【正文】 課技能，我的心里布滿為人師的快樂。定期檢查教案，集體備課，一起研究教學困難，相互聽課交換評 比，共同進步。本人教學經(jīng)驗豐富，能有機結合教材內容，寓愛國主義、為國爭光等思想教育于教學中，做到教書同時又育人。 (二 )教研工作 本人從 ***xx 年 x 月參加工作至今近 xx 年，一直擔負兩個班的數(shù)學教學任務，并任班主任 x 年。其中 ***.7*** 年在 ***x 中學高中任教， ***x 年起至今于 ***x 中學初中任教。 ***x 年取得中學數(shù)學一級教師資歷，同時被聘為中學一級數(shù)學教師。 多年來，本人能認真研究業(yè)務，了解數(shù)學教育最新的發(fā)展趨勢，不斷的更新知識。定閱了大量有關資料，認真學習使自己的 業(yè)務能力和教學水平不斷進步。并撰寫了大量教育教學方面的論文，分別在市、縣、校等專題研討會上交換， 為了把握現(xiàn)代化信息技術，把電化教育利用到數(shù)學教學中，我制作的課件，應用到實際教學中，使得學生的難點得到充分的突破與認知。 現(xiàn)把任職中學一級教師以來的情況具體匯報以下： 學年度任教高三 (2)班主任。 學年度任教高一 (7)班、高一 (8)班，擔負高一 (8)班班主任。 學年度任教高二 (7)班、高二 (8)班，擔負高 二 (8)班班主任。 學年度任教高二 (5)班、高二 (8)班。 學年度任教初二 (6)班、初二 (7)班。 學年度任教初三 (6)班、初三 (7)班。擔負初三 (7)班班主任。 學年度任教初三 (4)班、初三 (7)班 . 認真學習現(xiàn)代教育理論，積極展開素質教育的探討，刻苦研究教學大綱，結合高三溫習課的特點，狠抓學生的雙基練習，啟發(fā)思惟，培養(yǎng)能力，效果明顯，所帶的慢班會考合格率達 100%，高于年級均勻水平。會考的優(yōu)秀率具班級前列。高考升學率 86%(本科率 )，升學率94%。 三、德育工作方面 由于體育教師的特點，歷年來分別擔負班主任或副班主任工作，在這期間自己能做好班主任的工作，并協(xié)助其他班主任從學生實際動身，對不同類型不同個性的學生，有針對性地進行思想教育?？釔蹖W生，講求工作方法，工作有計劃、有重點、有 總結。重視班干部的作用，能針對不同時期學生。 德育工作能面向全體學生，我在課堂教學中貫徹德育大綱精神，充分利用班會課進行學生品德情操教育。善于在與學生的廣泛接觸或個別談心中了解學生心理狀態(tài)、教會他們做人的道理、解決他們的思想癥結、培養(yǎng)他們良好的行為習慣。多年的班主任、級組長工作使我積累了較豐富的教育理論和方法。帶領班主任探索班級管理新模式，在 39。量化管理 39。、 39。民主治班 39。、 39。創(chuàng)建先進班集體 39。等方面進行了有益的實踐，總結出了包括 39。愛國主義教育 39。、 39。集體主義教育 39。、 39。法制教育 39。等內容的深層次活動系列。論文《 搭建師生對話的平臺》一文獲德育論文評比中榮獲一等獎。走過了由 39。跟班管理 39。到 39。量化管理 39。到 39。民主管理 39。的門路，管理水平不斷進步，班級的班風正、學風濃，學生有強烈的集體榮譽感和進取心，成績明顯。 四、業(yè)績方面 (一 )教育教學業(yè)績 做課 作區(qū)級公然課《動態(tài)題目 (一 )動點題目》 作區(qū)級公然課《獨立事件的幾率習題課》獲一致好評 給全區(qū)高二教師做高三起始課的教材分析。 為全區(qū)初三教師做幾率的教材輔導 與培訓并推廣 做區(qū)級公然課《等差數(shù)列的性質》 做區(qū)級公然課《等差數(shù)列的性質》對照課 做區(qū)級公然課《求等差數(shù)列的前 N 項和的最值》 做區(qū)級公然課《求等差數(shù)列的前 N 項和的最值》的對照課 活動 參與 ***區(qū)初三一模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 ***區(qū)初三二模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 xx 區(qū)初三一模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 參與 xx 區(qū)初三二模命題，所擬題目作為壓軸題被采用 論文 論文《搭建師生對話的平臺》獲區(qū)一等獎 《淺談數(shù)學課堂情形教學方式的設計 教學設計》獲北京市教育學會 05年論文評比二等獎。 《淺談數(shù)學課堂情形教學方式的設計》獲“基礎教育課程改革實施中的中學數(shù)學教育方式”論文評比二等獎。 《不要代替學生思惟》區(qū)第十八屆學術年會優(yōu)秀教育科研論文表揚獎。 論文《課堂教學學習策略方案課 例》獲全國“十五”教育科研重點三等獎。 指導學生 ***x 同學在第八屆北京市數(shù)學知識利用比賽中獲利用論文三等獎 通過實驗撰寫《課堂教學策略單因素循環(huán)仿真實驗》獲“十五”教育科研重點課題“新學習方法下學與教策略利用研究”中期評比一等獎。 著作 參與《大高考》全國適用版一書的編寫。獨立負責立體幾何部份。本書于 2021 年 8 月出版。其它 獲 ***第二屆中青年教師基本技能三等獎。 2021 年高級英語教師職 稱考試水平 84分 被評為校級優(yōu)秀教師。 9602一級之前的業(yè)績省略 (二 )研究成果：本人有很強的教改能力和教改經(jīng)驗，在學校帶頭進行學科研究，獲得良好成果： 以上所述材料，事實清楚、效果明顯、理由充分，符合申報中學高級教師的條件，懇請領導及評委審查批準。 高中數(shù)學教師個人述職報告 （一 )思想政治方面 身為人師，為人師表，我深感“教書育人”的重要性和艱巨性。任現(xiàn)職五年來，我始終堅持明確的政治目標，崇高的品德修養(yǎng)，堅持黨的四項基本原則， 堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想，積極實踐“ xxxx”。在工作中，以高度的責任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的思想素養(yǎng)，熱愛、關心每一位學生，對學生的教育能夠動之以情，曉之以理，幫助學生樹立正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，堅持早到晚歸，甘于奉獻，從不計較個人得失，在學生和同事心目中，樹立了一個黨員的好形象。 (二 )教學方面 認真開展教學教研工作，在創(chuàng)新中求發(fā)展。任現(xiàn)職以來，我始終重視教研工作，把成為一名學者型的老師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握數(shù)學學科的最新發(fā)展動態(tài)，了解新的教改方向。任現(xiàn)職以來，我一直工作在教學第一線，擔任高中各年級的數(shù)學教學工作，知識結構日趨完善，還擔任了數(shù)學競賽培訓工作。在實踐中積累了不少教學經(jīng)驗，并訴諸筆端，其中論文《淺談中學數(shù)學習題變式的教學》和《高考中數(shù)列內容變更引發(fā)的思考》均獲南海區(qū)學科論文三等獎。 XX 年 9 月參加科組的“高中數(shù)學新課標教學的實踐與思考 ”課題研究，獲得好評。 任現(xiàn)職以來，我積極承擔區(qū)、校級公開課，均受到廣泛好評。在XX 年 3 月承擔全國教育城域網(wǎng)建設與應用高層研討會南海一中觀摩現(xiàn)場公開課，獲得好評。與此同時，我積極開展第二課堂活動，開設有關數(shù)學史的講座，讓學生了解中外數(shù)學家及數(shù)學的發(fā)展史。 XXXX 學年度，擔任高二年級委員，主持專題講座《讓學生走進數(shù)學，感悟生活》、《趣味數(shù)學》受到學生熱烈。在輔導學生參加市、區(qū)各項競賽方面也取得不錯的成績。 XXXX 學年度，輔導林蕭艷同學獲得區(qū)數(shù)學競賽三等獎； XXXX學年度，輔導彭燕同學獲得市“南方杯”數(shù) 學競賽三等獎。 我能積極關心新老師，與新老師結對子。任職以來培養(yǎng)的新教師有朱微，我經(jīng)常和她一起研究教材與大綱，共同面對教學中出現(xiàn)的疑難問題，交流教學體會，研究教學各環(huán)節(jié)的自然銜接，設計課堂提問形式等等。通過結對子活動使新畢業(yè)的老師能較好的完成教學任務，課堂教學效果好。 在教學工作中，刻苦鉆研業(yè)務，準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學方法有機地結合起來，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂。我注重提高教學技巧，講究教學藝術，努力摸索出“自學— 總結學習”模式的做法和規(guī)律。為備好課、上好課，我自費訂閱或購買并閱讀各種教學參考書、雜志，提高自己的業(yè)務水平和理論知識水平。我還充分利用自身的優(yōu)勢，制作多媒體課件輔助教學，以此來提高課堂效率，充分調動學生的學習積極性，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，幫助學生解決學習難點， 發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，促進個性特長的發(fā)展，在教學中取得了較好的成績，所教班級成績均排年級前列，多次被評為“學生最受的老師”。平時我注重研究歷年高考題，提高自己的教學水平，今學年度我所任教的高三 (1)(地理班 )和高三 (2)(歷史班 )共 117 人，在 12 年高考復習過程中，我研讀考綱，分析考點，進行高考專題教學，力爭做到選題恰當，訓練科學，引申創(chuàng)新，講解到位，充分調動學生的學習積極性，兩個班的高考成績均列同類型班級第一名。其中全校 7 個文科班中 120 分以上共有 17人，我所教的高三 (1)班占 4 人，高 三 (2)班占 5 人，黃國強、何振輝、李漁陽同學分別以 1 2 1 2 126 分列校數(shù)學第 二、 三、四名，并且高三 (1)班 2 人上重點線， 25 人上本科線，高三(2)班 3