【正文】 學們都穿著校服，隊伍看來整齊劃一、秩序井然，體現(xiàn)出了同學們自身良好的精神風貌，也突顯出一個學校向上的精神。 目前，我們的主要任務是學習，對中學生提出應有的儀表要求，一方面是為了讓同學們更好地投入到學習中來， 端正思想作風，減少社會不良風氣的負面影響 。另一方面是使學校具有一個良好的學習氛圍 。對我們的學習起到了積極的促進作用。我們終究還是學生，應該從自己的儀表上顯示出學生的謙遜和溫和，而不是桀驁不遜的樣子 。不刻意模仿流行前衛(wèi)的打扮，而是要符合身份地著裝。與穿著相比，我們更要憑借自己非凡的才華，表現(xiàn)自我，發(fā)展個性。 同學們，既然選擇了遠方，就只顧風雨兼程。在成長的道路上，如果我們過多的被身邊的風景所吸引，只關注華麗外表的模仿，而不去注重個人內在的修養(yǎng)，或許遠方只是一個實現(xiàn)不了的美好愿望。同學們，讓我們用良好的儀容儀表，盡情展示中學生的青春與朝氣，迎接挑戰(zhàn)邁向遠方。 我的演講完了，謝謝大家。 儀表規(guī)范演講稿小學 600 字 第二篇：儀表規(guī)范演講稿小學 600 字 儀表美可以給人留下良好的第一印象。在社會交往中 ,人們首先是通過儀表開始相互認識的。一起來看看儀表規(guī)范演講稿小學 600 字，歡迎查閱 ! 儀表規(guī)范演講稿 1 人的儀表就是指容貌、風度、舉止等。每個人都要注重自己的儀表。只有儀表大方，舉止有度，才能在工作、學習、交際中給別人留下深刻的印象 生活中的魯迅就非常注重自己容貌、風度 。他端正的鼻子和標志性的八字胡，油亮光潔的頭發(fā)，是他一貫的形象特征。他寫到雜文、散文、小說、詩歌等大大方方洋洋灑灑，也如他平時生活那樣的灑脫。很重視自己的儀表穿著 。他的頭發(fā)蓬松干凈，眼睛炯炯有神的，一看，就是個充滿氣迫和儀表堂堂的人。平日的他舉止大方、風度翩翩，如他寫的詩詞一樣充滿韻味。 俗 話說“人的衣服馬的鞍”，我們在學習、工作、和生活中一定要時刻注意自己的穿著和儀表，時刻要提醒自己給人一個紳士形象。但是我們追求的這種美，不是指穿得花哨，講究名牌。如果這樣就不叫美了，叫攀比 !我說的美，是衣著樸實、整潔，這是文明禮儀的重要標志。我們不僅要在衣著大方，而且自己的舉止要文雅有度，比如說：上課時，衣衫不整，舉止不當，是對老師的不敬 。在正式場所里頭發(fā)淋亂，臉、手不潔，衣服敞開，就會被別人看不起。 中國是文明古國，禮儀之邦。我們要繼承民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德，并在現(xiàn)代社會里發(fā)展光大。只有始終如一的追 求這種美，我們才能成為一個有修養(yǎng)的人。 儀表規(guī)范演講稿 2 同志們： “稍息，整理著裝，停 !”，“稍息，整理著裝，停 !”。也許大家注意到了，剛才，我?guī)ьI大家整理了兩次著裝，為什么呢 ?第一次有的同志沒有整理好，第二次不錯，軍容嚴整了，這樣才像個軍人，讓人感到軍人的儀表美。 我一談到美，有的同志就會笑，我知道，他想說穿上這樸實的軍裝也能叫做美嗎 ?軍裝沒有牛仔服的新潮，也沒有休閑裝的灑脫，更沒有西裝革履的氣派，但身著戎裝的軍人，有一種超凡脫俗的美，軍人的美來自儀表，來自閱兵場上震天撼 地的吶喊，矯健剛毅的步伐，來自戰(zhàn)場上金戈鐵馬，氣吞萬里如虎的磅礴氣勢，這正體現(xiàn)著軍人的瀟灑、軍人的氣質，軍人充滿陽剛之氣的美。 同志們，你們一定看過天安門廣場上的升旗儀式，國旗班的戰(zhàn)士們，每天英姿勃勃，迎著朝霞正步走進廣場，他們以中國軍人特有的氣勢和魅力，向全世界展示中華民族的威嚴，展示中國軍隊文明之師、威武之師的良好形象。 同志們，我們要以國旗班的戰(zhàn)士為榜樣，向他們學習，這是我們應該也能夠做到的。決不能讓解開的風紀扣、卷起的褲角、勾肩搭背的說笑來破壞我們的形象。你們的儀表體現(xiàn)著我們連隊的作 風，你們的形象展示著我們當代軍人的風采。 軍人以高山為伍，與藍天為伴，與碧海相隨，軍人嚴整、剛毅、威嚴的儀表美，正美在緊握的鋼槍上，美在閃亮的軍徽上，美在拼殺格斗的訓練場上，只有擁有這一切，我們才無愧于二十一世紀最新、最美的軍人。 儀表規(guī)范演講稿 3 同學們：大家好 ! 有個女孩 ,在月臺上追趕一張被風吹飛了的紙。熱心的人們看見她萬分焦急的樣子，以為那是一張對她十分重要的紙，便紛紛加入追趕的隊伍，可那張紙仿佛要存心捉弄大家，飛起又落下，落下又飛起來，像附了魂一樣。越是這樣，女孩追它的決心就越大。 終于，在眾人的努力下，那張紙乖乖地就范了。那個追到紙的人，得意地將戰(zhàn)利品遞給女孩。女孩優(yōu)雅地向大家道謝，然后拿著紙在眾目睽睽之下走到一個垃圾筒跟前，將它塞了進去，回過身，她微笑著對大家說：好了，現(xiàn)在它終于去了它該去的地方。 故事講到這里，也許你會詫異于女孩的舉 動，也許你會懷疑于故事的真實。好了，先放下這些都不說，同學們，讓我們閉上眼睛一同想象：在我們的周圍，在我們的身邊，是否有垃圾從同學的手中滑落，成為路面上醒目的感嘆號 ?是否有隨手丟棄的塑料袋在風中“翩翩起舞” ?是否會在廁所潔白的墻壁上看到幾個刺眼的腳印 ? 同樣的，在你的周圍，是否有人大聲叫嚷，讓你的耳膜陣陣發(fā)聾 ?是否有人口出臟話，污言穢語，招來人們鄙視的目光 ?是否有人唏噓起哄，吹口哨，叫人不可思議，令人費解 ?當發(fā)生這一切的時候，在它們主人的身上其實是丟掉了一樣東西，那就是文明 —— 幾千年來中華民族寶貴的 精神財富。這財富世代相傳，它應該在你的身邊：她是路上相遇時的微笑 。是同學有困難時的熱情幫助 。是平時與人相處時的親切與關懷 。是不小心撞到對方時一聲“對不起” 。是自覺將垃圾放進垃圾箱的舉動 。是看到有人隨地吐痰、亂扔亂撂時的主動制止 。是走廊內的輕聲慢步 。是宿舍里暖融融的家的感覺。它是一種品質，一種修養(yǎng)，一種受人尊敬的并被大家廣泛推崇的行為。 綠樹紅花，朗朗的讀書聲，暖人的話語，整潔的儀表，那是一幅美麗的畫面。所以當有人離文明遠去的時候，請你溫馨地提醒他：你掉了一樣東西。謝謝大家 ! 儀表規(guī)范演講稿 4 “同學們，還有一件事，現(xiàn)在大熱天的 !我看你們頭發(fā)還留的那么厚 !原本看看是最后幾天就算了，但現(xiàn)在看來不檢查不行了 !下星期一，儀表檢查 !” 當老師一說完就有許多同學在下面議論紛紛：“老師有病啊 !就最后兩天了 !”我也感覺不合理，可不理不行啊。于是我一整天都在想這件事。因為我知道我頭發(fā)剪掉難看死了 !上次頭發(fā)剪掉后一個月不敢照鏡子看自己 (我是男的 !不是女的 !)。許都初三喜歡我的 (不是早戀，就是純粹的喜歡 )寫認為我頭發(fā)剪短了不好看。 到了家里，我放下書包就照著鏡子在想著么蒙混過關??最后我想到 了吧劉海往右邊弄然后頭發(fā)壓下去，耳朵剛夾住。 到了儀容儀表檢查那天，我把手伸出來人老師檢查指甲。老師經(jīng)過我沒說我頭發(fā)的事我以為蒙混過關了?？晌腋吲d的太早了??老師檢查完指甲才檢查頭發(fā) !結果我被抓住了 !老師說我兩鬢的頭發(fā)都掛到下巴了??我說：“老師，我頭發(fā)就長到這的啊 !”結果老師挑三揀四的要記我名字。后來我班級里除了我還有兩個男同學被記了??要我們回去就剪 !然后明天來找我們。 可是第二天我頭發(fā)還是沒剪，老師也沒來找我們?? 其實，我比較喜歡美國學校那樣頭發(fā)留多長都沒人管。因為我平時頭發(fā) 長度剛好留了一點點老師就說不過關。我不喜歡老師這也是一點原因。 儀表規(guī)范演講稿 5 我們一般說的儀表，是指人的外表，包括人的服飾和姿態(tài)，是人的精神面貌的體現(xiàn)，是一個人外在氣質的顯著特征。作為中學生，我們的儀容儀表是本身素質的體現(xiàn)，反映了我們的精神風貌，講究儀容儀表也是與人交往的禮節(jié)要求，體現(xiàn)了對別人的尊重和禮貌。 升入高中，隨著我們視野的開闊，交往范圍的進一步擴大，思想更加活躍。在我們知識不斷豐富、能力不斷提高的同時，有少數(shù)同學在儀容儀表方面出現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象。例如：穿著新潮、怪 異、戴耳丁、燙發(fā)染發(fā)、抹口紅等。雖然這些只是個別現(xiàn)象，但若不加以引導，除了影響本人的同時，還會對辨別力和審美觀還不成熟的一些同學有誤導作用，