【正文】 會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自主性、創(chuàng)造性、和社會(huì)交往能力。多開展合作性游戲和年級(jí)組間的交往等手段，培養(yǎng)幼兒的合作行為的發(fā)展。 5 注重幼兒自我服務(wù)意識(shí)和自我管理能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。 四 班級(jí)管理 1 樹立 安全第一 思想，加強(qiáng)班級(jí)安全教育和管理工作，認(rèn)真督察安全工作的實(shí)施。 2 認(rèn)真制定月、周日計(jì)劃，按計(jì)劃開展各項(xiàng)活動(dòng)，幼兒一日要?jiǎng)屿o結(jié)合，科學(xué)管理； 3 管理好班級(jí)物品，培養(yǎng)幼兒 和老師物歸原處的好習(xí)慣；愛護(hù)公物；節(jié)約用水、用電、用紙等。 4 抓好區(qū)角的活動(dòng)和管理。 5 三位老師認(rèn)真做好本職工作，并互相幫助、共同合作完成班級(jí)各項(xiàng)工作。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)召開班務(wù)會(huì)，共同商量解決辦法。 五 家長(zhǎng)工作 1 尊重每一位家長(zhǎng)，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)意見和建議，積極為家長(zhǎng)服務(wù)，力盡讓每一個(gè)家長(zhǎng)都滿意。尤其對(duì)待有困難的家庭，教師更要熱心幫助。 2 不來園的孩子當(dāng)天電話聯(lián)系，了解情況； 3 通過多種方式，如家訪、電訪、個(gè)別談話、家長(zhǎng)園地、家長(zhǎng)會(huì)等方法與家長(zhǎng)溝通，使家園配合更加默契。 4 以家長(zhǎng)園地形 式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)。 5 召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的有關(guān)制度；本學(xué)期 園內(nèi)的大型活動(dòng)項(xiàng)目；同時(shí)，教師還鼓勵(lì)家長(zhǎng)大膽提合理化意見，以便本班保教工作的改進(jìn)。 活動(dòng)安排 九月份 1 穩(wěn)定新生的情緒，認(rèn)他們喜歡上幼兒園并交上好朋友。 2 抓好本班的活動(dòng)、課間常規(guī)； 3 開展 尊老愛幼 的專題活動(dòng)，了解 中秋節(jié) 的來歷 4 抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣 5 總結(jié)九月份的教學(xué)工作。 十月份 1 開展 國(guó)慶 節(jié) 的專題活動(dòng)； 2 認(rèn)真準(zhǔn)備，召開家長(zhǎng)會(huì)。聽取家長(zhǎng)意見，促進(jìn)家園交流。 3 學(xué)習(xí)中班體操； 4 召開家長(zhǎng)會(huì)，建立家園平臺(tái)； 5 開展幼兒園趣味運(yùn)動(dòng)會(huì) 十一月份 1 抓好幼兒的保暖工作； 2 開展幼兒繪畫比賽； 3 總結(jié)十一月份的工作。 十二月份 1 歡度 元旦 ，開展中班小歌手比賽 2 完成本月份的工作總結(jié)。 一月份 1 制定本月的工作計(jì)劃； 2 全面復(fù)習(xí)課程； 3 做好幼兒離園工作。 上一頁(yè)： 2020 幼兒園衛(wèi)生保健工作總結(jié) 下一頁(yè)：十月份的工作總結(jié) 班級(jí)工作之我見 —— 幼兒園大班工作總結(jié) 辭舊迎新，在忙忙碌碌中這一學(xué)期又將結(jié)束了。在我們的努力下，各方面的工作都開展得相當(dāng)順利，也取得了一定的成績(jī)。在新年來臨之際，特此對(duì)一學(xué)期來的工作做一總結(jié)。也借此機(jī)會(huì)，回顧一下工作中的成功與不足，以促使我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校玫亻_展班級(jí)工作，體現(xiàn)班級(jí)特色。本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹新《綱要》精神，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，對(duì)幼兒德、智、體、美諸方面進(jìn)行了培養(yǎng)，實(shí)施全方位的素質(zhì)教育，使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度上的提高。我們尊重幼兒的 人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，注重保教并重，因人施教，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，為入小學(xué)打好了基礎(chǔ)，為幼兒的終身發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。根據(jù)幼兒的個(gè)別差異嘗試用不同教育方法，通過一學(xué)期的培養(yǎng)，很多幼兒取得了明顯的進(jìn)步。我們班幾個(gè)十分好動(dòng)的幼兒，每天午睡不但自己不睡還會(huì)影響別人，我們與家長(zhǎng)溝通，對(duì)他進(jìn)行個(gè)別教育，先不要求他睡著，讓他安靜地休息，不影響身邊的幼兒，慢慢地孩子就習(xí)慣安靜午睡了。有少數(shù)幼兒上課注意力不集中，通過榜樣作用鼓勵(lì)、引導(dǎo)，現(xiàn)在很多幼兒已能長(zhǎng)時(shí)間專心聽講了。進(jìn) 餐速度慢的幾名幼兒都有所進(jìn)步，特別是陸俊濤小朋友基本已改正了挑食的壞習(xí)慣。對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，也是常規(guī)管理的一個(gè)方面。本學(xué)期我們?cè)谛禄顒?dòng)室內(nèi)的櫥柜里貼上標(biāo)記，將學(xué)習(xí)用品都放在里面。課前，需要用到哪些東西，只要提前告訴幼兒，小朋友都能及時(shí)地準(zhǔn)備好，免去了逐個(gè)分發(fā)的煩瑣環(huán)節(jié)，既節(jié)約了時(shí)間，對(duì)幼兒來說又是一種自我管理能力的培養(yǎng)。有的幼兒把東西收拾得井井有條，我們會(huì)把它公示出來，鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)。常規(guī)管理中，一些特殊的孩子更需老師的關(guān)心。如甜甜小朋友調(diào)皮，行動(dòng)比較自由，愛和別人唱反調(diào)。我們一方面在日常生活中特別留意他 ，對(duì)他嚴(yán)格要求，另一方面也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他，上課肯動(dòng)腦筋，思維活躍。所以一學(xué)期來進(jìn)步很大。尤其是在上課時(shí)，不再故意影響他人了，而且能積極舉手發(fā)言了。我們還嘗試實(shí)施了 “幼兒繪畫自主性的培養(yǎng) ”的專題研究，兒童畫具有多種教育功能，自主性繪畫把這種教育功能與兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)緊密結(jié)合在一起，通過啟迪兒童的心智，激發(fā)兒童的情感，促進(jìn)兒童的心理發(fā)展，來提升兒童繪畫的教育功能。 （一） 健康 我們堅(jiān)持為幼兒提供一個(gè)整潔的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體中感到溫暖，初步形成安全感、信賴感。我們采取了多種教 育手段，如晨間談話、表演、隨機(jī)健康教育等，教育幼兒講衛(wèi)生、注意個(gè)人儀表，正確使用手帕，不挑食等；在飲食方面，我班大部分幼兒能做到不挑食，不剩飯菜，保持愉快的情緒進(jìn)餐。在清潔方面，絕大多數(shù)幼兒能注意個(gè)人衛(wèi)生，養(yǎng)成了正確盥洗，自我調(diào)節(jié)增減衣物，不對(duì)著人打噴嚏、咳嗽等行為。通過晨談和平時(shí)的隨機(jī)教育，幼兒知道了必要的安全保護(hù)常識(shí)，活動(dòng)時(shí)能注意安全，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，有了一定的自我保護(hù)能力。我們每半月為幼兒調(diào)換一次座位，保護(hù)好幼兒的視力。密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營(yíng)養(yǎng)、保健教育。 保證每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，堅(jiān)持做好 兩操。為了使幼兒的一日生活內(nèi)容更豐富，我們?yōu)橛變喊才帕诵问蕉鄻拥恼n間活動(dòng)，在班中開設(shè)各種區(qū)域活動(dòng)，有科學(xué)角、數(shù)學(xué)宮、語(yǔ)言角、做做玩玩角等，供幼兒自由活動(dòng)，還教幼兒玩各種民間游戲，從而為放松幼兒精神，消除疲勞起了很大的調(diào)節(jié)作用，為上好第二節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過體育游戲、戶外活動(dòng)、自由活動(dòng)、隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練等形式，發(fā)展了幼兒的基本動(dòng)作，既體驗(yàn)到體育活動(dòng)的快樂，也養(yǎng)成了樂于鍛煉的習(xí)慣。為幼兒提供多種符合我們大班幼兒年齡特點(diǎn)的自制戶外活動(dòng)器具。如：動(dòng)物沙包、梅花樁、過河板、海綿繩等，啟發(fā)幼兒想出多種玩法，提高了合作能力和創(chuàng) 新能力。隨季節(jié)變化及幼兒的喜好增添活動(dòng)器具，如天冷了，我們就增添繩子、鍵子等活動(dòng)量大的器具，鼓勵(lì)幼兒想出新的玩法，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度力度，在新年來到之際，大班年級(jí)組開展了 “迎新年，小小運(yùn)動(dòng)會(huì) ”從而體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。對(duì)于體弱兒，如王梓言、崔文杰等，給予特殊照顧，鼓勵(lì)他們多參加體育鍛煉，適當(dāng)降低要求，幫助他們樹立自信心。 在日常生活中，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)和獨(dú)立生活的能力，每天輪流做值日生，讓幼兒學(xué)習(xí)各種勞動(dòng)小技能。如：疊被子、鋪床單、撿樹葉、晾毛巾等，使他們樹立愛勞動(dòng)觀念，有些孩子還能自覺的為集體做好事，做老師的小幫手，如：整理玩具、收放學(xué)習(xí)用品等。 （二）語(yǔ)言 嘗試開展一系列綜合活動(dòng)，在活動(dòng)中通過談話、故事、看圖排圖等形式豐富幼兒的詞匯。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的語(yǔ)言交流環(huán)境，鼓勵(lì)他們用準(zhǔn)確流利的普通話進(jìn)行交談，大多數(shù)幼兒能表述自己的見聞。不僅促進(jìn)幼兒的口語(yǔ)發(fā)展，而且?guī)椭麄冏龊脤W(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的準(zhǔn)備；不僅提高幼兒語(yǔ)言發(fā)展、日常交往語(yǔ)言的水平，而且鍛煉幼兒在不同場(chǎng)合不同情況下使用語(yǔ)言的能力，同時(shí)對(duì)藝術(shù)性也具有一定的敏感性。如親子秋游過后、元旦前鼓勵(lì)幼兒將自己的見聞、對(duì)父母、同伴的祝福用文字及圖畫的方式表達(dá)出來，共同分 享交流，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。每周還開展智游活動(dòng)，如 “一字開花 ”、 “詞語(yǔ)接龍 ”等，幼兒在交談中互相學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。我們還組織幼兒聽一些故事，欣賞優(yōu)秀的幼兒文學(xué)作品、進(jìn)行早期閱讀等，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真看和有表情地講述圖書中的內(nèi)容，使幼兒對(duì)文學(xué)作品產(chǎn)生興趣，并通過欣賞文學(xué)作品的活動(dòng)，來感染和激發(fā)幼兒內(nèi)心的感受，幫助幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，從而增強(qiáng)他們的語(yǔ)言能力的審美興趣，我們還通過創(chuàng)編、仿編、經(jīng)驗(yàn)講述等活動(dòng)來發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言組織能力、語(yǔ)感等。采用兒歌、游戲、情景表演等開展語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒敢說想說 ，大大提高了幼兒的口語(yǔ)能力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手，成為主動(dòng)探求并積極參與的語(yǔ)言加工創(chuàng)造者。 （三）社會(huì) 本學(xué)期我們利用幼兒園周邊的環(huán)境教育資源經(jīng)常帶幼兒去創(chuàng)元公園游戲、活動(dòng)，在那里看到了各種花草、樹木，學(xué)到了許多幼兒園學(xué)不到的知識(shí)。到東山親子采摘桔子和挖番薯，體驗(yàn)和父母一起活動(dòng)的快樂。知道要珍惜果農(nóng)的勞動(dòng)成果。把自己親手采摘的橘子帶回去和家人，同伴一起分享。增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、幼兒的感情。進(jìn)一步熟悉了秋季的自然特征，在園外上了生動(dòng)的一課。激發(fā)了他們愛父母、愛長(zhǎng)輩、愛老 師的情感，觀察了解周圍的自然環(huán)境，知道一些主要節(jié)日，知道我國(guó)的首都，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。如：重陽(yáng)節(jié)來臨之際和爺爺奶奶一起歡聚一堂，為老人們送上祝福。 抓住生活中的點(diǎn)滴進(jìn)行隨機(jī)教育，教育幼兒同伴之間互相友愛、謙讓，自己有進(jìn)步不驕傲，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，能為同伴的進(jìn)步而高興，大多數(shù)幼兒有了一定的集體意識(shí)。在日常生活、游戲中引導(dǎo)幼兒了解并掌握基本的社會(huì)公共規(guī)則，學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則并學(xué)會(huì)自覺的遵守，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣，激發(fā)幼兒初步的熱愛勞動(dòng)的情感，著重培養(yǎng)幼兒分辨對(duì)錯(cuò)、是非，形成初步的是非感，愛憎感，引導(dǎo)幼兒了解有關(guān)自己 成長(zhǎng)的知識(shí)，使幼兒形成良好的自我意識(shí)，培養(yǎng)了幼兒的自信心、自尊心和獨(dú)立性，以及自我控制能力，喜歡集體活動(dòng)，激發(fā)了幼兒集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。通過故事的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)、勇敢、守紀(jì)律等品質(zhì)。 我們還經(jīng)常引導(dǎo)他們關(guān)心周圍發(fā)生的重大時(shí)事，如即將在我國(guó)召開的奧運(yùn)會(huì)等活動(dòng)，鼓勵(lì)他們用自己的方式參與宣傳活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒用繪畫、收集圖片、照片等方法，樹立了小主人意識(shí)，為奧運(yùn)會(huì)在中國(guó)召開感到驕傲和自豪。 （四）科學(xué) 通過每周的科學(xué)教學(xué)活動(dòng)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)探索活動(dòng)激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了動(dòng)手操作能力和解決問題的能 力。在活動(dòng)室設(shè)立發(fā)現(xiàn)區(qū)，提供各種鎖、鏡子、電池、電珠、電線等供幼兒自由操作探索，不僅感知了各種科學(xué)現(xiàn)象，更激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。我們還設(shè)立了氣象角，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)氣象記錄，很多幼兒較主動(dòng)地關(guān)心天氣預(yù)報(bào)及大自然的現(xiàn)象。在平時(shí)，我們通過觀察、探索活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)生活中許多事物的變活，如科學(xué)活動(dòng)中水的三態(tài)變化、奇妙的顏色。在日常生活中，觀察植物的生長(zhǎng)變化，動(dòng)物的生活習(xí)性，大自然的景物變化，探索植物在不同生長(zhǎng)條件下的生長(zhǎng)情況等，從而大大提高了幼兒的主動(dòng)性，培養(yǎng)了觀察、探索的欲望和能力。另外，我們孩子以培養(yǎng)幼兒的聯(lián)想、 想象、創(chuàng)造等能力，如：自制小發(fā)明、仿編謎語(yǔ)等都有助于培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。 幼兒學(xué)習(xí)了一些數(shù)學(xué)知識(shí)概念，更通過多種活動(dòng)讓他們學(xué)會(huì)從不同角度、不同方面思考解決問題。在數(shù)學(xué)區(qū)為幼兒提供多種便于操作的材料，如分類盒、數(shù)字卡、幾何圖形等，以游戲的形式獲取了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。大多數(shù)幼兒有一定的分類排序能力和初步的算能力，對(duì)數(shù)、量、形、時(shí)間、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。由于幼兒的計(jì)算能力參差不齊，我們就采用了分組教學(xué)法，讓幼兒人根據(jù)自己的實(shí)際能力自選學(xué)習(xí)用具、練習(xí)材料等，從而在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，進(jìn)一步激 發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。會(huì)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活、游戲中某些簡(jiǎn)單的問題，有了一定的邏輯思維能力。 （五）藝術(shù)活動(dòng) 我們根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了良好的班級(jí)環(huán)境，讓幼兒在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)、游戲，并通過談話、觀察感受周圍生活中的美好事物并表現(xiàn)生活中的美。在我們的積極引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒喜歡參加各類藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，會(huì)用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)。針對(duì)歌曲不同的風(fēng)格與幼兒的興趣，我們一起學(xué)了《顛倒歌》、《抬花轎》等歌曲，《三人套圈》、《數(shù)高樓》等音樂游戲。另外我們還根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇形 象生動(dòng)、鮮明，結(jié)構(gòu)清晰的作品共幼兒欣賞，提高幼兒的音樂素養(yǎng)。每個(gè)幼兒都有了充分學(xué)習(xí)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，樹立了自信，發(fā)展了合作能力和創(chuàng)造表現(xiàn)力。 我們?cè)趨^(qū)域游戲、創(chuàng)造性游戲中設(shè)置有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容，提供多種材料，如蠟光紙、縐紙、剪刀、膠水等自己進(jìn)行設(shè)計(jì)、涂色、制作，鼓勵(lì)他們將自己的作品合理地布置在走廊里及班級(jí)環(huán)境中，發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力、審美能力，使幼兒的創(chuàng)造能力得到展示。在此基礎(chǔ)上教幼兒運(yùn)用多種材料和工具，大多數(shù)幼兒掌握了基本的技法，學(xué)習(xí)了色彩搭配涂色均勻，合理布置畫面。設(shè)置了欣賞欄，布置一些大哥哥姐姐的作品及名作、藝 術(shù)作品等讓幼兒進(jìn)行欣賞，從中產(chǎn)生了美的感受，提高了幼兒的審美能力，觀察力，想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到了創(chuàng)新的目的。我園是一所以美術(shù)為特色的園所，“幼兒繪畫自主性的培養(yǎng) ”已列入我班專題，因此如何讓幼兒在繪畫活動(dòng)中會(huì)積極、主動(dòng)地嘗試，自由的探索，任意的表達(dá)，如何激發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能成為我們研究的內(nèi)容。為了讓幼兒既有主題的繪畫又有創(chuàng)造想象的空間，我們將過去的主題畫改為主題意愿畫。就是以主題為中心，根據(jù)自己的意愿大膽設(shè)計(jì)畫面，表現(xiàn)自我。例如在繪畫活動(dòng) “小樹林 ”中，首先用故事把孩子帶入了神奇而充滿夢(mèng)幻的童話世界，把一棵棵樹 都加以人化，有樹爸爸、樹媽媽、樹姐姐、樹弟弟等。而教師只用語(yǔ)言提示幼兒樹的基本結(jié)構(gòu) ——樹干、樹枝、樹冠。由于幼兒沒有被教師的范例所束縛，自由的空間較大，想象大膽，并有自己的表達(dá)方式。幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的，因此要使幼兒對(duì)繪畫保持穩(wěn)