【正文】 來(lái)越多樣化，不同利益主體間的矛盾也越來(lái)越復(fù)雜。有些黨員面對(duì)復(fù)雜局面，不能適應(yīng)新形勢(shì)的變化，變得不愿做、不敢做、也不善做群眾工作，客觀上增加了脫離群眾的危險(xiǎn)。這些現(xiàn)象必須引起我們的高度警惕。當(dāng)前學(xué)習(xí)群眾路線，就是要求各級(jí)廣大黨政干部應(yīng)樹立正確的群眾觀，尊重人民群眾的主體地位，始終站穩(wěn)群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持不懈地做好群眾工作。 為何堅(jiān)持群眾路線 ?堅(jiān)持群眾路線在于人民群眾是我們的衣食父母。馬克思主義的群眾觀認(rèn)為，人民群眾是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，是歷史的創(chuàng)造者， 是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的決定力量；人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富的創(chuàng)造者；而我國(guó)也有“民以食為天”的說(shuō)法，而人民群眾則是食物的供給者，衣食父母人民群眾當(dāng)之無(wú)愧。陳毅元帥曾經(jīng)說(shuō)，“三大戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小推車推出來(lái)的。”看看我們今天賴以生產(chǎn)生活的基礎(chǔ)，大到縱橫南北的交通干線、小到吃水灌溉的山塘水壩，無(wú)不是群眾勒緊腰帶、肩挑手提扛出來(lái)的。因此，我們必須始終把群眾擺在衣食父母的位置，保持感恩之心來(lái)對(duì)待群眾，深懷愧疚之心來(lái)回報(bào)群眾。堅(jiān)持群眾路線在于民生利益是我們的最高利益。“悠悠萬(wàn)事、民生為大”。這也是古往今來(lái)為官?gòu)?政者倡導(dǎo)的基本信條。我們共產(chǎn)黨人沒(méi)有自己的特殊利益，人民利益就是我們的最高利益。這幾年，盡管隨著財(cái)力的增長(zhǎng)、政策的反哺，民生狀況大幅改善，但我們絕不能因此輕視民生問(wèn)題；盡管群眾的利益訴求日益增多，其中也不盡合理，但我們絕不能因此無(wú)視群眾正當(dāng)?shù)睦嬖V求。一定要始終站在以人為本的高度，始終站在人民群眾的角度，重視民生、研究民生、改善民生，以群眾的感知體諒群眾，把好事辦好、實(shí)事辦實(shí)，努力履行黨賦予我們的政治責(zé)任。堅(jiān)持群眾路線在于人民群眾是一切工作的主體。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的供給者，是一切工作的主體，這是我們黨在多年的實(shí)踐中總結(jié)的一條重要經(jīng)驗(yàn)，也是群眾工作路線的一條重要原則，我們必須始終堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)。毛澤東曾說(shuō)過(guò)，日常工作應(yīng)經(jīng)常問(wèn)政于民、問(wèn)計(jì)于民，堅(jiān)持從群眾來(lái)、到群眾中去，將群眾分散的、無(wú)系統(tǒng)的意見集中起來(lái)，研究轉(zhuǎn)化為集中的、系統(tǒng)的意見，再到群眾中宣傳推進(jìn)，這樣循環(huán)往復(fù)。為此，廣大黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部 學(xué)習(xí)《論群策路線 — 重要論述摘編》之心得體會(huì) 建院陶勇 應(yīng)尊重人民群眾的主體地位，善于集中群眾智慧，充分調(diào)動(dòng)群眾力量。 如何堅(jiān)持群眾路線 ?堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)牢固樹立群眾利益無(wú)小事的理念。群眾利益無(wú)小事，是毛澤東同志 1934 年在江西瑞金的一次講話中提出的著名論斷，是我們黨根本宗旨的集中體現(xiàn)。 90 多年來(lái)，時(shí)代在變，環(huán)境在變，任務(wù)在變，我們黨“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨沒(méi)有變，“立黨為公，執(zhí)政為民”的方針沒(méi)有變，密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)沒(méi)有變。當(dāng)前，我們正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型、體制轉(zhuǎn)軌、利益格局調(diào)整和各種矛盾凸現(xiàn)的關(guān)鍵時(shí)期，更要堅(jiān)持走群眾路線，更要牢固樹立群眾利益無(wú)小事的理念。為此，黨員干部應(yīng)堅(jiān)持深入到基層一線訪民情，著力解決好民生問(wèn) 題，把政績(jī)寫在關(guān)心群眾疾苦、真心為民辦事的具體行動(dòng)上；始終視群眾為“家人”，視群眾反映的問(wèn)題為“家事”，視群眾期待為“家計(jì)”，視群眾工作為“家業(yè)”，時(shí)刻把群眾冷暖安危放在心頭、抓在手中。堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)充分尊重人民群眾的首創(chuàng)精神。不論是翻閱歷史長(zhǎng)卷，還是回顧改革開放 30 多年波瀾壯闊的創(chuàng)新實(shí)踐，不難發(fā)現(xiàn)，群眾中蘊(yùn)藏著無(wú)窮的聰明才智和極大的創(chuàng)造力，人民群眾是實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的主體，是物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)發(fā)展的決定性力量和真正動(dòng)力。當(dāng)前，我們正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更要尊重人民群眾的首創(chuàng)精神，緊緊依靠人民， 從人民群眾中汲取無(wú)窮無(wú)盡的精神和智慧。為此，黨員干部要學(xué)會(huì)用群眾的語(yǔ)言做好群眾工作，與群眾說(shuō)話要說(shuō)得上去，做群眾思想工作要做得下來(lái)，群眾的意見要聽得進(jìn)去；要學(xué)會(huì)用先進(jìn)典型、成功經(jīng)驗(yàn)推動(dòng)工作，善于到基層和群眾中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)典型、總結(jié)并宣傳典型，用先進(jìn)典型的崇高精神激勵(lì)人、先進(jìn)事跡感召人、優(yōu)秀品質(zhì)影響人，充分調(diào)動(dòng)人民群眾積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 堅(jiān)持群眾路線，應(yīng)自覺(jué)遵守黨的群眾工作紀(jì)律。歷史反復(fù)證明，加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無(wú)不勝。這是我們黨凝聚民心民智民力共同戰(zhàn)勝困難、走向成功的重要法寶。無(wú)論時(shí)代怎么變，嚴(yán)肅黨的 紀(jì)律這一光榮傳統(tǒng)不能丟、這一政治本色不能變。為此，黨員干部要嚴(yán)格遵守黨風(fēng)廉政建設(shè)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在各種考驗(yàn)面前守得住、穩(wěn)得住、耐得住，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，在錯(cuò)綜復(fù)雜的環(huán)境中健康成長(zhǎng)、安全成長(zhǎng)、快樂(lè)成長(zhǎng)，昂起胸膛做一個(gè)大寫的人，始終保持一股清風(fēng)，一股正氣，堂堂正正地做人，干干凈凈地做事，不亂伸、不亂拿、不亂走、不亂玩。古人云：求木之長(zhǎng)，必固其根；欲流之遠(yuǎn)，必浚其源。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，是我們的力量之源、勝利之本、執(zhí)政之基。在新形勢(shì)下帶著深厚感情做好群眾工作，就是要進(jìn)一步深入群眾、了解群眾、服務(wù)群眾 、奉獻(xiàn)群眾，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，從群眾中汲取智慧和力量，更好地把黨的事業(yè)不斷推向前進(jìn)。 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總的要求：要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿教育實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，把作風(fēng)建設(shè)放在首位，認(rèn)真落實(shí)為民務(wù)實(shí)清廉要求，堅(jiān)持正面教育為主、批評(píng)和自我批評(píng)、講求實(shí)效開門搞活動(dòng)、分類指導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)帶頭的基本原則。要著力解決突出問(wèn)題，找準(zhǔn)抓住自身在“四風(fēng)”方面存在的具體問(wèn)題，下大力量認(rèn)真解決。要把建章立制工作貫穿活動(dòng)始終，努力形成貫徹黨的群眾路線、保持為民務(wù)實(shí)清廉的長(zhǎng)效機(jī)制。回顧 我們黨在戰(zhàn)爭(zhēng)年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅(jiān)持了黨的群眾路線。歷史證明，我們黨的根基在人民、血脈在人民、力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸共命運(yùn)，是我們黨無(wú)往不勝的根本。在長(zhǎng)期革命戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)同樣需要這種精神。如果沒(méi)有這些精神，就不能算是一名合格的建院的黨員教師。新時(shí)期高校黨員老師更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，立足本職，踏實(shí)工作。 思考 眾所周知，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。教師面對(duì)的群眾是學(xué)生，牢記立德樹人的使命，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生、以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生、以高尚的人格魅力感染學(xué)生，在辦好人民滿意的教育中有所作為，是教師實(shí)踐黨的群眾路線的本質(zhì)要求。我認(rèn) 學(xué)習(xí)《論群策路線 — 重要論述摘編》之心得體會(huì) 建院陶勇 為，四川建院的黨員教師應(yīng)該做到： 一、拓寬學(xué)術(shù)視野，以先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。 教書是教師的天職，優(yōu)秀的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)能力，不僅是教書的必要前提，而且是育人的客觀要求。為了適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的發(fā)展要求，體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，教師一方面在教學(xué)之余應(yīng)當(dāng)積極開展科學(xué)研究，并將科學(xué)研究的最新成果融入課堂教學(xué)；另一方面要堅(jiān)持博覽群書，不斷充實(shí)自我，及時(shí)了解和掌握學(xué)科前沿，并在有限的課堂學(xué)時(shí)內(nèi)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容，不斷更新教案，力求做到少、精、寬、新，突出教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反映本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的新理論、新知識(shí)、新技術(shù)和新方法，著力構(gòu)筑先進(jìn)的課程教學(xué)內(nèi)容體系，以先 進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生。 二、開展教學(xué)創(chuàng)新，以一流的教學(xué)方法引領(lǐng)學(xué)生。 教學(xué)理論和實(shí)踐創(chuàng)新是教學(xué)改革和發(fā)展的不竭動(dòng)力。教師要堅(jiān)持以人為本、因材施教，經(jīng)常反思教學(xué)過(guò)程中的所得、所失、所感、所惑，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)手段，完善教學(xué)過(guò)程，這也是教師成就其教育事業(yè)的客觀要求。另外，注重學(xué)生潛能開發(fā)和方法訓(xùn)練的教學(xué)研究與實(shí)踐，著力培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)工作的能力、作風(fēng)和思路，使學(xué)生能在特定的領(lǐng)域里最大限度地發(fā)揮自己的專長(zhǎng)，則是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然選擇。一方面是改進(jìn)教學(xué)方法。首先 ，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，選擇具體條件下最優(yōu)的教學(xué)方案，通過(guò)教學(xué)過(guò)程中對(duì)具體實(shí)例的反復(fù)分析、歸納和總結(jié)，以及課堂討論、課后思考、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑等途徑，引導(dǎo)學(xué)生與教師共同研究實(shí)際問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，分析解決本學(xué)科的具體問(wèn)題，突出研究方法及創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。其次，以科學(xué)研究為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)精神為目標(biāo)，以模擬研究情境和啟發(fā)式教學(xué)為手段，建立引導(dǎo)學(xué)生利用相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)而培養(yǎng)積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新的信念，提高課程教學(xué)質(zhì)量。 另外就是完善教學(xué)手段。課堂教學(xué)是一個(gè)常教常新的過(guò)程，現(xiàn)代教育技術(shù)的出現(xiàn)，帶來(lái)了教學(xué)手段的革命性變革。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極開展教學(xué)手段創(chuàng)新，以學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的規(guī)律為依據(jù)，以優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容為原則，結(jié)合教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，研制融傳統(tǒng)教學(xué)精華與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)于一體，脈絡(luò)清晰、重點(diǎn)突出，具有化解難點(diǎn)、啟發(fā)思維的電子教案，創(chuàng)新課程教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)場(chǎng)景，多渠道改善課堂教學(xué)效果。 三、注重師德建設(shè)，以高尚的人格魅力感染學(xué)生。高等教育的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師責(zé)任的重大，在于其以 學(xué)生為工作對(duì)象；教書育人是教師的事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。教師的人格魅力將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，其職業(yè)道德、精神風(fēng)范是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)各項(xiàng)要求必需的先決條件。在課堂教學(xué)中，教師承載著教書和育人的雙重使命。所以，教師應(yīng)當(dāng)注重政治理論學(xué)習(xí)，提高自身的理論素養(yǎng)，進(jìn)而努力運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)本職工作的具體實(shí)踐；以塑造師表形象、培養(yǎng)敬業(yè)精神、提高育人水平為立足點(diǎn)，加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提升自身的綜合素質(zhì)和能力，并通過(guò)以下途徑言傳身教，教書育人： 首先，要嚴(yán)以律己、寬以待人，誠(chéng)實(shí)守信、表里如一。課堂 內(nèi)外，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，以自己的人格魅力感染學(xué)生，時(shí)時(shí)以身作則，處處為人師表，要求學(xué)生做到的，自己首先做好；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。 其次，堅(jiān)持德育教育。利用三尺講臺(tái)，結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，大力宣傳社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，寓辯證唯物主義和歷史唯物主義教育于課堂教學(xué)之中，做愛(ài)國(guó)主義精神和馬克思主義世界觀、方法論的傳播者，將教書和育人有機(jī)地融合在一起。 第三，要關(guān)愛(ài)學(xué)生。丟棄師道尊嚴(yán)的“面具”，以誠(chéng)相待、以情感人；從大事著眼，從小事著手，用自己的愛(ài)心、恒心、責(zé)任心感染學(xué)生。要經(jīng)常深入學(xué)生，多途徑與同學(xué)交流思想、暢談體會(huì)，及時(shí)了解思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的各 學(xué)習(xí)《論群策路線 — 重要論述摘編》之心得體會(huì) 建院陶勇 種困難，用真情促進(jìn)感情的共鳴和思想的共振，真正成為學(xué)生的良師益友。 總而言之，強(qiáng)化責(zé)任心和使命感是教師實(shí)施課堂教學(xué)的必備素質(zhì)，是教師實(shí)踐黨的群眾路線的必然要求，并將成為黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的必然結(jié)果。