浮生若茶與書相約作文（優(yōu)秀范文五篇）-文庫吧
2025-03-18 04:06 本頁面
【正文】 城，廣闊的書海，安靜的氛圍，隨手拿起一本《格林童話》，色彩繽紛的配圖，精彩的故事情節(jié)，使我一下子成為眾人中 的一員。那是一個(gè)全新的世界，仿佛書中的場(chǎng)景就展現(xiàn)在我的 39。眼前，丑小鴨對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著追求，灰姑娘的善良，賣火柴小女孩的可憐等等，一個(gè)又一個(gè)情節(jié)，好像也牽引了我的喜怒哀樂，仿佛我的靈魂與書已然融為一體了。不知不覺中，閱讀已經(jīng)把文學(xué)的種子播種在了我的心中，等待它慢慢綻放開來。這無與倫比，無法言喻的美好，應(yīng)是我當(dāng)初為什么如此喜愛閱讀的原因了吧！ 無意翻開這本《平常茶平常道》，禪師以茶論人生，像不經(jīng)歷風(fēng)雨，以溫水浸泡的茶，它便只是在表面漂浮，不能釋放茶深蘊(yùn)的清香。但經(jīng)歷風(fēng)雨后，把茶用沸水浸泡，方能飄出絲絲沁香。 生命中，誰都不會(huì)一帆風(fēng)順，只會(huì)有一條布滿荊棘和坎坷的路。浮生若茶，從書中覺醒的我，仿佛明白了許多，困難它就像彈簧，遇強(qiáng)則弱，遇弱則強(qiáng)，閱讀是一盞明燈，它指引著我，其實(shí)困難并不可怕，它就像一張薄薄的窗戶紙，只要敢于面對(duì)，勇于將它捅破，便能戰(zhàn)勝挫折。但如果你是一味的退縮，逃避，那么它將一直壯大，讓你不敢于正視它，一直到你有能力克服它為止。閱讀，又是一節(jié)階梯，領(lǐng)導(dǎo)我們感悟世界的奇妙，感嘆生活的美好，使我們與作者產(chǎn)生共鳴。閱讀踏著成長(zhǎng)的腳步向我走來，當(dāng)失落填滿了天空，閱讀便會(huì)浮現(xiàn)出另一個(gè)美好，廣闊的世界，它能幫助我 們打開心扉，使我們重新步入自信的軌道中。這淳樸的感動(dòng)，應(yīng)是我到小學(xué)結(jié)束仍喜歡閱讀的原因吧！ 當(dāng)學(xué)習(xí)開始與時(shí)間平行，當(dāng)忙碌覆蓋了閱讀，當(dāng)閱讀變成了一件生活中，非常草率的事時(shí)。那曾經(jīng)信誓旦旦堅(jiān)守的初衷？那曾經(jīng)對(duì)閱讀的熱情和喜愛？那曾經(jīng)帶來的快樂和感悟？這一路上，我與閱讀一同成長(zhǎng)，在這路上仍能不忘初心，書中的故事還有小人，它們都會(huì)一直在身邊的。 當(dāng)時(shí)光如煙花般轉(zhuǎn)瞬即逝，青春、成長(zhǎng)不過是一張張熱血的書簽，可人生卻是一本馥郁芬芳的書，太值得人們回味。浮生如茶，與書相約。讓閱讀成為你的知己，用它來伴奏成 長(zhǎng)的旋律吧！ 第三篇：《浮生若茶》閱讀附答案 浮生若茶 李雪峰 ⑴一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來到普濟(jì)寺，慕名名尋到老僧釋圓，沮喪地對(duì)釋圓說：“像我這樣屢屢失意的人?；钪彩瞧埱?，有什么用呢？” ⑵老僧釋圓如入定般坐著，靜靜地聽著這位年輕人的嘆息和絮叨，什么也不說，只是吩咐小和尚說：“施主遠(yuǎn)途而來，燒一壺溫水送過來?！毙『蜕兄Z諾著去了。 ⑶稍頃，小和尚送來了一壺溫水、釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾上，微微一笑說：“施主，請(qǐng)用茶?！蹦贻p人俯首看看杯子，只見杯子上裊繞著幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：“貴寺怎么用溫水沖茶？” ⑷釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：“施主請(qǐng)用茶吧?！蹦贻p人只好端起杯子，輕輕呷了兩口。釋圓說：“請(qǐng)問施主。這茶可否？” ⑸年輕人又呷了兩口。細(xì)細(xì)品了品，搖搖頭說：“這是什么茶？一點(diǎn)兒茶香也沒有呀?！贬寛A笑笑說：“這是閩浙的名茶鐵觀音啊，怎么會(huì) 沒有茶香？”年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，最后放下杯子肯定地說：“真的沒有一絲茶香。” ⑹老僧釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚說：“再去膳房燒一壺沸水送過來?！毙『蜕杏种Z諾著去了。稍頃，便提來一壺沸水。釋圓起身，又取一個(gè)杯子。撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上。年輕人俯首去看杯子里的茶，只見那
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