【正文】 作屬性、時(shí)間范圍、工作內(nèi)容 。主體，主要寫(xiě)工作概況、基本經(jīng)驗(yàn) 。結(jié)尾，今后工作的意見(jiàn)。 (2)會(huì)議總結(jié)報(bào)告。是對(duì)整個(gè)會(huì)議工作的總結(jié)。一般要寫(xiě) 明會(huì)議基本情況 (會(huì)議精神和與會(huì)者的表現(xiàn) )、會(huì)議的收獲與不足 (是分條列出 )、對(duì)會(huì)后工作的意見(jiàn) (提出具體實(shí)施會(huì)議主題的意見(jiàn) )。會(huì)議總結(jié)報(bào)告應(yīng)從會(huì)中領(lǐng)導(dǎo)人講話、工作報(bào)告、典型發(fā)言、討論意見(jiàn)中，概括總結(jié)出幾個(gè)重要問(wèn)題和主要精神，加以強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，使與會(huì)者對(duì)會(huì)議的主要問(wèn)題和主要精神的認(rèn)識(shí)更加明確統(tǒng)一，更加深刻。會(huì)議總結(jié)報(bào)告要寫(xiě)得重點(diǎn)突出，語(yǔ)言精練，結(jié)論明確，內(nèi)容具體，措施得力，切實(shí)可行。 。各種典型發(fā)言雖然內(nèi)容、角度有所不同，但寫(xiě)法大體是一致的。其正文主要由三個(gè)部分構(gòu)成：第一部分，介紹基本情況 。第二部 分，主要事跡和經(jīng)驗(yàn)體會(huì) 。第三部分，表示決心和態(tài)度。典型發(fā)言要求觀點(diǎn)鮮明，條理清晰，內(nèi)容真實(shí)，語(yǔ)言樸素生動(dòng)。 (主持詞 )。開(kāi)幕詞的寫(xiě)法，雖然沒(méi)有嚴(yán)格的程式，但其結(jié)構(gòu)也有大致要求：開(kāi)頭，說(shuō)明此次會(huì)議的名稱，并宣布大會(huì)隆重開(kāi)幕。主體，簡(jiǎn)要說(shuō)明當(dāng)前面臨的形勢(shì)和主要任務(wù)，簡(jiǎn)述本次大會(huì)的主要議程和要達(dá)到的目的 。闡明會(huì)后的路線、方針、政策 。完成大會(huì)確定的任務(wù)，必須依靠和團(tuán)結(jié)各方面的力量。結(jié)尾，用簡(jiǎn)短而帶鼓動(dòng)性的話語(yǔ)作結(jié)束，并預(yù)祝大會(huì)圓滿成功。 會(huì)議總結(jié)篇三 會(huì)議提出了哪些工作事項(xiàng) 這些事情中有哪些需要用你個(gè)人的技巧去解決，或需要你個(gè)人的腦子去解決，讓領(lǐng)導(dǎo)看到你是用心用腦在工作，即使沒(méi)有問(wèn)題，你也要寫(xiě)出遇到有難度的問(wèn)題，然后通過(guò)你的努力解決了，沒(méi)有給公司帶來(lái)負(fù)擔(dān)或者帶來(lái)哪些效益 你對(duì)會(huì)議內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。 通過(guò)會(huì)議展開(kāi)，今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補(bǔ)充哪方面的知識(shí)，并已開(kāi)始著手去做，去學(xué)了。 上司喜歡自動(dòng)自發(fā)的人，而不是推一推動(dòng)一下的人。所以，會(huì)議沒(méi)有分派到你的工作但是你分內(nèi)的工作，你要先有做的準(zhǔn)備。 【會(huì)議活動(dòng)總結(jié)的注意事項(xiàng)】 ，成績(jī)不夸大，缺點(diǎn)不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。 ?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。 ，詳略適宜。材料有本質(zhì)的，有現(xiàn)象的 。有重要的，有次要的，寫(xiě)作時(shí)要去蕪存精?？偨Y(jié)中的問(wèn)題要有主次、詳略之分，該詳?shù)囊?，該略的要略? 【會(huì)議活動(dòng)總結(jié)的基本格式】 標(biāo)題： __會(huì)議活動(dòng)總結(jié) 正文 開(kāi)頭：概述會(huì)議情況，總體反思評(píng)價(jià) 。提綱挈領(lǐng)，總括全文。 主體：分析會(huì)議內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 結(jié)尾：分析會(huì)議暴露的問(wèn)題，明確今后工作方向。 落款 署名，日期 會(huì)議活動(dòng)總結(jié)范文： 在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們的支持配合下，近期的會(huì)議、活動(dòng)都能緊張有序地開(kāi)展，尤其縣委工作會(huì)議全體會(huì)務(wù)工作人員都能樹(shù)立全辦一盤(pán)棋的大局觀念，各負(fù)其責(zé)，分工不分家，加班加點(diǎn)，對(duì)交叉性工作加強(qiáng)溝通、相互銜接、相互幫助，圓滿地完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)。根據(jù)會(huì)議安排，我把近 期的會(huì)議、活動(dòng)組織體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事作個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。 一、會(huì)前謀劃突出“細(xì)”字 “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這次縣委工作會(huì)， _主任 6 月份就開(kāi)始謀劃和部署， _主任對(duì)會(huì)議場(chǎng)地、出席人員人數(shù)、會(huì)議議程安排等相關(guān)事務(wù)提前籌劃、及早安排、精心準(zhǔn)備，為 7 月 20 日縣委工作會(huì)議順利召開(kāi)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 (一 )方案擬定全面、細(xì)致。這次縣委工作會(huì)議方案內(nèi)容清晰，類別分明，讓領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)務(wù)承辦人員都能一目了然，有較強(qiáng)的操作性和指導(dǎo)性。 7 月 14 日 _主任召集會(huì)務(wù)涉及部門(mén)及兩辦公室工作人員會(huì)議，統(tǒng)一了思想，細(xì)化任 務(wù)分工，明確責(zé)任，協(xié)調(diào)了步調(diào)。方案制定注重細(xì)節(jié)，從小處著眼，從細(xì)字入手，將會(huì)務(wù)方方面考慮在內(nèi)，例如考慮到縣政府場(chǎng)地實(shí)際，在方案上明確交警大隊(duì)負(fù)責(zé)政府入口處交通秩序維持、信訪局負(fù)責(zé)政府大院的信訪穩(wěn)定、供電公司負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)電力保障、衛(wèi)生局負(fù)責(zé)緊急醫(yī)療救助、公安局負(fù)責(zé)安全保衛(wèi)等等。同時(shí)，預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題和紕漏，制訂應(yīng)對(duì)措施，確保會(huì)議萬(wàn)無(wú)一失。 (二 )準(zhǔn)備過(guò)程注重細(xì)節(jié)。一是通知發(fā)放及時(shí)、準(zhǔn)確、高效。 7 月20 日召開(kāi)會(huì)議，我們 15 日擬好通知、 16 日上午走完程序立即在商密網(wǎng)上下發(fā)通知。由于縣委工作會(huì)議比平時(shí)會(huì)議出席 對(duì)象要復(fù)雜且多得多，涉及到的少數(shù)單位如三大農(nóng)場(chǎng)、消防大隊(duì)、江蘇銀行等單位沒(méi)有商密網(wǎng)，再加上部分單位商密網(wǎng)簽收不及時(shí)， 18 日上午許力天、高韋、楊旭、崔世杰、徐銘笙等同志反復(fù)查看、比對(duì)應(yīng)通知對(duì)象和已通知對(duì)象，將無(wú)商密網(wǎng)和未簽收單位列成清單逐一電話通知，并將《縣委工作會(huì)議通知》傳真給他們，確保通知率 100%，不漏通知一個(gè)單位。二是會(huì)場(chǎng)布置井然有序。根據(jù)會(huì)議內(nèi)容、參加人數(shù)和會(huì)議效果等綜合因素，統(tǒng)籌考慮會(huì)場(chǎng)布。經(jīng)請(qǐng)示縣委主要領(lǐng)導(dǎo)，主席臺(tái)設(shè)縣委常委和人大、政協(xié)主要負(fù)責(zé)人席卡和發(fā)言席，其他四套班子領(lǐng)導(dǎo)和處級(jí)以上干部在臺(tái)下 第一排就座，根據(jù)劉主任要求，臺(tái)下第一排增加條桌 。其他出席人員按會(huì)票就座。席位設(shè)講究順序，力求合理，做到與會(huì)人員順序不亂、層次分明。會(huì)議通知要求各鎮(zhèn)區(qū)、各部門(mén)、各單位 19 日上午九點(diǎn)領(lǐng)取會(huì)票，由于 18 日晚上八點(diǎn)半召開(kāi)的縣委常委會(huì)才討論通過(guò)表彰決定，為了不耽誤次日上午的領(lǐng)票工作，楊旭、高韋、崔世杰等同志連夜加班至凌晨?jī)牲c(diǎn)多終于將會(huì)票分配完畢，并制成座位圖，從而保證了次日會(huì)票的順利發(fā)放。三是會(huì)議材料發(fā)放嚴(yán)謹(jǐn)、周到。對(duì)縣委工作報(bào)告、下半年重點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)分解表等重要會(huì)議材料，陳麗麗、袁濤、喬朕、王先才、張一旦等同志一 張一張地翻看過(guò)去，以防漏頁(yè)、白頁(yè)、破損，裝袋后再次核查，防止漏發(fā)。 (三 )各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相扣。為了保證會(huì)務(wù)準(zhǔn)備工作萬(wàn)無(wú)一失，在全面準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，反復(fù)考慮，仔細(xì)檢查。在登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)這個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)常委會(huì)討論通過(guò)表彰決定后，王主任、彭主任、孫科長(zhǎng)、陳錦龍、陳堅(jiān)、夏文豪、楊鋼等同志就領(lǐng)獎(jiǎng)人員座位安排、上臺(tái)批次反復(fù)推敲，以求最合理方案。 20 日上午 7 點(diǎn)進(jìn)行彩排、演練頒獎(jiǎng)過(guò)程，檢驗(yàn)頒獎(jiǎng)程序是否井井有條、領(lǐng)獎(jiǎng)人員座位安排是否合理、禮賓引領(lǐng)是否與主席臺(tái)布匹配。 二、會(huì)中服務(wù)突出“活”字 會(huì)議召開(kāi)期間，靈活處會(huì) 中突發(fā)事件。一是做好會(huì)前檢查。會(huì)務(wù)組人員按照各自分工，分別對(duì)材料發(fā)放、音響話筒、電視直播、出席對(duì)象一一進(jìn)行再檢查、再銜接，確保萬(wàn)無(wú)一失 。二是做好引導(dǎo)服務(wù)。即使發(fā)放了會(huì)票并印發(fā)了會(huì)議座位圖，仍有不少參會(huì)人員找不到座位前顧后盼、左右尋找，于是崔世杰、楊旭、許力天、徐銘笙等同志將會(huì)場(chǎng)分成四個(gè)片區(qū)，分別對(duì)不熟悉會(huì)場(chǎng)的參會(huì)人員加以指引，主動(dòng)引導(dǎo)與會(huì)人員找到自己的座位。三是實(shí)時(shí)跟蹤會(huì)議進(jìn)程，緊盯會(huì)場(chǎng) 動(dòng)態(tài)。由于發(fā)言是最后一個(gè)會(huì)議議程，有部分與會(huì)人員中途離開(kāi)會(huì)場(chǎng)接聽(tīng)電話或到洗手間，為防止發(fā)言人員脫檔，陳德銳同志緊 盯發(fā)言人員，靈活協(xié)調(diào)，保證了 6 個(gè)單位發(fā)言順暢有序?；崎L(zhǎng)組織公安、醫(yī)療、消防等單位工作人員全程跟蹤，對(duì)會(huì)議中的電力、話筒、空調(diào)、茶水等細(xì)節(jié)問(wèn)題密切注意，一旦出現(xiàn)突發(fā)事件，立即處理應(yīng)對(duì)，確保會(huì)議正常有序地進(jìn)行。 三、會(huì)后反思突出“鑒”字 一是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)要更加細(xì)致周全。徐書(shū)記 7 月 19 日收到次日會(huì)議安排短信，可能沒(méi)太在意， 20 日上午誤以為 9 點(diǎn)開(kāi)會(huì)，差點(diǎn)遲到。會(huì)議當(dāng)日徐書(shū)記要作長(zhǎng)時(shí)間的縣委工作報(bào)告，為了不讓茶葉影響領(lǐng)導(dǎo)的嗓子，工作人員只準(zhǔn)備白開(kāi)水就行。二是活動(dòng)銜接要更加全面深入。這次會(huì)議縣電視臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)直 播，結(jié)果督查時(shí)發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)鎮(zhèn)區(qū)無(wú)法接收信號(hào)，影響了收視效果。三是活動(dòng)組織要更加合理統(tǒng)籌。 7 月 29 日到 31 日期間，徐書(shū)記在北京參加鹽城市央企對(duì)接活動(dòng)，在簽約儀式上，某些領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)簽約兩次，而有些領(lǐng)導(dǎo)卻一次沒(méi)有。因此像類似活動(dòng)安排時(shí)應(yīng)統(tǒng)籌考慮，均衡分配。四是信息收集要更加用心。 7 月 28 日蘇北發(fā)展協(xié)調(diào)小組第九次會(huì)議在鹽城召開(kāi)，這次會(huì)務(wù)對(duì)我們也有所啟發(fā)：一是席位安排上，蘇南的市長(zhǎng)坐中間，蘇北的書(shū)記坐兩側(cè) 。二是發(fā)言順序尊重主客順序，讓東道主先發(fā)言。徐書(shū)記去北京參加央企對(duì)接活動(dòng)，訂票時(shí)考慮到市委主要領(lǐng)導(dǎo)同行就沒(méi)有預(yù)訂頭等艙 ，結(jié)果濱海李書(shū)記坐的是頭等艙，這讓我們領(lǐng)導(dǎo)多少有點(diǎn)尷尬。 以上是近期重要會(huì)議和活動(dòng)組織的一點(diǎn)體會(huì)，今后，我們將根據(jù)會(huì)務(wù)工作實(shí)際，根據(jù)縣委和辦公室領(lǐng)導(dǎo)的要求，更加注重會(huì)務(wù)謀劃，更加注重細(xì)節(jié)，更加注重工作協(xié)調(diào)，更加注重學(xué)習(xí)借鑒，不斷提高會(huì)務(wù)工作水平，努力開(kāi)創(chuàng)會(huì)務(wù)服務(wù)工作新局面。 會(huì)議總結(jié)篇四 根據(jù)省市教研室要求，我校組織本校語(yǔ)文組老師參加了省教研室組織的教研會(huì)議，收獲良多，特總結(jié)如下： 一、傾聽(tīng)專家報(bào)告和經(jīng)驗(yàn)介紹，受到了啟發(fā)和震動(dòng)。 關(guān)于提高教師解讀文本和執(zhí)教語(yǔ)文課堂的能力。會(huì)議上，有關(guān)專家提到了應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典篇目的解讀，這對(duì)我們是有益的啟發(fā)。經(jīng)典篇目由于長(zhǎng)期被教育名家研讀、分析，似乎已經(jīng)沒(méi)有多少可以挖掘的東西了。但是，隨著時(shí)代的變遷和教育教學(xué)理念的更新，對(duì)傳統(tǒng)篇目的理解和分析會(huì)出現(xiàn)更多更新的角度和切入點(diǎn)，對(duì)文本的解讀是沒(méi)有止境的，如能找到合適的突破口，老課文也可以上出新意。 學(xué)生不是教師完成講課任務(wù)的道具。很多時(shí)候，我們講課的時(shí)候更多地想到的是如何順利地完成，而不是學(xué)生在課堂上能得到多少東西。這個(gè)問(wèn)題牽涉到教育 最終為了誰(shuí)這個(gè)終極命題。專家認(rèn)為，真正適應(yīng)學(xué)生的教育才是的教育，真正適應(yīng)學(xué)生的課堂才是的課堂。那么，以此為標(biāo)準(zhǔn)，不管是教師的講授還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，都應(yīng)以能不能促進(jìn)學(xué)生的更好成長(zhǎng)為標(biāo)準(zhǔn)。 讓中青年教師重視自身的成長(zhǎng)。教師是成人，在工作之前受過(guò)多年的教育，參加工作后也獲得了不少有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但這并不表示教師就不需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)了。一個(gè)真正的教師應(yīng)該始終是一個(gè)學(xué)習(xí)者，他有學(xué)習(xí)的渴望，不斷試圖超越自己，在不斷地反思和否定中獲得更好的成長(zhǎng)。但在實(shí)際教學(xué)工作中，由于缺乏有效的指導(dǎo)和激勵(lì)，很多教師喜歡靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，迷信老辦法。不注重學(xué)習(xí)和研究，這是非常危險(xiǎn)的，因?yàn)樗麡O可能因?yàn)槟挲g的增長(zhǎng)而逐漸和學(xué)生越走越遠(yuǎn)，最終喪失學(xué)生的信任和喜愛(ài)，那么，他的教學(xué)也就必然走向了失敗。 加強(qiáng)雙基，強(qiáng)調(diào) 多讀多寫(xiě)。在平時(shí)的教學(xué)中，我們的講授占據(jù)了很大的比重，仿佛不講，這節(jié)課就沒(méi)法進(jìn)行，就白上了。這顯然是認(rèn)識(shí)上的不足，而且沒(méi)有從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看問(wèn)題。只要我們稍微考查一下成年人的語(yǔ)文能力就會(huì)發(fā)現(xiàn)，恰恰是我們?cè)谡n堂上喋喋不休反復(fù)強(qiáng)調(diào)的東西，是在我們成年后最沒(méi)有價(jià)值，最容易被忘掉的東西。 (工作總結(jié) )在一個(gè)成年人身上，讀寫(xiě)幾乎是不可分的，而且也是最有價(jià)值的。一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)，寫(xiě)一點(diǎn)東西并不是什么難事，反過(guò)來(lái)說(shuō)，一個(gè)擅長(zhǎng)寫(xiě)的人，幾乎也就是因?yàn)槎嘧x了幾本書(shū)。在課堂上讓學(xué)生更多地讀，更有創(chuàng)意的表達(dá)是在為一個(gè)人的未來(lái)事業(yè)成功和人生 幸福奠基的好事。 避免語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的系統(tǒng)性和學(xué)術(shù)性。最近一段時(shí)期，由于中考的改革，語(yǔ)法、古代詩(shī)歌賞析等內(nèi)容重新納入了初中視野，很多老師開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。但在復(fù)習(xí)中，因?yàn)閷?duì)這類知識(shí)的考查水平和范圍把握不準(zhǔn)，很多學(xué)校和老師設(shè)計(jì)的練習(xí)題難度過(guò)大，甚至出現(xiàn)了直接使用高中試卷和公務(wù)員考試題目的現(xiàn)象，這些題目有的連老師本人都感到不好把握，又如何讓學(xué)生把握呢 ?而且為了防止遺漏，很多訓(xùn)練都在追求幫助學(xué)生建立系統(tǒng)性的知識(shí)體系，這和初中生感性認(rèn)識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)是不相符合的，也是不合適的。 不得擠占機(jī)動(dòng) 課時(shí)。這個(gè)問(wèn)題在各個(gè)學(xué)段都是比較普遍的問(wèn)題。關(guān)鍵是我們的教育對(duì)時(shí)間和課程的管理還存在漏洞。一方面是課堂效率不高，無(wú)法達(dá)到令人滿意的狀態(tài) 。另一方面是對(duì)機(jī)動(dòng)課時(shí)的處理缺乏辦法，要么都推給班主任，讓班主任疲于奔命，要么推給任課老師，變成授課和考試。而學(xué)校管理層為了減小管理上的難度和追求教學(xué)成績(jī)，也默許和縱容了這種肆意打破課程方案的行為。 防止集體討論代替?zhèn)€人閱讀。新課標(biāo)倡導(dǎo)自主合作探究式的學(xué)習(xí)方式，但在實(shí)踐中，合作被單獨(dú)放大了，而自主卻常常受到忽視，成為陪襯。很多課上，每當(dāng)教師提出了的問(wèn)題卻冷了場(chǎng)，老 師常常會(huì)要求學(xué)生開(kāi)展小組合作討論，而這種沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)人充分閱讀的討論過(guò)程，很有可能就變成了優(yōu)等生利用思維優(yōu)勢(shì)打擊、扼殺個(gè)性解讀，強(qiáng)加于人的過(guò)程。沒(méi)有為個(gè)人閱讀留下必要的空間，這也許就是我們的課堂缺乏生機(jī)和創(chuàng)造性的原因。 二、觀摩名師講課，感到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的必要。 迎難而上，方顯名師的魅力。本次會(huì)議中，各位講課老師所選擇的課文都是老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中感到難以處理的篇目。講課老師扎實(shí)的教學(xué)功底、良好的文學(xué)素養(yǎng)、精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙的點(diǎn)撥引導(dǎo)給與會(huì)的老師們留下了深刻的印象。這符合我們對(duì)名師的印 象：他們總是能在讓人撓頭的時(shí)刻挺身而出，讓我們重拾對(duì)教學(xué)智慧和教育未來(lái)的信心。他們不是在一塊教學(xué)的薄板子上鉆很多孔，而是在最厚的地方打一個(gè)洞。 不是學(xué)生沒(méi)有智慧，而是教師沒(méi)有能力啟發(fā)智慧。講課老師的表現(xiàn)也讓我們看到了差距：面對(duì)同樣的學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容，為什么我們的課堂死氣沉沉，缺乏亮點(diǎn)和高潮 ?我們平時(shí)在校內(nèi)也有很多公開(kāi)課，但卻很少能上出這樣精彩紛呈的好課，這是因?yàn)槲覀儗?duì)課文缺乏研究，學(xué)習(xí)過(guò)于膚淺，教材沒(méi)有吃透，駕馭課堂的能力還很不足。也許我們不可能每節(jié)課都上得讓人感到耳目一新，但每一個(gè)老師在一學(xué)期中 上出一節(jié)好課，應(yīng)該是完全可