小學(xué)生新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃[五篇]-文庫(kù)吧
2025-03-13 14:18 本頁(yè)面
【正文】 資源寶庫(kù)，有許多經(jīng)驗(yàn)豐富、技藝精湛的老師，多向他們請(qǐng)教、多聽(tīng)他們的課，博取眾長(zhǎng)、補(bǔ)已之短應(yīng)成為我的必修課。 三、做一個(gè)善思的人 ?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)也好，聽(tīng)課也好，請(qǐng)教也好，如果只去汲取，而不去內(nèi)化，是不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的。只有將知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)冷靜地思考，結(jié)合自身的實(shí)踐加以內(nèi)化，才會(huì)真正學(xué)以致用。 。首先，我們應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每一課，課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行認(rèn)真思考 。課上 要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng) 。課后，要對(duì)教學(xué)效果，教學(xué)過(guò)程的優(yōu)與劣、得與失進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這樣才能使自己的教學(xué)工作走上一個(gè)良性循環(huán)的軌道。 回顧過(guò)去，雖然積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在工作中還存在著一些問(wèn)題：首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。其次，由于缺乏學(xué)習(xí)，缺乏思考，造成工作中缺乏精益求精的精神，無(wú)法創(chuàng)造性的開(kāi)展工作。 同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，因此也就害怕寫文章，使自己的專題研究大多停 留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。 總之，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn) 。 工作中，積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué) 。實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。 小學(xué)生新學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃范文 3 一、教材概貌 本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育 全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練 3 個(gè)板塊，每個(gè)板快又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元。 二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 能借助漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話 。識(shí)字 201 個(gè)，能辨別常見(jiàn)的同音字和形近 字，能認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字 。掌握部首查字幾種情況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑?，學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。 會(huì)讀寫 260 多個(gè)詞語(yǔ)，懂得意思，一部分能口頭或書(shū)面運(yùn)用。 初步學(xué)會(huì)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔 。初步學(xué)會(huì)用毛筆臨貼，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法，注意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。 初步養(yǎng)成有禮貌地認(rèn)真聽(tīng)人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學(xué)會(huì)完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫 。能聽(tīng)寫一段話。 會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文 。能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文 。能帶著問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考 。能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容 。讀課文時(shí)能注意到文章的題目 。初步學(xué)會(huì)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段 。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章，了解主要內(nèi)容。 初步學(xué)會(huì)有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，能條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫 。初步學(xué)會(huì)寫留言條，學(xué)會(huì)寫信，掌握普通書(shū)信和信封的書(shū)寫格式。 使學(xué)生了解祖國(guó)山河壯麗，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培養(yǎng)民族自豪感 。初步培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、樂(lè)于助人、謙虛謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神 。初步培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。 三、教學(xué)中要注意的幾個(gè)問(wèn)題 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)教材明確規(guī)定了每個(gè)單元、每篇課文以及聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)。教師要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制訂好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制訂應(yīng)做到明確，可以操作，能夠檢測(cè)。 扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。 本學(xué)期著重進(jìn)行分段訓(xùn)練等，但字、詞、句的基本功訓(xùn)練仍要給予足夠的重 視。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元著重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證學(xué)生有充分的讀書(shū)時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。 落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué) 23 課時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內(nèi) 容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前 。有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行 。還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)識(shí)。需要注意的是，本學(xué)期剛開(kāi)始學(xué)習(xí)給課文分段，分段的教學(xué)一般應(yīng)充分理解課文內(nèi)容以后
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