淡化，沒有嚴格做到以黨章來檢視自己的思想和行為，沒能以黨員干部的標準嚴格要求自己。 （二）宗旨意 識不強 對黨的群眾路線認識不深，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務(wù)的公仆意識。平時想眼前的事多，依靠群眾的觀念比較淡薄，不能很好凝聚群眾的智慧和力量，在服務(wù)群眾上缺乏真功夫。對職工生活關(guān)心不夠，工作評價上缺乏科學(xué)標準，制度不完善，跟不上實際變化，在解放思想，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面有所欠缺，忙于應(yīng)付多、主動落實少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，改革意識有待繼續(xù)增強。只是高標準地要求老師學(xué)生回報學(xué)校，沒有換位思考，我們對老師學(xué)生付出了多少。 （三）主動意識 減退 工作中存在“庸懶散”現(xiàn)象。兼年級主任時，壓力大得睡不著，出滿勤干滿點，帶領(lǐng)老師奮斗在第一線，沒有上下班的概念，沒有節(jié)假日的享受，現(xiàn)在由于各種原因，這些年來，隨著工作性質(zhì)的變化和年齡的增長，離開了教學(xué)第一線，不上課了，聽課少了，坐辦公室時間長了，自身要求降低了，工作熱情減弱了，工作作風(fēng)不如從前。主動加強黨性鍛煉有所放松，艱苦奮斗精神有所弱化。由于忽略了自我鍛煉、自我改造、自我完善，黨性修養(yǎng)得不到提升，對工作生活方面的一些小事情不注意自我約束，按照黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標準嚴格要求的自覺性有所降低，滋生了 一些享樂主義思想。 （四）進取意識減弱 在工作態(tài)度上，逃避責(zé)任，圖安逸，不思進取，更不愿創(chuàng)造性地開展工作。隨改革開放的逐步深入發(fā)展，家庭生活質(zhì)量有所提高，在思想上“兩個務(wù)必”的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)有所淡化，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的意識消弱，導(dǎo)致了工作上低標準貪圖安逸，怕吃苦耐勞，生活上追求高標準，搞攀比想吃好點、穿好點，思想意識形態(tài)中，潛在腐朽資產(chǎn)階級的奢靡墮落意識。行動上對“兩個務(wù)必”的要求執(zhí)行力下降了，放松了嚴于律己的要求，去教研組時間少了，降低了標準，滋生了及時行樂和特權(quán)思想。對加快我校向齊魯名校邁進的步伐思考少、行動少，想專業(yè)發(fā)展少，對能力 提升的要求低。 三、今后努力方向和改進措施： 針對自身存在的問題和不足，我將在以后的學(xué)習(xí)、工作中，從以下幾個方面進行整改： (一 )進一步加強系統(tǒng)性、經(jīng)常性、制度性的學(xué)習(xí) 一是強化政治理論學(xué)習(xí)，堅持不懈地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，特別是要以習(xí)近平新時代中國特色社主義思想武裝頭腦，把黨的政治建設(shè)擺在首位。自覺參加學(xué)校組織的集中學(xué)習(xí)。二是加強世界史和中國史的學(xué)習(xí)，特別是中國產(chǎn)黨黨史的學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)干部隊伍和教師隊伍共同在學(xué)習(xí)中進步，做到知史 愛黨、知史愛國；三是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí)，群眾中蘊藏著無窮的智慧和力量。主動自學(xué) (二 )進一步改進工作作風(fēng)，做好本職工作。要牢固樹立全心全意為師生的思想，樹立為師生無私奉獻的精神。在今后的工作中，我要以《中國共產(chǎn)黨章程》和優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，我要對照自己找出的問題和不足，對癥下藥，解決問題。振奮精神，克服惰性，把廣大師生普遍關(guān)心、關(guān)注的工作生活問題，作為展開服務(wù)的出發(fā)點，把師生滿意不滿意作為檢驗自己工作成敗的標準，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用；在今后的工作中，要帶頭講團結(jié)，講奉獻，帶頭創(chuàng)造佳績，帶頭服務(wù)基層，帶頭遵紀守法，帶頭宏揚正氣，傳遞正能量，開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，引導(dǎo)黨員教師增強“四個意識”，自覺愛黨護黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻社會；在今后的工作中，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、良好的形象、一流的業(yè)績做好黨建工作，堅持黨的組織生活各項制度，創(chuàng)新方式方法，增強黨的組織生活活力，在學(xué)校發(fā)展改革的進程中，要主動參與，敢于創(chuàng)新、與時俱進，更新觀念，更有效配合校長去踐行教育改革，實現(xiàn)突破，盡快實現(xiàn)臨邑一中沖出德州成為齊