【正文】 動目的 通過活動，品味國學經典，使學生感受中華古文化的博大精深。 體會古詩的意境，領悟詩人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。 充分調動學生在班集體活動中的主動性、創(chuàng)造性，強化作為班集體主人的意識。 三、活動準備 發(fā)放資料、各小隊組織熟練背誦古詩、《三字經》、《弟子規(guī)》、《詩經》、《論語》等。 學生傳統(tǒng)小故事。 排練情景劇 古典音樂 四、活動地點，多媒體教室 五、活動過程 （一）、開場：播放背景古典音樂 西方的圣誕節(jié)日剛剛過去，元旦也馬上就要到來了，說到洋節(jié)日，你會想到多少，復活節(jié)、愚人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、萬圣節(jié)、情人節(jié)還是感恩節(jié)，還是都有，或者不止這些。說到中國節(jié)日呢，你是會想起春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)還是重陽節(jié)？或者年齡更大一些的人還會想起臘八節(jié)、七夕節(jié)還有冬至節(jié)等等。關于節(jié)日的問題我想起了前幾年的一條新聞，相信大家應該都知道，就是我們的近鄰韓國申請中秋節(jié)為他們國家的傳統(tǒng)節(jié)日這個事件，當時在中國鬧得沸沸揚揚的。我第一次看到的時候感覺非常的氣氛，覺得好像是自己家祖?zhèn)鞯臇|西被人搶走了一樣 ，但又感覺好像一切都是自己的錯，沒有保管好自己的祖?zhèn)鲗氊?。我們的祖國歷史悠久，我們的文化博大精深，在漫漫的歷史星河中，閃耀著無數顆璀璨的星星有諸子百家，有四書五經，有唐詩宋詞??這兒有老子莊子，有孔子孟子，有杜甫李白??這兒閃爍著先人們的無上智慧，這兒呢喃著先輩們的悠悠情懷。今天，讓我們徜徉在古詩文的長河中，去感受博大精深的中華古文化。 （二）國學知識詳解請一學生講解國學知識 國學，一國所固有之學術也。一般來說，國學一般是指一個國家的傳統(tǒng)歷史文化與學術，因此也可以稱為是國家的文學或學術。國學是中國傳統(tǒng)文化與學術，也包括了醫(yī)學、戲劇、書畫、星相、數術等等。國學以學科分，應分為哲學、史學、宗教學、文學、禮俗學、考據學、倫理學、版本學等，其中以儒家哲學為主流；以思想分，應分為先秦諸子、儒道釋三家等，國學以《四庫全書》分，應分為經、史、子、集四部，也有學者分為小學、經學、史學、諸子和文學。國學經典一般是指記載國學的經典著作，如儒家十三經、諸子百家著作、蒙學讀物等。《國學經典全集（上下珍藏本）》選錄了《易經》《詩經》《孟子》《論語》《書經》《六祖壇經》《道德經》《金剛經》《孫子兵法》《三十六計》《三字經 》《千字文》《千家詩》《百家姓》十四部經典名作。同時參考各家集注，力求準確、流暢地翻譯原典，真實地體現經典精神。望讀者朋友們通過閱讀《國學經典全集（上下珍藏本）》得到更多的啟迪和教益，從而了解國學，熱愛國學。 （三）、國學小故事 唐伯虎學畫：（第一小組一代表） 明代著名畫家唐伯虎從小就喜歡文學和畫畫，師從當時的著名畫家沈周學畫。轉眼一年過去了，他畫技大長，所畫的畫已經顯現出大家風范，在附近很有名氣。唐伯虎開始有點洋洋自得，覺得比起老師的畫來自己也毫不遜色，從他那里再也學不到什么。 于是，他借口母親需要照顧，向老師提出想早點回去。他還拿出自己的畫作請老師評點，實際上是想炫耀自己的畫藝。沈周老師知道他的心思。他既沒有強留唐伯虎，也沒有看他的畫作，只是請他到自己房間來喝酒送別。這個房間只有一扇窗戶，窗外景色怡人。他們喝酒喝得臉發(fā)熱，沈周老師就讓唐伯虎過去開窗通風。唐伯虎朝窗戶走去，可誰知那“窗”怎么開也開不了。唐伯虎問，“窗戶上鎖了嗎？”沈周笑笑說，“你看仔細了再開?！碧撇⑷嗳嘌劬?，仔細一看，才發(fā)現這哪是什么窗戶，而是老師掛在墻上的一幅畫。老師這畫畫得十分逼真，以至于讓唐伯虎誤認作是窗戶 。唐伯虎一下子明白了老師的良苦用心，羞愧地對老師說，“請老師原諒我的膚淺驕傲，我愿意再跟您學習三年。”此后，唐伯虎改變了目空無人的態(tài)度，認真地領會老師的教導，終于成為一代大師。告訴我們什么了呢？其他小組發(fā)言回答 ①一山還有一山高，人外有人，天外有天。無論任何時候不要覺得完美。因為完美就沒有進步的余地了。 ②喜歡的是那種精神，為了自己喜歡的事情可以付出一切的精神！③任何事物都要用心，不能半途而廢，一心兩用 張良拜師 .（第二小組代表） 張良年輕時很好學，常常到外地出游，為的是 訪賢求師。一天，他路過一座橋，看見橋頭上坐著一位胡子全白了的老人。老人一條腿搭在另一條腿上，腳尖勾著鞋不停地晃動。張良覺得好笑，就多看了他幾眼。老人見張良瞧自己，忽然一踢腳，把鞋甩到橋下面去了，然后對張良說： 喂！你去把我的鞋子撿上來！ 張良聽了，心里很不高興，可再一看，老人胡子、頭發(fā)都白了，又挺可憐他，就強忍住性子把鞋撿了上來，送到老人跟前。誰知那老人又把腳往前一伸說： 給我穿上！ 張良還是忍住性子，替老人穿上了鞋。老人笑了笑說 :你這個小家伙還不錯，我愿意教你學點兒本事。五天后的早晨，你在這兒等我。 張 良連忙答應了。第五天早晨，他剛上橋，就見老人已經站在橋上了。老人生氣地說： 你怎么讓我老頭子等你呀？這樣可不行。要想學，再等五天吧！ 張良求學心切，就滿口答應了。又過了五天，張良一聽雞叫，就起來往橋上去，可老人又先到了。他只好認錯。老人瞪了他一眼說： 你要真想學，過五天再來。 到第四天晚上，張良連覺也沒睡，半夜就到橋頭等著。過了一會兒，只見老人慢慢走過來了。張良迎上前去行了禮。老人很滿意，對他說： 年輕人要學本事，就得這樣??！ 說著，老人從懷中取出一卷兵書，遞給張良說： 你好好讀這部書，將來準能成就大事業(yè)。 張良接過書，剛要道謝，老人卻轉身走遠了。憑著這種求知的熱情，張良刻苦鉆研兵