【正文】 格的形成。 四、形式和方法 由班主任老師充分強調誦讀《弟子規(guī)》的重要性和必要性，并且聯系本班實際，選擇《弟子規(guī)》的有關內容，利用晨讀、班會和課余時間組織學生學習。 把《弟子規(guī)》作為學?！捌返屡c生活”、“品德與社會”的校本課程。 把學習《弟子規(guī)》的心得體會與小作文相結合，班主任老師要加強“心得體會”的寫作指導。 定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果，各班每 月至少組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、歌舞、演講、誦讀日記、故事會、“讀書心得”交流。 回家以家庭作業(yè)形式布置誦讀內容。建議家長在家創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境，陪孩子讀幾分鐘經典，與孩子進行誦讀比賽，增進父母與孩子的感情，讓父母與孩子共同分享誦讀經典的樂趣。 教師與學生共同參與，期末評選“讀書小明星”和“優(yōu)秀讀書班級”。 五、總體目標和具體目標 總體目標：通過學校組織學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文 化的熏陶和修養(yǎng)。 具體目標： ①、培養(yǎng)高中生的注意力和記憶力。 ②、營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。 ③、培養(yǎng)高中生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的 `素養(yǎng)。 ④、通過天天頌讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。 學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。 弟子規(guī)學習計劃篇 3 為了繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文化，讓學生從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取豐富的營養(yǎng)，實現人的全面發(fā)展 ,開展學習“中華傳統(tǒng)文化”、踐行《弟子規(guī)》活動非常有必要。為使學習活動扎實有效地推進，切實提高其實效性，特制定方案如下： 一、誦讀經典 把《弟子規(guī)》作為早讀的必讀內容， 每日誦讀兩次，早讀課開始前誦讀一遍，中午預備鈴響起開始誦讀《弟子規(guī)》 5分鐘，班主任安排學生做好領讀和解讀，政教處及學生會檢查。在學校老師和學生共讀，在家中學生和父母共讀。采用各種形式，確保在理解的基礎上熟練背誦。 二、抄寫經典 由班主任老師每天在固定宣傳陣地抄寫一至兩句《弟子規(guī)》，并指導學生規(guī)范書寫到練字本上，要求做到字跡端正、整潔美觀。從而達到心領神會。 三、感悟經典 經典世界相對現在生活來說是靜止的，是灰色的，但是只要學生以自己的生命活力去充實，以自己的生活理解去解讀、力 行，經典就會真正浸潤心靈。 每周堅持寫一篇學習《弟子規(guī)》的心得體會，并附有家長寄語。 定期開展班級主題活動，展示學生的閱讀成果。每周組織一次形式多樣的誦讀《弟子規(guī)》成果展示主題班會，如：吟誦、演講、誦讀 日記、故事會、學習心得分享交流等。 踐行《弟子規(guī)》，對照《弟子規(guī)》生活力行表，反思自己的不足，作為今后努力的方向。如：早晨起床，自己疊被子。（置冠服有定位勿亂頓致污穢）；主動刷牙洗臉。（晨必盥兼漱口便溺回輒凈手）；自己穿好衣服。（冠必正紐必結襪與履俱緊切）；進了學 校 ,見長輩或老師主動問好 ,見同學也相互問好。（揖深圓拜恭敬）；保護好自己的人身安全，與同學不打鬧，不到危險的地方玩耍。（身有傷貽親憂斗鬧場絕勿近邪僻事絕勿問）。 制作《弟子規(guī)》錦句卡：摘錄自己喜歡的《弟子規(guī)》中的語句，制作《弟子規(guī)》錦句卡。時刻以警醒自己。 （為不給學生造成學習壓力，學校原則上不做要求學生多久背誦《弟子規(guī)》，但各班主任可適當要求不同學生在不同時間內完成背誦，最長不得超過 4 周。） 四、學唱孝親歌曲 每班兩周完成一首孝親歌曲學習，由班主任及音樂教師組織實施，學 習形式不限，由德育處每四周組織一次“校園孝親歌曲演唱比賽”。 弟子規(guī)學習計劃篇 4 一、指導思想： 經典是中華傳統(tǒng)文化的精華。為了弘揚民族文化，提高少年兒童道德素質，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，經研究，我校決定開展《弟子規(guī)》的誦讀比賽活動。 二、活動主題： “讀圣賢書，做儒雅人”。誦讀《弟子規(guī)》，用經典詩詞、雅言滋潤學生童年，提高國學素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，爭做華夏文明少年． 三、《弟子規(guī)》簡介： 敚敗兜蘢庸妗氛獗臼橐讕葜潦ハ仁孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。“弟子”，指學生、晚輩。而知識是沒有止境的，“三人行，必有我?guī)熝伞?，人的生命過程就是一個終身不斷學習的過程，所以我們每個人都是弟子，都應該學習《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人的道理及應遵守的規(guī)范。如何在世間上為人處事，做好一個人？就需好好學習《弟子規(guī)》。 四、活動對象： 學校全體學生。 五、活動地點：多媒體經典誦讀教室。 六、活動時間：每周周二、周四下午第三節(jié)，周六上午。 七、活動布置： 第一階段：啟動階段 (九月份 ) 營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境： （ 1）學校懸掛橫幅；開學初校長做動員講話，各班以“經典誦讀”為主題出手抄報，書寫工整端莊，設計大方，色彩明麗，并張貼全校展覽。 （ 2）各班每天利用上午早讀、晨會 20 分鐘開展誦讀《弟子規(guī)》。 （ 3）每周班會課“確定主題 —— 教師講解 —— 尋找事例 —— 開展教育”，并利用班會開展學習《弟子規(guī)》交流 心得體會活動。 第二階段：校內評比： “誦讀經典，收獲成長” (十月份 ) 內容：“誦讀經典，收獲成長”弟子規(guī)校內誦讀活動。 要求：校內《弟子規(guī)》誦讀表演．形式可多樣化。以班為單位的集體朗誦，或個人朗誦，任選一篇上臺誦讀（分低中高年段比賽，評選出一等獎，二等獎，三等獎，授予校級”經典誦讀”優(yōu)秀班級與”經典誦讀星”稱號） 第三階段：中心校誦讀比賽 計劃在 11 月底，各校中高年段一等獎獲得者將參加中心校誦讀比賽 (低年級不參加個人比賽項目 )．共誦讀兩篇，先有自選項目：《入 則孝》《出則弟》《謹》《信》《泛愛眾》《親仁》《余力學文》等任選一篇，再抽簽決定誦讀一篇．最終成績取兩篇總得分． 評分標準：朗讀、背誦