【正文】 不同的教育重點(diǎn)，需要父母理解兒童孩子身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循其成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以合適的方式開(kāi)展基于生活實(shí)踐的教育。在此過(guò)程中，包括子女在內(nèi)的全體家庭成員需要共同成長(zhǎng)，在家庭生活中成就和愉悅?cè)w家庭成員，實(shí)現(xiàn)家庭教育的最終目標(biāo)。 三、 12～ 15 歲孩子家庭教育指導(dǎo) 12～ 15歲的孩子大致處于初中學(xué)段，對(duì)應(yīng)初中生的家庭教育指導(dǎo)。 （一） 12～ 15 歲孩子身心發(fā)展特點(diǎn) 12～ 15 歲的孩子正處于告別幼稚、走向成熟的過(guò)渡時(shí)期，即青春期或 少年期。處于青春期的孩子其各項(xiàng)身體指標(biāo)已接近于成人，尤其是性激素分泌迅速增加，隨著性萌發(fā)與成熟，出現(xiàn)了第二性征。除了身體上的巨大變化，此階段孩子的心理變化也非常顯著。認(rèn)知發(fā)展方面，他們不僅能夠把握眼前的事物，還能夠通過(guò)想象設(shè)想和預(yù)測(cè)可能發(fā)生的事件，盡管存在偏激和不成熟，但對(duì)事物有了一定的見(jiàn)解。 此階段孩子在與異性同伴相處中，開(kāi)始有了新的體驗(yàn)并感受到神秘的騷動(dòng)，這使他們既好奇、渴望，又迷惑、害怕；隨著自我意識(shí)的發(fā)展，他們的自尊心與人格獨(dú)立也隨之明顯增強(qiáng)，但由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)社會(huì)及個(gè)人問(wèn)題認(rèn)識(shí)較膚淺， 因而他們對(duì)自我評(píng)價(jià)、對(duì)他人評(píng)價(jià)常常是不成熟的；在情緒方面具有高度的興奮性、激動(dòng)性、緊張性及沖動(dòng)性，情緒情感體驗(yàn)不平衡，往往出現(xiàn)矛盾的狀態(tài)，自我體驗(yàn)也是動(dòng)蕩而不穩(wěn)定的。此階段孩子學(xué)習(xí)能力分化明顯，學(xué)習(xí)成績(jī)波動(dòng)較大；學(xué)習(xí)成績(jī)與學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)影響孩子心理健康及學(xué)校適應(yīng)，學(xué)業(yè)不良將會(huì)導(dǎo)致厭學(xué)、逃學(xué)、自暴自棄等一系列內(nèi)化與外化行為問(wèn)題。 （二） 12～ 15 歲孩子家庭教育重點(diǎn) 根據(jù)這一階段孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)及家庭教育所承擔(dān)的任務(wù)，家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)為： 第一，加強(qiáng)生命教育，主要針對(duì)孩子身體的變化、生理和 性心理的變化、兩性交往帶來(lái)的新情況開(kāi)展教育。 第二，強(qiáng)化生活教育，在行為習(xí)慣、情緒管理、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)方法、職業(yè)發(fā)展等方面加強(qiáng)指導(dǎo)。 第三，注重品德培育，積極開(kāi)展自我意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)性、價(jià)值觀、規(guī)則與法律方面的教育。 （三） 12～ 15 歲孩子家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn) （ 1）幫助孩子了解身體和心理的變化 家長(zhǎng)幫助孩子了解青春期生理衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)、適應(yīng)及接納自己生理和心理的變化。 （ 2）加強(qiáng)對(duì)孩子的性道德觀念教育 家長(zhǎng)注意控制家庭的不良性刺激，加強(qiáng)對(duì)孩子的性道德觀念教育，引導(dǎo)孩子掌握正確的兩性交往原則和方法策略。 （ 1）幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 家長(zhǎng)幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、著裝習(xí)慣和正確的消費(fèi)觀念，逐步形成積極參與勞動(dòng)和為他人著想的思想意識(shí)。 （ 2）幫助孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理 家長(zhǎng)在與孩子協(xié)商的基礎(chǔ)上制定時(shí)間計(jì)劃，并逐步實(shí)現(xiàn)由他律到自律的過(guò)渡。幫助孩子按計(jì)劃安排學(xué)習(xí)活動(dòng)，合理控制上網(wǎng)時(shí)間。 （ 3）引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)情緒管理 家長(zhǎng)學(xué)會(huì)情緒 管理，給孩子做情緒管理的 .榜樣；教會(huì)孩子識(shí)別自己的情緒，掌握科學(xué)有效的情緒管理方法，有效管控自己的情緒。 （ 4）引導(dǎo)孩子有效應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題 家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的應(yīng)試心理；正確對(duì)待學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)糾正和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題；在合適的時(shí)機(jī)與孩子共同規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，幫助孩子認(rèn)知并做好初步職業(yè)規(guī)劃，鼓勵(lì)孩子探索自主選擇生活目標(biāo)或樹(shù)立職業(yè)理想。 （ 5）幫助孩子學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)挫折 家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行必要的挫折教育， 幫助孩子正確認(rèn)識(shí)挫折，面對(duì)挫折，樹(shù)立應(yīng)對(duì)挫折的榜樣，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)挫折的辦法，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力。 （ 1）強(qiáng)化孩子的自我意識(shí) 家長(zhǎng)了解孩子的生理和心理變化，針對(duì)青春期出現(xiàn)的情緒戲劇化、叛逆極端化、自我意識(shí)高漲、要求獨(dú)立等心理特點(diǎn)調(diào)整教育的方式方法，了解孩子心理發(fā)展特點(diǎn)，幫助孩子形成良好的自我認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自我，積極地提升自我。 （ 2）進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的責(zé)任心 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子除了對(duì)自己的事情負(fù)責(zé)、對(duì)家庭的事情擔(dān)負(fù)一定的責(zé)任外，還需要承擔(dān)必要的學(xué)校和社會(huì)責(zé)任，讓 他們學(xué)會(huì)關(guān)心同學(xué)，尊重老師，學(xué)會(huì)關(guān)心、保護(hù)學(xué)校和社會(huì)環(huán)境，做一些力所能及的有利于他人和社會(huì)的公益事業(yè)。 （ 3）指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)感恩 家長(zhǎng)把孩子的感恩教育融入到家庭生活里，體現(xiàn)在具體行為中，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感恩之情。 （ 4）指導(dǎo)孩子建立良好的人際關(guān)系 家長(zhǎng)以平等的方式與孩子相處，掌握與他們溝通的技巧，建立和諧的親子關(guān)系，促進(jìn)孩子對(duì)家庭的積極認(rèn)同；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)同伴交往，積極發(fā)展同伴友誼；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)處理師生關(guān)系，以積極的方式獲得老師的關(guān)注和認(rèn)可；指導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，為 孩子創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)參與社會(huì)活動(dòng)，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。 （ 5）幫助孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀 家長(zhǎng)意識(shí)到自身的價(jià)值觀會(huì)潛移默化地影響孩子，因此家長(zhǎng)自身要端正對(duì)生活和生命的認(rèn)識(shí)，避免在子女面前抱怨生活或與社會(huì)對(duì)抗甚至敵視社會(huì)或他人，防止孩子形成反社會(huì)人格。 （ 6）引導(dǎo)孩子建立規(guī)則與法律意識(shí) 家長(zhǎng)嚴(yán)格要求孩子，維護(hù)家庭生活秩序，遵守學(xué)校紀(jì)律和社會(huì)規(guī)范，培養(yǎng)孩子健全的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。 第三篇：初中學(xué)段廉潔教育主題班會(huì)教案 初中學(xué)段廉潔教育主題班會(huì)教案 —— 敬 廉崇潔修身養(yǎng)廉 作者：付增成 文章來(lái)源：城關(guān)鎮(zhèn)中心初中 點(diǎn)擊數(shù)： 1523 更新時(shí)間： 2021914 活動(dòng)目的： ，了解反腐倡廉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立“廉潔光榮，腐敗可恥”的意識(shí)，培養(yǎng)正確、積極、健康的理想信念。 通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生明確貪污受賄不僅給國(guó)家、社會(huì)、家庭帶來(lái)嚴(yán)重的危害，而且已經(jīng)滲入我們的校園，影響我們年輕一代的身心健康成長(zhǎng)。 通過(guò)主題班會(huì)，讓我們學(xué)生懂得廉潔教育從我做起，防腐拒變，誠(chéng)信守法，努力學(xué)習(xí)；并擔(dān)當(dāng)起“敬廉崇潔”義務(wù)宣傳員、監(jiān)督員的角色。 、誠(chéng)信、守紀(jì)的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)廉潔、誠(chéng)信、守紀(jì)的人，成為全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 廉潔人物事跡資料收集 廉潔名言警句收集 廉潔為民故事收集 教師準(zhǔn)備： 選定學(xué)生主持人 多媒體課件 布置活動(dòng)場(chǎng)地 課時(shí)安排： 1 課時(shí) 活動(dòng)班級(jí)： 七（ 4）班 活動(dòng)過(guò)程： 認(rèn)識(shí)腐敗 感受廉潔 討論深化 感悟提高 具體步驟： （一）認(rèn)識(shí)腐敗 主持人：廉潔是一種美德，受人愛(ài)戴，廉潔可以使人抵制物欲橫流，但當(dāng)今社會(huì)卻有人不能做到潔身自好，而且害人害已，給國(guó)家、社會(huì)、人民的生命和財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。請(qǐng)欣賞影視資料 “都是“貪”字惹的禍”。 “都是“貪”字惹的禍”。 展示王懷忠、陳希同等腐敗的行經(jīng)。 主持人：同學(xué)們 ,看了這些資料后，心里有何感想呢？其實(shí)，這只是貪污受賄造成損害的幾個(gè)例子，在我們當(dāng)今社會(huì)中，象這種情況以及對(duì)年輕一代的造成危害的現(xiàn)象還有很多，同學(xué)們你們能舉一些例子嗎？ 。 ：他們會(huì)有怎樣的下場(chǎng)？學(xué)生自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。 主持人：胡長(zhǎng)清利用自己市長(zhǎng)的職務(wù)之便，貪污腐敗，最終成為階下囚；賴昌星事件，令國(guó)家蒙受損失，眾多官員紛紛下馬； 各地豆腐渣工程的報(bào)告，結(jié)果是弄權(quán)者鋃鐺入獄，使用者后患無(wú)窮； 出示王懷忠、陳希同案發(fā)后的判決結(jié)果，指出這是他們的必然下場(chǎng)。 同學(xué)們自由討論發(fā)言?? （二）感受廉潔 主持人：在這一小部人為了個(gè)人的私利，給國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)造成損失的同時(shí)，焦裕祿 .孔繁森 .牛玉儒、任長(zhǎng)霞、梁雨潤(rùn)、張建國(guó)??一個(gè)個(gè)普通而響亮的名字在神州大地傳送著，也在大江南北掀起了一次又一次的感動(dòng)的熱潮，他們那震撼人心的動(dòng)人事跡，貫穿著“三個(gè)代表”的重要思想，高揚(yáng)著一身正氣和民族精神。下面請(qǐng)看影像資料。 《任長(zhǎng)霞》片段。 ，介紹他們?yōu)槿嗣穹?wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡。 主持人：“他們的結(jié)果又會(huì)是怎樣呢？”（學(xué)生自由講） 、焦裕祿的景仰之情。 主持人：他們雖然身居要職，但他并不因此而富裕；他們由我做起卻贏得了全社會(huì)的愛(ài)戴，流芳百世。 任長(zhǎng)霞，一個(gè)一年工作 4600 個(gè)小時(shí)的女局長(zhǎng)，以自己的忠誠(chéng)、才干和輝煌業(yè)績(jī)，先后榮獲全國(guó)“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆焙腿珖?guó)三八紅旗手、中國(guó)十大女杰、全國(guó)青年崗位能手、全國(guó)優(yōu)秀人民警察等 20 多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。任 長(zhǎng)霞以自己的畢生心血忠實(shí)地履行了“立警為公、執(zhí)法為民”的神圣職責(zé)。她在民間亦是一個(gè)傳奇人物：八旬鄉(xiāng)間老婦講述著收兔毛女人的故事，那是任長(zhǎng)霞為打探黑幫消息的喬裝打扮；鳴冤告狀的群眾記得她邊接案子邊掉眼淚的場(chǎng)景?? 主持人：任長(zhǎng)霞的這種一心為民，立黨為公的精神現(xiàn)在有，歷史上有，我們身邊有，下面