【正文】 朝氣蓬勃、英姿勃發(fā)的感覺。 段怡岑不笑的時候，臉上時常掛著一副零下二十?dāng)z氏度的冰冷表情，保持著薛寶釵任是無情也動人的冷艷。不僅冷，而且酷。她笑的時候，柳眉微揚(yáng)，嘴角微翹，濃濃的笑意從眼角眉梢，絲絲縷縷地鉆進(jìn)你的視線。她的笑容配上一副黑框眼鏡，像極了快女“淡定姐”蘇妙玲。不過你千萬別被她纖秀的外表迷惑了，她可是咱班運(yùn)動會上的得力主將。 跳繩比賽時，她因被長繩纏住了腳而不慎摔倒。就在她摔倒的一瞬間，她又猛地彈了起來，連拍拍身上 的灰塵都來不及，以百米沖刺的速度飛向隊伍的末端，準(zhǔn)備下一輪的繼續(xù)起跳。我望著她那如電影特寫鏡頭般的畫面，呆住了，直到她再次輕盈地從我面前跳過我才回過神來。跳繩比賽結(jié)束后，從來都“有淚不輕彈”的她哭了。我們卷起她的衣袖，發(fā)現(xiàn)她的手擦破了一大塊皮，到了醫(yī)務(wù)室，才知道她的腳也受了傷。 下午的跑步比賽中，每每看見她嬌小的身影從我眼前掠過，心中就一陣緊張，生怕她出了什么意外。盡管她毫無任何懸念地拿了兩個小組第一，但看到她已經(jīng)腫起來的 39。傷口，我還是心里一陣發(fā)虛。 第二天的 100 米決賽中，她意外輸給了十班 的沈格雅，我們都在一旁為她惋惜時，她卻在一旁笑嘻嘻地比比劃劃。我看著她風(fēng)平浪靜的小臉，看著她纖秀的身影從我的眼前呼嘯而過，不禁對她肅然起敬，實在不敢相信那如同陽光般的笑容竟出自一個經(jīng)歷了受傷與失敗的柔弱女孩。那一刻，她成了真正意義上的冠軍。 她，段怡岑，是 3 班一朵真正的向日葵，是勇于搏擊海浪的雨燕，是我們心中不落的驕陽。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 8 說到戴眼鏡，我平時倒不太在意，不就是耳朵上架了兩條眼鏡腿嘛。但放假后我真正體會到戴眼鏡的煩惱了。 好不容易放暑假了，媽媽為了“畏勞畏 勞”我，做了一大桌香噴噴的飯菜，我高興地拿起筷子，準(zhǔn)備“開工”時，誰知美味佳肴還沒到嘴里，眼前確一片模糊，怎么回事??？我很是驚訝，正想繼續(xù)吃確看不著陸了，眼前白茫茫的一大片，這時，我才想起來是眼鏡惹的禍呀。熱氣把眼鏡都弄模糊了?？粗謰尦缘酶吒吲d興，時不時還說兩句贊美菜肴的話，我真是口水直流三千尺，眼鏡害我沒法吃。也只好擦眼鏡后再吃嘍，如果不擦就只能看見一片白茫茫的“雪”。唉，戴眼鏡真煩！ 媽媽為了豐富我的暑假生活，還給我報了一個排球班，由于怕?lián)p傷眼鏡，訓(xùn)練時只好不帶，雖然暑假過后眼鏡完好無損，但我 可慘了。由于視力不好，人家發(fā)球，我接一傳時經(jīng)?？床坏角?，就算看到也是隱隱約約的一個小點，因此，經(jīng)常球都快打到臉上才反應(yīng)過來。伴隨著我“啊??“地一聲慘叫，所有的人都捧腹大笑，笑得前迎后仰，看著她們興災(zāi)樂禍的樣子，我恨不得找個地縫鉆下去，就算和她們評理，也講不過她們啊，因為她們可以說是鐵證如山，球的確是砸到了我臉上，而我還理屈詞窮，球砸到臉上是事實，就算我長一百張嘴也爭不過她們。唉，戴眼鏡真煩！ 更可氣的是今年暑假到深圳玩，在外面玩得正歡時，突然下起傾盆大雨，雨水打在我的眼鏡上，讓我根本看不清前方，只覺得視線里有許多小水珠在滾動，它們逐漸占據(jù)了我所有的視線，本來還想擦干凈，但想起以前，擦了之后反而會更模糊，我想與其更模糊還不如不擦呢！可擦了倒好，腳下有一塊小石頭既然沒看見，只聽”撲通“一聲，摔了我一身泥水。 唉，戴眼鏡真煩！ 今年暑假我可真領(lǐng)會了戴眼鏡的麻煩。真正體會到為什么老師家長常提醒我們要注意用眼衛(wèi)生。你們可不能學(xué)我，要保護(hù)好心靈的窗戶哦！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 9 成長，人人都會成長。但是，就像蛹破繭而出的瞬間一樣，這是撕掉一層皮的痛苦。人也一樣，成長中一定會遇到挫折，就是要在這些挫折中學(xué)習(xí)、總結(jié)，才能成長。 剛剛升入中學(xué)時，我非常放松。我沉浸在我過去的光彩，沒有面對現(xiàn)實 —— 新的環(huán)境中新的對手。我每天都松松散散的，看電視、上網(wǎng)，卻不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，上課也不好好聽講 —— 直到第一次月考。 進(jìn)入考場時，我挺著胸，昂著頭，充滿了自信。然而，考卷一發(fā)下來，我就傻眼了?？粗坏赖浪剖旆鞘斓念}，都是老師課上講過的?？晌疑险n不好好聽，下課又不復(fù)習(xí)，什么都不會。 豆大的汗珠從我臉上滴下來，我頭皮一陣陣發(fā)麻??出考場時，我低著腦袋，看著旁邊同學(xué)都欣喜地對著答案，我默默走出了學(xué)校。那溫柔的陽光突然變得那么刺眼，連植物清新的顏色都變得暗淡無光??我仿佛聽到了全世界崩潰的聲音。 到了家，媽媽察覺出了我得異樣：“怎么了？今天考試怎么樣?。俊蔽医K于忍受不住了，哭了出來，哭得就像個小孩子。本以為媽媽會罵我一頓，沒想到媽媽溫柔地拍了拍我的頭，說：“孩子，重要的不是成績，而是要看到從成績反映出來的一個事實 —— 你最近沒好好學(xué)習(xí)。多的我也不說了，你自己好好想想吧?！眿寢尩囊幌捠?我豁然開朗。淚止住了，書拿出來了，讀書聲響起來了。 我每天都認(rèn)認(rèn)真真地預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，老師說過的每一句話我都牢牢記在心里 —— 我覺得那個真正的我又回來了！我在緊張的學(xué)習(xí)生活中成長了。經(jīng)歷了挫折，我蛻變了，也變得更加堅強(qiáng)。 在新的一次考試中，我毫不猶豫地寫出了每一道題，做完也不松懈，檢查再檢查。收完卷子，我給了自己一個大大的笑容。雖然外面陰雨綿綿，可我的心中卻是陽光燦爛的。結(jié)果當(dāng)然不用說， 100 分。 不是每一次努力都會成功，但要想成功必須努力。成功就是在成長、進(jìn)步，我要努力成長，努力學(xué)習(xí)，在學(xué) 習(xí)中成長！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 10 當(dāng)東方破曉漏下一抹魚肚白，我們翹首期盼旭日升起、黑暗落下；當(dāng)浪花翻涌著向我們奔來，我們歡喜地守望輪船歸航的鳴笛聲聲；當(dāng)新年的鐘聲敲響，我們滿心盼望繽紛的未來??盼望懸在心沿，一旦掛起就割舍不下。但無須多慮，盡管向前走吧，一個盼望出發(fā)，就有一個盼望到達(dá)。 每天行色匆匆地走在擁擠的街道上，與無數(shù)人擦肩、對視然后背道而馳，我看到或快樂、或傷懷、或疲憊的表情上那一雙雙神采俱異的眼睛心中總不免思緒萬千。不時地我會記起這樣一雙普通而又特別的眼睛，它炯炯有神卻 又藏有幾分黯淡。那對仿佛被淚水浸潤而水汪汪的漆黑瞳仁總在無聲地訴說著什么，大概，是在用憂傷盼望幸福吧。 這是一雙我已久違了的“小候鳥”的眼睛。那個男孩曾與我同學(xué)，為人忠厚老實。因為父母在外省務(wù)工，他與胞妹一直與爺爺奶奶相依為命。別看他身材單薄、黑瘦無比，他卻是一個熱愛集體、熱愛勞動的積極分子。值日時他總是如老黃牛一般勤懇敬業(yè)，比同齡人多了幾分成熟。某天傍晚我恰巧碰見他與妹妹站在陽臺上沉默地遠(yuǎn)眺。其時已入秋，一群歸雁向南飛去，追隨流云，掠過霞光，飛回它們溫暖依舊的故鄉(xiāng)。多么如詩如畫的勝景！而臉上洋溢著 笑意的我分明瞥見那樣兩個落寞身影，同時那對在蒼白表情上傾吐滿懷感傷的眼睛深深烙印我心。如今想來更是不勝唏噓。 北飛的大雁都結(jié)隊歸來了，他們的父母又在哪兒呢？想必自然是身處異鄉(xiāng)，不知疲倦地奔波勞苦吧?？伤麄冞@些翅膀還沒長豐滿的小候鳥還不會飛啊，如何尋雙親足跡？他們帶著滿腹心酸憂郁地盼望著，幸福卻遲遲不來，于是無休無止的惆悵只能和著淚水咽進(jìn)肚里了吧。 然而，我要替他們感謝這個充滿大愛的社會，感謝那么多好心的人愿意為他們這些“小候鳥”渴盼的眼神駐足，用真情擁抱他們的心，用千萬個擁抱的熱度融化他們的 孤獨。我想，此時此刻的我真正讀懂了“小候鳥”們的盼望。而我的盼望，就是希望孩子們能學(xué)會勇敢地笑，陽光敞亮地成長，與愛相擁，永不分離。 我耐心地盼望著，癡心地盼望著，盼望著整個世界的溫情回歸，盼望著整個未來的幸福綻放！ 第二篇：小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總大全 小學(xué)學(xué)作文 600 字匯總 10 篇 在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是收集整理的小學(xué)學(xué)作文 600字 10 篇，歡迎閱 讀，希望大家能夠喜歡。 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 1 “今天，上課的時候一定要舉手回答問題，一定！”在上課前幾分鐘，我暗暗地下定決心。 “嗨，舉就舉唄，誰怕誰呀，不就是回答問題嘛！又有什么可怕的”。我又故作輕松地想。 上課鈴響了，我的心不禁一怔。 張老師講課講著講著，突然提問：“哪位同學(xué)可以具有感情的把《翠鳥》這篇課文領(lǐng)讀一遍？” 教室里靜得出奇，連針掉在地上的聲音都能聽見。我的心跳個不停，想舉手，又害怕，我偷偷地向四周掃了幾眼，有的同學(xué)低頭默默地坐著，有的同學(xué)擺弄手指，有的同學(xué)扯衣角，似乎根本沒把老師的話放在心上。只有肖苗等幾個同學(xué)，就是平時在班上愛舉手的同學(xué)把手舉起來了?！翱炫e手呀，別害怕”我的心里暗暗催促著自己，我多么希望有一個平時不愛舉手的人舉手起來。哪怕一個，只有一個，然而，沒有！ 幾秒鐘過去了，張老師溫和地說：“還有同學(xué)舉手嗎？大膽點，別害怕！” 這時，我無意識的動動胳膊，心又怦怦直跳起來。唉，不爭氣的東西，我自罵自己到。我不敢想象張老師眼里充滿了什么，我只知道，他的眼里充滿了失望。 我想假如有很多同學(xué)舉手，我也會毫不猶豫的舉起手來。然而沒有，這讓我自己也很失望。我怎么能有這種心理呢？怕什么，不就是讀讀課文嘛，我暗地里鼓勵自己。 我悄悄地把兩個胳膊放在桌子上，目光再次掃向四周，沒人注意，才緩緩舉起右手，舉得低低的，但我覺得是那么的重，總覺得被什么東西壓著。舉起手后我又慌忙地向四周掃視了一遍，忽然覺得我那舉起來的手，是一塊嶙峋的 怪石，極不協(xié)調(diào)！當(dāng)老師的目光越離我近時，我就越想把手放下。 正在我的心里想得亂成一團(tuán)的時候，張老師的目光直射到我這里來的時候，我不由自主地放下了我那舉得低低的手。我使勁地埋著頭，再也不敢抬頭看一眼這個連同學(xué)們呼吸都能聽見的教室。 可能張老師沒有發(fā)現(xiàn)這個細(xì)小的動作，所以他沒有叫我。 下課時，我狠狠地打了一下我的胳膊，這不爭氣的胳膊，怎么就舉不起來呢？正想回到剛才，把胳膊舉起來，可會不去咯。 唉，舉手真難！ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 2 過年時，我們一家人從早上到中午， 一刻都沒停著回。又是擦窗戶又是貼“?！弊?，忙的不可開交。盡管我們家不是很暖和，但我們臉頰上都流下豆大的汗珠。我和姐姐一起去超市買肉，爸爸媽媽就在家里打掃。 爸爸拌好餡子以后，我們?nèi)覄訂T，爸爸負(fù)責(zé)揉面切面 。媽媽負(fù)責(zé)搟餃子皮 。當(dāng)然，我和姐姐負(fù)責(zé)包餃子。經(jīng)過 2 小時的“艱苦奮斗”，我終于大功告成。再看看我那餃子，那真是千姿百態(tài)呀 !歪歪扭扭的，好象一個個打了敗仗的將軍，一個個低頭彎腰，沒有一點精神。 時鐘敲了十二下。寂靜的城市頓時響起了“噼里啪啦噼里啪啦”的鞭炮聲。有的人家放煙花“嗖”一聲就飛上天空 ?！芭尽?!煙花破裂了，分裂出許多五顏六色的小煙花。瞧 !西邊的煙花可美了 !只見一條“火龍”從底下飛上來，還帶著一種尖銳的聲音，剎那間炸了開來，緊接著又變成無數(shù)小火龍散了開去，形成了一個巨大的圓形。美極了 !你瞧 !東邊也有一串串煙花炸了開來，那情景好像是天女散花似的，有紅色、有綠色、有銀白色、有黃色的等等。這時北邊、南邊也炸開了過鍋似地放煙花，整個天空被煙花映照得又紅又亮。我的眼睛應(yīng)接不暇。 趁我們看煙花的時候媽媽已經(jīng)做好了一桌子飯菜。哇 !滿滿一桌酒菜，有雞肉、有鴨肉、有蝦等等，不過我最看上的反而是那些 可口可樂、酷兒、雪碧啦 !平時爸媽都不讓我喝這些飲料，怕我喝了這些飲料飯就吃不下，這下好了，我可以大喝特喝了。哦 !先看看桌上吧，我點了點共有十八道菜 (我爸說十八就是要發(fā) )，其中有十五盆葷菜，三盆蔬菜。今天這頓飯菜真豐盛。最好吃的要數(shù)香腸了，夾一片放進(jìn)嘴里，那味聞起來香，吃起來更香。吃多了油膩的葷菜就該吃點蔬菜了。蔬菜中最好吃的就是大白菜了，吃起來又爽又脆。我們一家人開開心心、津津有味地吃完了年夜飯。 吃著這可口的晚飯，我祝愿大家在 20xx 年發(fā)大財 !財運(yùn)多，福氣多 ~ 小學(xué)學(xué)作文 600 字篇 3 一、教材分析 本著“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運(yùn)用”中安排的 8 次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。 本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。 二、班級情況分析 六年級共有四個班，一班、二班、四班學(xué) 生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。 三、教學(xué)要求 要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 四、教學(xué)措施