【正文】 般來說，培訓對象主要分為管理人員、特殊工種人員、一般性操作工人。培訓的時間可分為定期培訓 (管理人員和特殊工種人員的年度培訓 )和不定期培訓 (一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓、企業(yè)安 全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程培訓 )。然后是確定培訓所需的師資。 (三 )確定培訓形式 目前培訓機構(gòu)的教學模式較為現(xiàn)代化，但是施工企業(yè)內(nèi)部的安全教育培訓的教學方法主要是沿襲傳統(tǒng)的課堂教學方法，多數(shù)還是 一張講臺，一支粉筆，一塊黑板 ，內(nèi)容枯燥，使學員容易產(chǎn)生厭學的情緒。因此，應積極研究和推廣交互式教學等現(xiàn)代培訓方法，大力開展運用多媒體技術(shù)開展培訓。 特別是對于一般性操作工人的安全基礎(chǔ)知識培訓方面，應遵循易懂、易記、易操作的原則，可以采用發(fā)放圖文并茂的安全知識手冊，設置安全教 育宣傳欄 ，播放安全教育多媒體教程的方式增加培訓效果。安全教育多媒體教程可采用電教化的方式在新工人入場教育和施工現(xiàn)場進行。內(nèi)容應以聲、像、畫相結(jié)合，通過采用多媒體教育的方式，在最大程度上使安全教育培訓工作寓教于樂，取得較好的培訓效果。 此外，班組班會也可作為安全教育與培訓的重要補充，應予以充分重視，班組成員通過了解當日存在的危險源及采取的相應措施，并作為自己在施工時的指南，當天作業(yè)完成后由班組長牽頭對所屬工人進行安全施工安全講評。 (四 )確立培訓內(nèi)容 施工企業(yè)的安全教育培訓應嚴格按照開展 三級 安全教育程序進行， 三級 安全教育內(nèi)容應根據(jù)時代的變化有針對性地適時調(diào)整、補充。 三級 安全教育可分為廠級安全教育、車間級安全教育和崗位 (工段、班組 )安全教育。 三級 安全教育制度是企業(yè)安全教育的基本教育制度。施工企業(yè)必須對工人進行安全生產(chǎn)的入廠教育、車間教育、班組教育 。對調(diào)換新工種，采取新技術(shù)、新工藝、新設備、新材料的工人，必須進行新崗位、新操作方法的安全教育，受教育者經(jīng)考試合格后，方可上崗操作。除了 三級 安全教育以外，施工企業(yè)在其施工生產(chǎn)中，還應把適應性、季節(jié)性、應急性等多方面的安全培訓內(nèi)容納入日常 安全教育中。 (五 )建立安全教育培訓實效考評機制 培訓效果是通過對學員和培訓師的測評得到的。為完善安全教育教學質(zhì)量的測評，應建立以下幾項考評制度： 一是確定教學工作規(guī)范化標準。制訂教學達標細則，對教學的各個過程、 課程教學內(nèi)容作出具體要求 。 二是堅持教學評估，進行量化管理。采用聽課、檢查教案、民意測評等方式檢查培訓師的教學情況，量化考核，將考評得分記入培訓師考評檔案，作為聘用的依據(jù) 。 三是實行考教分離。企業(yè)培訓部門應建立專業(yè)的安全教育試題庫，三級 安全教育由 專人統(tǒng)一出題考試，既實現(xiàn)了試題的標準化，又檢測了培訓師的教學質(zhì)量 。 四是開展培訓跟蹤調(diào)查。定期到基層單位了解學員培訓后的安全工作、防護情況，進行教學信息反饋，檢查培訓師的教學質(zhì)量。 范文三 關(guān)于兒童安全教育的建議 最近，數(shù)起未成年人走丟、失聯(lián)、遇害等案件，引起社會廣泛關(guān)注。真實版《親愛的》在生活中上演，帶來切膚之痛。 把孩子平安地送入多彩世界，這是天下父母的共同心愿。都知道安全的重要性，卻又往往不清楚怎樣的安全教育才是妥當?shù)摹⒂行У?、適合自己孩子的，這是很多家長面臨的 困惑。 在接受《解放周末》專訪時，教育學者、暢銷書《好媽媽勝過好老師》作者尹建莉用自己的專業(yè)思維和經(jīng)驗提醒家長們，別讓教育走在傷害的后面。 安全教育的第一對象應該是成年人 解放周末：近日發(fā)生的 7 歲女童與家人失聯(lián)后遇害、 12 歲男孩放學途中被砍殺等悲劇，令人扼腕。您對此類事件的第一反應是什么 ? 尹建莉：說實在的，我一看到這類新聞標題，經(jīng)常都沒有勇氣往下看，從情緒上說，我會像所有人一樣，對施暴者充滿痛恨。同時，我總會不由自主地用專業(yè)思維去探究，這些犯罪分子究竟是如何形成這樣殘暴而卑 劣的人格的，尤其他們的童年是怎樣的。因為我相信，沒有一種罪惡是天生的，幾乎所有的罪惡都是不良成長環(huán)境、尤其是家庭小環(huán)境造成的。這并不是說哪個家長會故意教唆自己的孩子做壞人，而是不良的家庭關(guān)系或家教方式損害了孩子的道德和心理。 解放周末：這些事件，是否也為當下的安全教育敲響了警鐘 ? 尹建莉：我覺得現(xiàn)在有種思維定勢，一出什么事，就覺得應該教育孩子如何如何。但這種思維是粗糙的，也是缺乏責任心的。 事實上，安全教育的第一對象是成年人，家長和老師更應該主動了解如何保護孩子的常識，多留意孩子所處的環(huán)境是否安全。否則，縱使我們教給孩子全部的防性侵知識，當孩子獨自面對一個色狼時，也是勢單力薄的 ?？v使孩子把防踩踏條例背得滾瓜爛熟，在蜂擁倒下的人群中，也很難不受到傷害。 我一個朋友的孩子，剛上小學一年級。假期里，學校里進行了裝修，開學后有臺電鋸不知何故一直放在教學樓外一處偏僻的草地上。本來，孩子們很少去那里，但看到有個新奇玩意兒，就都跑過去玩。老師發(fā)現(xiàn)后，警告說不許去那里玩，但越是不讓玩，孩子們越是好奇，這是兒童的天性。很多同學趁老師不注意，偷偷跑去玩，然后被老師罰站。我朋友也是因為孩子被罰站后，才知道學校里還有這么一個安全隱患。朋友趕快去找校長反映問題，校長說一定會解決，卻遲遲不見行動。于是，朋友和其他家長 天天給校長打電話，就擔心出事，可校長總說她已通知 裝修公司的人來搬了。直到一個多星期后，電鋸才被搬走，所幸，什么事也沒發(fā)生。 在我們身邊，類似的事情并不少見。這種不經(jīng)意和疏忽，常常會成為兒童受到傷害的源頭。就拿近來發(fā)生在校園里的踩踏事件來說，安全事故的背后，總有成年人責任心的淡泊。成年人不肯多想一步，孩子就多一分危險。 預防針打得多了，孩子自然會有一定的自我保護意識 解放周末：在遇到類似問題時，家長還可以做些什么 ? 尹建莉：確實，老師的教學工作很繁忙，在孩子的安全問題上，家長可能會想得更周到、更細致。家長在教學上幫不了太多忙 ，在安全問題上則完全可以起很大作用，減少因管理疏忽造成的事故。 只有成人的安全意識和管理工作到位了，才能有效地對孩子進行安全教育。 解放周末：對于家長如何更好、更有效地對孩子進行安全教育，您有何建議 ? 尹建莉：我認為家長要做兩件事：一是用好安全教育的現(xiàn)成材料。現(xiàn)在針對孩子安全教育的手冊、繪本并不少，但有些是泛泛而談，家長要根據(jù)具體情況加入適合自己孩子的內(nèi)容，比如，山區(qū)的孩子走山路時應該注意什么，靠近湖海的孩子又應該注意些什么，等等。 二是要經(jīng)常根據(jù)各種傷害性案例，給孩子講授安 全常識、培養(yǎng)安全意識。空洞地講應該怎樣怎樣，孩子們不容易理解，但如果給他 (她 )講一個具體的案例，孩子就會有深刻的印象。我女兒小時候，我?guī)缀醪环胚^任何一個 可以 說教 的機會，比如，哪個孩子被拐賣了，哪個小朋友摔傷了，誰受人欺負了，都會拿出來跟女兒討論，預防針打得多了，孩子自然會有一定的自我保護意識?，F(xiàn)在傳媒這么發(fā)達，家長想收集這方面的案例，應該不難。 不要讓安全教育破壞孩子對世界的信任 解放周末：不當?shù)陌踩逃?，會給孩子的身心發(fā)展帶來什么隱患 ? 尹建莉：有些家長為了防止孩子出 事，就阻止孩子的正?；顒樱蛴每鋸埖暮蠊麃韲樆：⒆?，企圖用這種方式讓孩子遠離危險，對此我并不贊成。比如，小孩子很想玩剪刀，家長卻不允許孩子碰，總是藏起來，嚇孩子說玩那個警察就要來抓你。這樣既不能滿足孩子的好奇心，也無法教會孩子安全地使用剪刀，還擾亂了孩子對人和事物的正常認知，會造成孩子無法界定自己的行為分寸，恰恰可能反而將孩子置于不安全的境地。 當孩子出現(xiàn)危險舉動時，有些家長習慣用暴力去懲罰。每每看到有父母對孩子進行暴力懲罰，我都有深深的擔憂，覺得這是在把孩子往心理扭曲的路上推。一個心理被扭曲的孩子 ，本身就是被傷害的對象 。對于別人來說，又有可能是個定時炸彈。就像我前面說的，多數(shù)成年人的墮落，根子都在童年。當然不是說童年遭遇暴力的人長大都會去殘害別人，但可以肯定地說，那些殘忍地對待他人的人，其家庭成長環(huán)境一定有不健康的地方，所以他們長大后，既讓自己不安全，也讓別人不安全。 另外，我想說的就是，不要讓安全教育破壞兒童對世界的信任，成人在盡到保護責任的同時，更要盡量為孩子營造一個讓他們能無憂無慮地信任別人、信任生活、信任世界的氣氛。如果一個人總是感覺活在危機四伏中， 他的身體可能是安全的，但 他的心也許會有很重的不安全感。那么，這又是另一種損失。 解放周末：還是要保持一顆平常心，而方式方法的簡單粗暴，則會適得其反。 尹建莉：是的。而且要有耐心，安全教育是細水長流的事情，只要日常堅持教育，肯定是有效的，孩子會聽在耳里，記在心里。并且，只要平時不把孩子管得太死，遇到緊急情況時，孩子自己是有一定應變能力的。 我最近聽說了這樣一件事，一個上幼兒園的男孩和他媽媽走丟了，被一個陌生人拉上一輛電動車。一開始孩子沒喊叫，可能是以為媽媽不在這里，喊也無望。走了沒多遠，可能是孩子意識到危險了 ，當他在路邊看到一位行走的老者時，突然急中生智大聲喊： 爺爺，我在這里，我等你好長時間你也不來接我 !那位老者先是一愣，然后立即就意識到了什么，馬上沉下臉問騎車人： 你怎么帶著他 ?騎車人慌了，趕快把孩子放下來，調(diào)頭就跑了。 這件事的結(jié)果當然令人慶幸，孩子安全回來了。孩子的機智，一定和他平時接受的良好教育分不開 。素不相識的老者的反應，甚至讓我有想流淚的感動。我想，如果全社會的人都有保護兒童的意識，時刻把這根弦繃緊了，孩子的生存環(huán)境就能更加安全。 第二篇：學校安全教育的若干意見和建議 學校安全教育的若干意見和建議 意識形態(tài)的認識： 強化責任，學校對安全工作及其重要性再認識 學校安全工作關(guān)系到千家萬戶的幸福和安寧，關(guān)系到學校教育事業(yè)的健康發(fā)展，也關(guān)系到校園和諧穩(wěn)定的大局。校各部門、各系、各班級要從講政治，促發(fā)展、保穩(wěn)定的高度，著眼教育系統(tǒng)解放思想，跨越式發(fā)展的目標任務，切實吸取經(jīng)驗和教訓，舉一反三，認真分析和查找學校安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)和漏洞，采取有效措施加以整改。要牢固樹立“安全第 一、預防為主”的理念，對做好學校安全工作的重大意義進行再認識，對加強學 校安全工作責任意識再提高。行為意識的認識： 一、突出重點，學校對安全工作各項措施再落實 加強安全教育。校有關(guān)部門要按照貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，積極開展安全教育，普及安全知識，增強學生的安全意識和法制觀念，提高防范能力。要通過舉辦專題講座（特別是請比較有權(quán)威性的人物來演講，以讓同學們更加重視），開展安全知識競賽，組織觀看錄像，向各班級征集安全標語或提示，組織班級進行安全知識學習和研討，發(fā)放安全手冊，制作宣傳板報等多種形式，生動形象地對學生進行預防火災、擁擠踩踏、交通、飲食衛(wèi)生、溺水、網(wǎng)絡、邪教危害、教育實習等方面的安全教育 ,理想與道德教育，紀律與法制教育，防治大學生潛在犯 罪行為，杜絕大學生被黃色、毒品危害，加強學生自身素質(zhì)的提煉與培養(yǎng)，引導大學生健康成長，同時，根據(jù)不同學生的特點，在各種教學和日?；顒又屑氈掠^察、及時發(fā)現(xiàn)學生心理變化，積極開展心理咨詢。特別是迷入邪教危害活動的學生 ,要及時進行教育和勸改。于此同時，不斷創(chuàng)新安全教育機制、要結(jié)合大學生的心理、生理特點，通過板報、墻報、報刊、廣播、宣傳標語等形式，有針對性的對大學生進行以消防、飲食衛(wèi)生 交通、溺水、體育活動、心理矛盾等為主要內(nèi)容的安全防范知識教育，并要按照規(guī)定落實為學校 2 心理咨詢機制，幫助學 1 生消除心理障礙，珍惜生命。要精心組織，周密部署，面向全體學生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學生應對突發(fā)事件的能力。 加強學校的安全管理，建立健全安全保衛(wèi)工作制度與崗位職責。一是切實加強學校日常安全管理。學校要有專人負責校園內(nèi)部安全保衛(wèi)工作，認真落實崗位安全責任制和嚴格的門衛(wèi)值班以及校內(nèi)巡邏制度，非本校人員未經(jīng)允許不準進入校內(nèi)，防止社會閑雜人員到學校內(nèi)尋釁滋事和盜竊行為。值班、巡邏人員要堅守崗位，發(fā)現(xiàn)問題要及時處理。加設路燈，特別是陰暗多人走動的地方和校園運動場地以及學生活動 地方多設路燈，適當加派保安巡邏，和加固學校圍墻（未建圍墻的地方要及早建好），不讓外來扒手、小偷趁夜搶劫勒索，以確保學生人身財物安全。加強教育管理，在教學樓進行教學活動和早晚自習，學校必須處理好樓道擁擠現(xiàn)象，做好學生上下樓梯的疏散工作，有序錯峰等方式，保證學生上下樓梯的安全，防止踩踏事件的發(fā)生。二是加強校舍的安全檢查工作。學校要開展校舍安全大檢查，對查出超荷用電的電器、老化陳舊的電線、易燃易爆物品、有毒化學物品以及有危害宿舍安全等現(xiàn)象，要及時處理，加強防范。對線路陳舊老化、不規(guī)范、不合時代電量流通等不規(guī)范的電 線、電器應重新裝置。三是加強消防安全工作。學校要盡力完善消防安全責任制，實行多元化消防安全管理模式，確保消防設施齊備，消防通道安全、暢通。同時，學校應有計劃地舉行學生消防模擬演練和消防安全知識和消防安全知識講座，加強消防管理與安全教育并重抓，增強學生消防意識和消防技能，強