【正文】 面臨最關(guān)鍵問(wèn)題：一是通過(guò)對(duì)教學(xué)工作的組織、落實(shí)、協(xié)調(diào)和保障的作用，使教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力工作 ,促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定和發(fā)展。二是在實(shí)踐中努力探索符合學(xué)校教務(wù)管理的切入點(diǎn)，向管理要質(zhì)量，向管理要效率，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)主管部門(mén)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí) 際情況，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃。 一、教務(wù)管理工作 教務(wù)工作的理念和宗旨：教務(wù)工作的理念是“以人為本，一切為了教師的發(fā)展，一切為了發(fā)展每位教師；一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了發(fā)展每位學(xué)生”。教務(wù)工作的宗旨是：以教學(xué)為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的監(jiān)控，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供客觀可靠的依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 教務(wù)工作的要點(diǎn)： (1)履行崗位職責(zé)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律。根據(jù)學(xué)校核定教務(wù)處崗位人數(shù)，明確各崗位職責(zé) ,制定本學(xué)期工作目標(biāo)和計(jì)劃，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，努力工作，提高服務(wù)質(zhì)量和效率；逐步完善教務(wù)檔案，苦練內(nèi)功，內(nèi)強(qiáng)部門(mén)人員素質(zhì)，外樹(shù)學(xué)校形象。(2)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)保障?！肮芾砭褪欠?wù)”。充分尊重教師的人格、教師的勞動(dòng)、教師的各項(xiàng)意見(jiàn)和合理要求，為教師做好考試信息的收集、整理、傳遞交流等服務(wù)保障工作；認(rèn)真組織教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)和質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真做好課程課時(shí)安排、學(xué)生學(xué)籍、教師教學(xué)成績(jī)分析和教學(xué)評(píng)價(jià) 。努力做好三個(gè)協(xié)調(diào)：年級(jí)組長(zhǎng)和教師之間的協(xié)調(diào)；班主任和科任老師之間的協(xié)調(diào)；教師和教師之間的協(xié)調(diào)。 (3)搞好學(xué)籍管理工作。繼續(xù) 加強(qiáng)學(xué)籍管理工作。學(xué)籍專(zhuān)職管理人員每一學(xué)期深入各班調(diào)查 2至 3 次學(xué)生情況，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真清理學(xué)生的檔案，包括建立整理學(xué)籍，辦理學(xué)生證、畢業(yè)證；市區(qū)教育局各種報(bào)表的統(tǒng)計(jì)、匯總、上報(bào)；處理復(fù)學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、分流等學(xué)生問(wèn)題。繼續(xù)完善學(xué)生出勤報(bào)告制度，切實(shí)抓好學(xué)額鞏固工作，做到資料齊全，規(guī)范存檔。始終堅(jiān)持學(xué)生入學(xué)借（復(fù)）讀必考和擇優(yōu)錄取的原則。未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定和校 長(zhǎng)簽字擅自進(jìn)入班級(jí)借（復(fù)）讀的學(xué)生，教務(wù)處一律不上學(xué)籍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，慎重審批學(xué)生的病休，減輕下一年級(jí)的負(fù)擔(dān)，確保每位學(xué)生受教育和參加中考的權(quán)利，嚴(yán)格貫徹落實(shí)《未成年人保護(hù)法》和《義務(wù)教育法》等法律，杜絕學(xué)生輟學(xué)。(4)起步教務(wù)管理信息化的工作。它包括：課程課時(shí)安排、學(xué)生學(xué)籍、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、考試信息資源、圖書(shū)管理系統(tǒng)等。加強(qiáng)對(duì)中學(xué)教學(xué)用書(shū)選用和征訂工作的管理，嚴(yán)格按照省教育廳審訂的教學(xué)用書(shū)目錄進(jìn)行征訂。學(xué)校教輔讀物按照教學(xué)用書(shū)目錄由各年級(jí)根據(jù)《教輔讀物管理規(guī)定》進(jìn)行選訂。制訂圖書(shū)資料配置原則，定期 收集并分析師生對(duì)圖書(shū)、信息資料的需求和社會(huì)發(fā)展變化的信息，及時(shí)補(bǔ)充、更新圖書(shū)和資料的配置。高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，適當(dāng)更新和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)設(shè)施，開(kāi)足演示、分組實(shí)驗(yàn)，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)和研究，不斷探索改革實(shí)驗(yàn)。 (5)逐步完善教學(xué)常規(guī)管理、課程管理、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)分配和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度。如何建立一個(gè)以教學(xué)目標(biāo)為龍頭，以教學(xué)班級(jí)、學(xué)科教研組、備課組為框架，以教學(xué)過(guò)程監(jiān)控為基礎(chǔ)，以學(xué)科增量、學(xué)科平均分、優(yōu)秀率、全科合格率分析為載體的全面、全員、全過(guò)程的教學(xué)質(zhì)量管理體系，使教學(xué)質(zhì)量形成的每個(gè)環(huán)節(jié)和過(guò)程都處于可控制的狀態(tài)，把可能影 響教學(xué)質(zhì)量提高的可能問(wèn)題扼制在萌芽狀態(tài)，主動(dòng)地向教學(xué)的每個(gè)過(guò)程、每個(gè)環(huán)節(jié)要增量、要平均分、優(yōu)秀率和全科及格率，穩(wěn)扎穩(wěn)打地提高教學(xué)質(zhì)量。 (6)協(xié)調(diào)好與其他部門(mén)的關(guān)系。配合科 研室做好教研組、備課組常規(guī)工作，教師參加各級(jí)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，教師參加各級(jí)各類(lèi)說(shuō)課、磨課、研討課、評(píng)課活動(dòng)，教師參加各級(jí)各類(lèi)科研課題研究，進(jìn)一步推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。配合校辦公室、德育處、總務(wù)處、校團(tuán)委做好各類(lèi)工作。 二、教學(xué)常規(guī)工作 嚴(yán)格執(zhí)行省頒課程計(jì)劃。根據(jù)省頒課程計(jì)劃，完善教育行政管理，制訂合 理、科學(xué)課程實(shí)施計(jì)劃，包括課程門(mén)類(lèi)、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表等內(nèi)容。開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門(mén)課程，不隨意增刪各科教學(xué)課時(shí)數(shù)，做好教務(wù)常規(guī)工作并每天填寫(xiě)《教務(wù)處工作日誌》。 加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理。加強(qiáng)“教學(xué)六認(rèn)真”檢查，教學(xué)六認(rèn)真涵蓋了備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、考試工作和課外活動(dòng)等。課堂作業(yè)“四有四必”檢查要落實(shí)到位，布置作業(yè)做到有布置必收，有收必批，有批必改，有改必評(píng)。要求教師講課有魄力、有魅力、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，使每堂課做到：“小、核、密、活、會(huì)”五個(gè)方面?！靶　敝附虒W(xué)內(nèi)容和開(kāi)口小，一個(gè)一個(gè) 問(wèn)題講清楚，抓教學(xué)效果的落實(shí)；“核”指每節(jié)課的核心問(wèn)題要明確撬開(kāi)學(xué)生興趣觸點(diǎn)，讓學(xué)生人人參與，在教師指導(dǎo)下解決問(wèn)題；“密”指有一定密度；“活”是教法靈活，讓學(xué)生能舉一反 三、靈活運(yùn)用；“會(huì)”指學(xué)生能懂會(huì)用、會(huì)考試。繼續(xù)組織學(xué)生及時(shí)填寫(xiě)教學(xué) 教室日誌 和考勤，完善學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)測(cè)評(píng)制度。 做好考務(wù)工作。這學(xué)期的考試有各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、期中、期末檢測(cè)，區(qū)教育局組織的中考前的三次模擬考（每月底考 1 次），包括考前準(zhǔn)備（試卷制作、考場(chǎng)安排、試卷分裝、安排監(jiān)考、巡考等），考后服務(wù)（閱卷、登分、輸分 、學(xué)生成績(jī)的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)、試卷分析、質(zhì)量分析、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)等）。 三、抓教學(xué)質(zhì)量的策略 加強(qiáng)年 (班 )級(jí)管理，各年 (班 )級(jí)學(xué)科打團(tuán)體仗。制定各年級(jí)、各班初中畢業(yè)考、中考指標(biāo)。因材施教，明確各學(xué)生初中畢業(yè)考試、中考、每學(xué)期期中考試、期末考試的奮斗目標(biāo)。明確期末考試抓優(yōu)秀率、平均分和及格率、抓全科及格率；初中畢業(yè)考抓鞏固率、優(yōu)秀率、平均分和及格率，抓全科及格率；中考抓重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)率（優(yōu)秀率）、平均分和及格率，抓全科及格率。制定配套措施，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的目標(biāo)！ 認(rèn)真研究近幾年畢業(yè)考 和中考試卷，清楚畢業(yè)考和中考改革動(dòng)態(tài)。以課改、課本和考綱為本，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定各學(xué)科畢業(yè)考和中考總復(fù)習(xí)方案，解決復(fù)習(xí)時(shí)間安排，復(fù)習(xí)內(nèi)容安排，復(fù)習(xí)策略等具體問(wèn)題，使每位教師對(duì)畢業(yè)考和中考復(fù)習(xí)教學(xué)一定要心中有數(shù)。 加強(qiáng)各學(xué)科教學(xué)的協(xié)調(diào)和督促?！?6 減 1 等于 0”，對(duì)薄弱學(xué)科的突破，往往使其它學(xué)科有較大的發(fā)展，每位教師都要關(guān)注那些在本學(xué)科不是相對(duì)最好，但其他學(xué)科是較好成績(jī)的同學(xué)，幫助他們突破難關(guān)，在教學(xué)輔導(dǎo)中特別督促和關(guān)愛(ài)這些學(xué)生，使他們的各學(xué)科平衡發(fā)展。 “抓基礎(chǔ)”萬(wàn)變不離其宗。綜合不僅是知識(shí)的綜合，而且是能力的綜合，考查能力要以相應(yīng)知識(shí)為載體，所以各學(xué)科教師要把基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法、基礎(chǔ)理論、基本規(guī)律都要夯實(shí)，把平時(shí)的教學(xué)和考試與畢業(yè)考和中考有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在各類(lèi)考試中“基礎(chǔ)題”全做對(duì)、“中檔題”一分也不浪費(fèi)，“難題”盡量拿高分。 第三篇：教務(wù)處工作計(jì)劃 文章來(lái)源中國(guó)教育文摘 一、指導(dǎo)思想以縣教育局教研室初中組工作計(jì)劃要求為指針，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，堅(jiān)持以“為了學(xué)生的一切發(fā)展”為辦學(xué)理念，著眼于學(xué)生和學(xué)校 的可持續(xù)發(fā)展，穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革，教務(wù)處工作計(jì)劃。根據(jù)教務(wù)處“管理、服務(wù)，指導(dǎo)、評(píng)價(jià)”的職能，以深化教改、備戰(zhàn)中考、優(yōu)化教學(xué)案、加強(qiáng)師資建設(shè)為工作重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以校