【正文】 索奇跡的《查理九世》，正等著你們呢！”果然，很多人來(lái)買(mǎi)，我讓他們填寫(xiě)表單，收了錢(qián)，都交給了收錢(qián)的人。過(guò)了一會(huì)，十一本書(shū)已經(jīng)買(mǎi)了八本了，剩下的三本怎么也賣(mài)不出去，終于，有一個(gè)人在前面看了又看，這時(shí)，我問(wèn)：“你想買(mǎi)哪本書(shū)呢？”他說(shuō)：“這個(gè)幾塊錢(qián)？”“十元”，“八元行不行？”這時(shí)，旁邊的收錢(qián)人說(shuō)：“九元吧！”他說(shuō)：“ 好的。”買(mǎi)完之后，只剩下兩本了，我想：繼續(xù)拼搏吧！這時(shí)，有人說(shuō)：“該換人了?！蔽乙宦?tīng)，就像出籠的小鳥(niǎo)兒一樣，飛向大自然，我把位交給下一個(gè)人，自己買(mǎi)書(shū)去嘍！ 我在其他班級(jí)走了一圈又一圈，一直也沒(méi)有看上一本好書(shū)，不是自家有了，就是太小兒科了，原來(lái)，那些和我的年級(jí)相符的書(shū)籍已經(jīng)搶光了。 果然，直到最后，連一本書(shū)也沒(méi)買(mǎi)到，看到別人津津有味地讀書(shū)，我心里別提有多么的羨慕，淘書(shū)會(huì)啊淘書(shū)會(huì)，你能不能留給我一本比較好的書(shū)嗎？ 通過(guò)這次淘書(shū)會(huì)，雖然沒(méi)有買(mǎi)上一本書(shū)，但是，這對(duì)我們有獨(dú)特的幫助：讓我們學(xué)會(huì) 了怎樣購(gòu)物，提高表達(dá)能力，學(xué)會(huì)買(mǎi)書(shū)，賣(mài)書(shū)的常用禮貌用語(yǔ)和學(xué)會(huì)溝通能力。 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 8 打開(kāi)她，就像走進(jìn)了知識(shí)的寶庫(kù)，讓我從中學(xué)會(huì)；打開(kāi)她，就像融進(jìn)了歡樂(lè)的海洋，讓苦悶的心情活潑、綻放。她伴我走過(guò)了我生命中最初的 12 年，每每拿著她，凝視著她，心中都會(huì)莫名的一顫，似乎有什么東西注入了心扉，熱熱的，暖暖的?? 高爾基說(shuō)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；教育家說(shuō)：書(shū)是智慧的鑰匙；政治家說(shuō)：書(shū)是時(shí)代的生命；而我說(shuō)：書(shū)是我的良師益友。是她豐富了我的生活，充實(shí)了我幼小的心靈；是她包容了我的無(wú)知，讓我 走出困惑。她像是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；又像是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。她伴我度過(guò)了一年又一年，帶我穿越古今，嘆赤壁懷古之豪邁；跋山涉水，吟萬(wàn)里河山之壯美。她常說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，但你又可曾知道，你帶我走過(guò)的路何止萬(wàn)里！在書(shū)中，我遍觀世界，馳騁四海。在歷史書(shū)中，我了解到了中國(guó)過(guò)去的屈辱史，懂得了落后就要挨打的道理，看到了國(guó)外先進(jìn)的技術(shù)生產(chǎn)力，以及不同于我國(guó)的風(fēng)土人情；在地理書(shū)中，我領(lǐng)略到了祖國(guó)的幅員遼闊，山河壯麗。這一切的功勞都要?dú)w功于她 — 書(shū)，她讓我在知識(shí)的海洋里學(xué)會(huì)了游泳。 我愛(ài) 讀書(shū)，書(shū)中有光明，可以照亮我的心靈；書(shū)中有警示，讓我的人生繞過(guò)暗礁和險(xiǎn)灘；書(shū)中有天籟之音，讓我回到自然的懷抱。因?yàn)闀?shū)，讓我學(xué)到了知識(shí)，明白了事理，從書(shū)中，我知道了中華民族五千年?duì)N爛的文化；從書(shū)中，我見(jiàn)識(shí)了宇宙的浩瀚無(wú)邊；從書(shū)中，我看到了古往今來(lái)的名人志士人生道路上的喜怒哀樂(lè)；從書(shū)中，我悟到了見(jiàn)賢思齊，為人之理。 當(dāng)我打開(kāi)彌漫著油墨香的書(shū)卷時(shí)，我都會(huì)被她的富足高雅，綺麗璀璨所吸引。在這里，我被李白的，“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的清高所折服；被李清照的，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”的雄心所震撼；為賣(mài)火柴的小女 孩流下眼淚；為頑強(qiáng)的魯濱遜豎起大拇指。在書(shū)的殿堂里，我無(wú)拘無(wú)束，歡笑、流淚、沉思、奮發(fā)。是她開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；是她幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；是她帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足，讓我的人生不在孤單，不在寂寞；是她給了我精神上的第二次生命。 隨著時(shí)光的流逝，我一天天長(zhǎng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴，她無(wú)法逃離我，而我更離不開(kāi)她，她將伴我走得更長(zhǎng)，更遠(yuǎn)，直到生命的盡頭。 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 9 高考斯書(shū)，是臨近高考時(shí)，學(xué)生自己組織扔卷子撕書(shū)的活動(dòng)，學(xué)校認(rèn)為這是學(xué)生在釋放壓力，“不鼓勵(lì) ”也“沒(méi)有過(guò)多地制止”，其實(shí)我看著也蠻開(kāi)心的，那么多的書(shū)被斯了，往天上一丟，肯定是一片壯麗的“景觀”，但是你們有沒(méi)有想過(guò)斯完書(shū)之后呢？你們是開(kāi)心了，也可能減壓了，但是不覺(jué)得很浪費(fèi)嗎？你們斯的書(shū)，是用多少樹(shù)木，換來(lái)的 ?你們斯的不只是書(shū)，還是地球的資源啊！而且現(xiàn)在還有很多地方的孩子沒(méi)有書(shū)看，你們既然把書(shū)撕了，為什么不捐出去呢？就算你不想捐出去，你可以留著啊，這可是你以后的回憶啊！不管怎么樣都比把書(shū)斯了強(qiáng)，先不講這些，光是你們斯完的書(shū)，把它往天上一扔，是挺壯觀的，也看著很開(kāi)心，可是這些書(shū)，卷子落下來(lái)之后呢？你們有沒(méi)有想過(guò)？落下來(lái)就是垃圾了，那么多的碎片，這不是給環(huán)衛(wèi)工人找麻煩嗎 ?平白無(wú)故的增加別人的工作量，你們有想過(guò)當(dāng)環(huán)衛(wèi)工人看見(jiàn)這滿(mǎn)天飄落的碎片，臉上露出的無(wú)奈的樣子嗎？可能有些同學(xué)，斯完書(shū)，扔完之后會(huì)幫忙把碎片掃掉，可是這樣的同學(xué)有多少個(gè)呢？肯定不多吧 ?至少和斯書(shū)，扔書(shū)的人數(shù)比，那是少的可憐。這些問(wèn)題你們有沒(méi)有想過(guò)？減壓的方法有很多種，不一定要斯書(shū)啊，其實(shí)如果是我，我也會(huì)覺(jué)得斯書(shū)是很解壓的，這些課本“壓了”自己幾年，在畢業(yè)之季，親手把它”葬送”在校園里 ,這種感覺(jué)一定很好，雖然這種感覺(jué)很好，但是我絕對(duì)不會(huì)用這種方法 去減壓，因?yàn)檫@不僅浪費(fèi)，也增加了別人的工作量，我會(huì)選擇一些別的方法，比如在公園里聽(tīng)著歌散著步，在黃昏的時(shí)候，在夕陽(yáng)下奔跑，這種減壓的方法不管怎么樣，都比斯書(shū)強(qiáng)。 高考斯書(shū)，我并不反對(duì)，但是我希望你們可以換一種方法，換一種不增加別人工作量，不浪費(fèi)的方法，再說(shuō)了，你斯的是自己以后的回憶啊，是這幾年努力地過(guò)程啊，你舍得嗎？ 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 10 現(xiàn)在已開(kāi)學(xué)，一切的生活又回歸到平常的生活?；叵胧罴龠^(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許許多多的事，是快樂(lè)，憂(yōu)愁，傷心????當(dāng)然在炎熱的夏季里，還有那讓人避之不及的溫度，不過(guò)雖熱卻也能在這炎熱的溫度中找到那樣的一抹清涼 ——— 書(shū)。 那是在暑假的某一天，待在家的我正慢悠悠的寫(xiě)著作業(yè)。過(guò)了一會(huì)，不知是因天氣的燥熱還是作業(yè)寫(xiě)久了心有些煩，手也酸了，便放下手中的筆把作業(yè)放到了一邊。這時(shí)溫度不算太熱了，就做在窗戶(hù)邊上靜靜的發(fā)呆陣陣風(fēng)吹過(guò)，太陽(yáng)的光也悄悄轉(zhuǎn)動(dòng)，一抹陽(yáng)光便不經(jīng)意間落了下來(lái)。我便回過(guò)神來(lái)一轉(zhuǎn)頭，看見(jiàn)了一本書(shū)放 在那里，是一本小說(shuō)，便走過(guò)去拿起了它。 又回到了窗戶(hù)旁邊，翻開(kāi)了書(shū)。雖然以前看過(guò)了，但我依然想再看一遍。翻開(kāi)了書(shū)，不知不覺(jué)翻過(guò)了一頁(yè)又一頁(yè)，身旁的清風(fēng)和陽(yáng)光讓我漸漸地沉入了這本書(shū)的世界。 風(fēng)輕輕徐來(lái)，猶如是跟我一同沉入了書(shū)的世界。耳邊的秀發(fā)時(shí)不時(shí)的被吹起，有時(shí)差點(diǎn)吹到嘴里。而我卻無(wú)暇顧及這些，心早已沉入了書(shū)中。 陽(yáng)光又再次悄悄的灑落了下來(lái)，撒在了書(shū)上，雖然有一些刺眼，卻也不令人厭煩，還有一絲開(kāi)心，金黃一片。忽然想到，聽(tīng)著音樂(lè)看書(shū)也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。就拿起來(lái)了手機(jī)，循環(huán)播放一首優(yōu)美的古 箏曲。 “滴答滴答”時(shí)鐘的聲音響著，時(shí)間匆匆流去，手中的書(shū)也以快要看完了，僅剩，幾頁(yè)了。 書(shū)已到盡頭，卻有些舍不得。又幾分鐘過(guò)去了，書(shū)已經(jīng)看完了，正放著我的手中。風(fēng)這時(shí)漸漸大了起來(lái)，陽(yáng)光也漸漸弱了起來(lái)，書(shū)不斷被風(fēng)吹起一頁(yè)有一頁(yè)，翻書(shū)的 39。聲音響起，猶如是在回憶剛過(guò)去看書(shū)的時(shí)光，回憶那時(shí)的心情，回憶那時(shí)書(shū)中的世界。 人生在世，每天每時(shí)每刻都會(huì)有許許多多的事有，有趣，有憂(yōu)愁，有????但最難忘的便是看書(shū)的時(shí)光了，那時(shí)看書(shū)的心情，那時(shí)看書(shū)的環(huán)境和那時(shí)手中的書(shū)。 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 11 書(shū)籍是一樣奇妙的東西，書(shū)柜上大大小小的，各型各色。翻開(kāi)書(shū)，映入眼簾的一行行文字，一幅幅插圖，看上去一幅索然無(wú)味的樣子，但如果你仔細(xì)閱讀，它就能帶著你走進(jìn)一個(gè)奇妙的世界。 書(shū)本這個(gè)奇妙的物件，從小就開(kāi)始陪著我了。小時(shí)候，幼兒園里成天讓我們讀《三字經(jīng)》，讀著讀著，大家就背了起來(lái)，從頭背到尾，好拿出去炫耀。我昂著頭，搖頭晃腦地背完了整首《三字經(jīng)》，得到的是大家嘖嘖的贊嘆聲，但驕傲的感覺(jué)還沒(méi)持續(xù)多久，我就被新的問(wèn)題潑了一盆冷水?！笆裁匆馑寄?？”我愣住了，對(duì)啊，這一句句富有韻律的文字是有怎樣的內(nèi)涵 ，可以流傳千古。這時(shí)的我才意識(shí)到，囫圇吞棗，不求甚解的學(xué)習(xí)方法有多錯(cuò)誤。 上了小學(xué)以后，我接觸到更多的東西。來(lái)到學(xué)校圖書(shū)館，整個(gè)世界仿佛變得很大：各種各樣的知識(shí)，感覺(jué)一生都學(xué)不完；但又仿佛變得很?。何膶W(xué)，數(shù)學(xué)，西洋文化，歷史，地理，生活常識(shí)。它們都用方方正正的中國(guó)字記錄者，一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的文字拼湊在一起，構(gòu)成了世界上幾乎能夠包攬所有的東西 —— 書(shū)。就這樣，我愛(ài)上了閱讀。與班級(jí)同學(xué)交流這本書(shū)中的人物情節(jié)，或自己坐在圖書(shū)館里，看一波三折的故事情節(jié)令人浮想聯(lián)翩，這些都令我感到了前所未有的快樂(lè)。我又想起小時(shí)候 在驕傲地背完了《三字經(jīng)》后的尷尬情景，于是，品讀每一篇文章又成了我新的目標(biāo)。 在閱讀理解的這條路上，我著實(shí)碰到了不少困難。表面意思，深層含義，修辭手法，表達(dá)情感等一切帶有賞析字眼的東西，都令我頭疼?？荚嚨拈喿x理解一直都是我的弱項(xiàng)。 在圖書(shū)館里晃來(lái)晃去的我終于又在數(shù)學(xué)書(shū)架中找到了“新天地”。一個(gè)個(gè)緊扣課本知識(shí)卻又有些超前的題目在我的腦海里卷起一陣陣頭腦“風(fēng)暴”。但得到答案的那一刻，卻又充滿(mǎn)了成就感。在“希望杯”等數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)也給我?guī)?lái)了另一番快樂(lè)。 眼前的書(shū)籍如朋友般陪伴我長(zhǎng)大，如老 師般傳授給我知識(shí)，站在書(shū)的面前，世界仿佛就在眼前，我要牽著書(shū)籍的手，探索這奇妙的世界。 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 12 全市中小學(xué)的同學(xué)們： 近來(lái)，我們從廣播、電視里和報(bào)紙上，聽(tīng)到和看到的是黨和人未成年人健康成長(zhǎng)的決策，聽(tīng)到和看到的是各級(jí)黨委、出臺(tái)的一系列和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的舉措，聽(tīng)到和看到的是社會(huì)各界關(guān)注青少年健康成長(zhǎng)的報(bào)道。知道，這是對(duì)青少年學(xué)生的親切關(guān)懷和殷切期望。在屆“淄博市十佳中學(xué)生”評(píng)選中，光榮地被評(píng)為“十佳中學(xué)生”，激動(dòng)，高興，更強(qiáng)烈地感到任重而道遠(yuǎn)。，向全市中小學(xué)生 發(fā)出倡議： 一、愛(ài)祖國(guó)，堅(jiān)定信念，志存高遠(yuǎn)，胸懷天下 繁榮昌盛的祖國(guó)是每位兒女的魂之所系。要報(bào)效祖國(guó)、立志成才的遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)，大事，世界大事，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的信念，堅(jiān)定為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)力量的信念，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)、愛(ài)好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。 二、勤奮學(xué)習(xí)，熱愛(ài)科學(xué)，實(shí)踐，奉獻(xiàn)社會(huì)， 學(xué)習(xí)是當(dāng)前的主要任務(wù)，是日常生活的內(nèi)容。要珍惜青少年的黃金時(shí)代，發(fā)奮讀書(shū)，努力文化知識(shí)，熱愛(ài)科學(xué)，學(xué)習(xí)科學(xué)，傳播科學(xué)，參加文學(xué)、體育、藝術(shù)、 科技等社團(tuán)活動(dòng)，參加中學(xué)生團(tuán)校和中學(xué)生業(yè)余黨校培訓(xùn)，參加教育實(shí)踐活動(dòng)，為社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心與真誠(chéng)，培育健康向上的審美情趣和高尚的道德情操，堅(jiān)決遠(yuǎn)離營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧，堅(jiān)決抵制腐朽文化的滲透。 三、文明修身，規(guī)范言行，人格，提升自我 是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。要遵守《中小學(xué)生守則》和中小學(xué)生日常規(guī)范，體味學(xué)校、家庭、社會(huì)和老師對(duì)的關(guān)愛(ài)，從現(xiàn)在做起，從小事做起，自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，文明修身，學(xué)會(huì)交流與合作，體育鍛煉，遵守法律法規(guī)，社會(huì)公德，養(yǎng)成文明習(xí)慣，塑造心理品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格。 同學(xué)們， 讓用不懈的努力，燦爛的笑容、至誠(chéng)的奉獻(xiàn)、執(zhí)著的追求，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，爭(zhēng)做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，為成長(zhǎng)為事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗！ 屆淄博市十佳中學(xué)生 二 0xx年六月一日 我讀書(shū)我快樂(lè) 700 字 13 不知怎的，我特怕背課文。可語(yǔ)文老師授予我們的學(xué)習(xí)高招又恰恰是個(gè)“背”字。他說(shuō)：領(lǐng)悟作品的人文精神要背，培養(yǎng)語(yǔ)言修養(yǎng)要背，學(xué)習(xí)作品的謀篇布局要背??總之，好一個(gè)“背”字了得！ 沒(méi)辦法，為了昂首挺胸走入高等學(xué)府，我只有在招中想招了 ——一、舞弊法哎，等等。我這可不是教你考試作弊哦！那可比得 0 分還羞恥啦！成，我也不賣(mài)關(guān)子了。介紹一下此法吧： 先將美文讀幾遍，讀得不想再讀下去了，便將書(shū)攤在一邊，拿出紙來(lái)默寫(xiě)。 一來(lái)看看自己背書(shū)背到了什么程度；二來(lái)嘛，也“煩煩”自己。試想，若是默寫(xiě)不出，定會(huì)坐立不安，而答案擺在一邊卻不允許看，心里會(huì)是什么滋味？難熬“相思”之苦后，可憐兮兮地抱起書(shū)，自己說(shuō)服自己：就看一眼，且只看“?！×说哪且痪洹９?，一眼瞟去，那“過(guò)節(jié)”便記在腦 海中了。于是，一口氣讀上個(gè)二三十遍，直到把它背得“爛”掉，才繼續(xù)往下背。自然，下面背不出的地方也如法炮制，一定能提高背的效率。 二、競(jìng)猜法如果你擁有錄音機(jī)，就可以運(yùn)用此法。 歷史、政治等科的題目繁多，答案又零碎，背起來(lái)記了這個(gè)又忘了那個(gè)，把問(wèn)題全抄在紙上又太費(fèi)事兒！ 根據(jù)人愛(ài)偷懶的特性，我研制了此法： 讀書(shū)時(shí)按下錄音機(jī)的錄音鍵，把重點(diǎn)問(wèn)題與答案一一錄進(jìn)去。背到一定程度，便可按下放音鍵。待那錄音機(jī)把題目播出時(shí)，便按暫停鍵，自己把答案說(shuō)出來(lái)再把答案播出來(lái)。對(duì)了就沾沾自喜，不對(duì)就抓耳撓腮，想想錯(cuò)在哪里。幾輪下來(lái)，一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布，在此重現(xiàn)給更多的同學(xué)。順便問(wèn)一下修改我的筆記的同學(xué)：周浩老兄，此法你偷去用得怎么樣了？ 三、配音法嘿嘿！受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時(shí)有》點(diǎn)撥，我悟出了配音樂(lè)背書(shū)法。《明月幾時(shí)有》是首詞，被人配上了曲。我唱過(guò)幾遍之后，想忘也忘不掉了：于是我異想天開(kāi)：如果自己把優(yōu)美的古詩(shī)文也配上曲子，邊唱邊記，豈不妙哉？ 于是，我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來(lái)，效果果然不錯(cuò)。配曲水平不在高低，能唱順口就行。只要大家把學(xué) F4 的那首歌曲《 流星雨》 的干勁拿出一半用上，包管有