【正文】 。 4 年來(lái)，她精益求精地完成好自己的教育教學(xué)任務(wù)，用她那份對(duì)教育事業(yè) 的執(zhí)著譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌。真正詮釋了教師這一神圣職業(yè)的內(nèi)涵。 為了提高教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅(jiān)持嚴(yán)于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她仍像從前一樣做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。為了把握好某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)找出很多資料進(jìn)行整合分析，時(shí)常忙到深夜。有時(shí)，父親見(jiàn)女兒深夜還在查找教學(xué)資料趕寫(xiě)教案，心疼地勸女兒說(shuō)：“孩子，明天再寫(xiě)吧，注 意身體啊！”劉麗麗說(shuō)：“快要會(huì)考了，有 些學(xué)生基礎(chǔ)很差，我真擔(dān)心他們過(guò)不去。再說(shuō)，我也想讓學(xué)生多拿幾個(gè) a。放心吧，我身體還吃得消?！币?yàn)樯眢w原因，她不能外出學(xué)習(xí)，就通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，更新自己的教育教學(xué)理念，努力提升業(yè)務(wù)水平。許多人勸她“差不多就行了，身體要緊?！彼偸菆?bào)以微笑做答。她常說(shuō)：“我愛(ài)教師這份工作，更喜歡和學(xué)生們?cè)谝黄?，如果? 盡心教學(xué)那可就是誤人子弟，怎么能對(duì)得起自己的良心。只要我工作一天，我就要做一名盡職的好教師?！睈?ài)是中華民族的傳統(tǒng)美德，每一位教師都要像劉麗麗老師一樣具備博愛(ài)之心，讓愛(ài)傾注在每位學(xué)生身上。通過(guò)學(xué) 生的成長(zhǎng)，讓這份愛(ài)得以延續(xù)和升華。作為教育工作者，我們要對(duì)孩子進(jìn)行愛(ài)的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)給予。要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。 學(xué)習(xí)張麗麗事跡心得體會(huì) 2021 年 5 月 8 日，在電視新聞中獲悉佳木斯十九中學(xué)張麗莉老師勇救學(xué)生的事跡令我深受感動(dòng)，范文之心得體會(huì) :張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)。一輛客車(chē)在等待師生上車(chē)時(shí)，因駕駛員誤碰操縱桿致使車(chē)輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車(chē)下，導(dǎo)致雙腿高位截癱 ?? 她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自 己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫(xiě)著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。 近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”學(xué)習(xí)的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動(dòng)，紛紛表示要學(xué)習(xí)“最美教師”強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛(ài)心，心得體會(huì)《張麗莉事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。 我認(rèn)為，“最美教師”的義舉正是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的崇高品質(zhì)和心系學(xué)生、愛(ài)生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹(shù)立了榜樣。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：一是至善大愛(ài)的精神。最美教師，美在大愛(ài)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。最美教師，美在責(zé)任。 學(xué)校是教師教書(shū)的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛(ài)情懷，展現(xiàn)了純潔無(wú)私的大美形象，體現(xiàn)了 中華民族高尚的道德情操。 “最美女教師”張麗莉事跡在感動(dòng)中國(guó)的同時(shí)，也給我們每個(gè)人最真實(shí)的感動(dòng)，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，學(xué)習(xí)她對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱 學(xué)習(xí)張麗麗老師事跡的心得體會(huì) 張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振 奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī) 篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天 張麗莉的英雄事跡傳遍華夏大地。她那臨危不懼、挺身而出、舍己救人的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛(ài)譜寫(xiě)了一曲生命的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時(shí)期優(yōu)秀人民教師的光輝形象，她是人民教師的驕傲，也是當(dāng)代青年的楷模。是我們廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。 一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操 張麗莉同志奮不顧身救助學(xué)生 。表現(xiàn)高尚的道德情操，作為我們?nèi)嗣窠處熅鸵娜鉃閷W(xué)生服務(wù)，以良好的精神狀態(tài)和昂揚(yáng)的斗志，全身心的投入教育教學(xué)之中，為偉大的教育事業(yè)奮斗終身。 二、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的崇高職業(yè)精神。 張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她全 部的熱情和勤奮鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。通過(guò)學(xué)習(xí)使我深深體會(huì)到我們每位教師都要虛心向他人學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)。把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上，一視同仁，讓每個(gè)學(xué)生收獲的不僅僅是知識(shí)，更是一份情感、一份無(wú)私、一份熱愛(ài)。我作為一位人民教師，一定牢記使命，樹(shù)立高尚的職業(yè)道 德，不斷提高自己的本領(lǐng)。 三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。 學(xué)生是我們的上帝，我們是學(xué)生的衣食父母，我們的職責(zé)就是全心全意為學(xué)生服務(wù)。關(guān)心他們的成長(zhǎng)，關(guān)心他們的冷暖，關(guān)心他們生活。恪盡職守，甘為人梯，無(wú)私奉獻(xiàn)，用自己的行動(dòng)譜寫(xiě)一曲愛(ài)之歌。用自己的行動(dòng)唱響一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)。 四、學(xué)習(xí)她勤奮向上，追求卓越的崇高職業(yè)理想。 張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好” .這也是我們每個(gè)教 師的準(zhǔn)則，我們每位教師都要努力奮斗，追求卓越不斷進(jìn)取。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。把自己的本職工作做到最好。做一個(gè)人民最滿意的教師。 張麗莉的事跡，讓人感動(dòng)，令人振奮，促人奮進(jìn)。永遠(yuǎn)鼓舞我們每一位教師要用自己的大愛(ài)去譜寫(xiě)一首壯麗詩(shī)篇。我們一定要靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。用自己的行動(dòng)來(lái)體現(xiàn)自己無(wú)悔的人生。用自己的手臂托起一片教育的藍(lán)天。 第二篇：學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)劉麗麗事跡心得體會(huì) (精選多篇 ) 學(xué)習(xí)劉麗麗老師事跡的心得體會(huì) 2021 年 6 月，年輕 漂亮、充滿朝氣的劉麗麗帶著人生美好的理想走上教書(shū)育人的崗位，在靜?？h王口中學(xué)擔(dān)任地理教師。 2021 年初，她被診斷為運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。面對(duì)殘酷的事實(shí)，劉麗麗沒(méi)有被病痛擊倒，她說(shuō)：“我喜愛(ài)我自己的工作，只要我存在一天，我就要工作一天，這樣，我的生命才有意義！”她默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，書(shū)寫(xiě)了她堅(jiān)守教書(shū)育人崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的感人篇章。 我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自強(qiáng)不息，愛(ài)崗敬業(yè)，為教育工作無(wú)私奉獻(xiàn)的人生追求 。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，劉麗麗全然不顧身體不適，堅(jiān)持嚴(yán) 于律己，一絲不茍地做好教學(xué)工作。課前，她 像先前一樣做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。課上，更是講究方法模式，注重寓教于樂(lè)，充分體現(xiàn)“主體、和諧、高效”的教學(xué)主線。課后，依然不遺余力，不厭其煩，培優(yōu)輔差，突出抓好“臨界”生。有時(shí)為了把握好某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她會(huì)找出很多資料進(jìn)行整合分析，時(shí)常忙到深夜。 我們要向劉麗麗老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為人師表、愛(ài)生如子的高尚師德。劉麗麗以言導(dǎo)行，以身示范，把對(duì)學(xué)生的愛(ài)全部融入到平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐，她總是帶著她那顆滾燙的愛(ài)心和學(xué)生講道理，談人生，讓他們從心底去感悟做人的道理和學(xué)習(xí)的重要。一次在上課時(shí)，她看到一位同學(xué)搞小動(dòng)作，就讓他放學(xué)后留 下來(lái)。那位同學(xué)懷著惴惴不安的心情熬到下午放學(xué)，等候著老師的批評(píng)。沒(méi)想到放學(xué) 1 后，劉老師沒(méi)有對(duì)他大發(fā)雷霆，而是和顏悅色地對(duì)他說(shuō)：“你上課時(shí)不專心聽(tīng)講，是我教得不好，也許是我累了， 影響了教學(xué)效果，以后我會(huì)努力的，請(qǐng)你以后要好好聽(tīng)課，同時(shí)也要好好監(jiān)督老師，好嗎？”那位同學(xué)看著身患重病的老師，聽(tīng)著如此和藹可親的話語(yǔ)，感動(dòng)得掉下了眼淚，發(fā)誓一定要改掉身上的