【正文】 務(wù)，提高辦事效率。 沃爾經(jīng)貿(mào)專(zhuān)修學(xué)校網(wǎng)站，具備以下幾大模塊：首頁(yè)模塊、簡(jiǎn)介模塊、下載模塊、后臺(tái)管理模塊。主要是建立一個(gè)比較完善的校園信息平臺(tái)，使得人們能夠方便地了解學(xué)校動(dòng)態(tài)。 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 2 第 2 章 需求 分析 產(chǎn)品可行性分析 技術(shù)可行性 網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)工具選擇了 。 完全基于模塊與組件，具有更好的可擴(kuò)展性與可定制性，數(shù)據(jù)處理方面更是引入了許多激動(dòng)人心的新技術(shù)，這些具有革新意義的新特性提供給 Web 開(kāi)發(fā)更好的靈活性，有效縮短了 Web 應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)周期 [1][2][3]。 網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用的是 Microsoft access。 Microsoft access 的 管理和開(kāi)發(fā)入手都比較方便 ，性?xún)r(jià)比較高并且和 .Net 集成效果的更好， 很合適用于Windows 應(yīng)用的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù) 。 網(wǎng)站 圖片的處理工具選擇了 Photoshop CS Fireworks CS4。 這些都是當(dāng)前普遍采用，確實(shí)可行的技術(shù)，因此系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)具有很高的技術(shù)可行性。 經(jīng)濟(jì)可行性 ：大部分電腦及硬件設(shè)備已經(jīng)符合要求，無(wú)需增加新的投入。 ：校園網(wǎng)站不追求經(jīng)濟(jì)利益，但是帶來(lái)了巨大的工作效率，從另一個(gè)角度看，提升了工作效率也就帶來(lái)了巨大的效益。 社會(huì)可行性 作為學(xué)校最外的窗口，校園網(wǎng)站成為每個(gè)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)配置，已成為提高學(xué)校品牌形象的重要內(nèi)容。 而且，通過(guò)一定的管理員培訓(xùn) ，這類(lèi)網(wǎng)站也是很方便于管理的。 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 3 結(jié)論 較之 SQL Server 2020， Access 部署簡(jiǎn)單方便就一個(gè)文件運(yùn)用起來(lái)比較靈活主要是桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) ,他也可以開(kāi)發(fā)基于自己的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用 (UI),也可以作為前端開(kāi)發(fā)工具與其它數(shù)據(jù)庫(kù)搭配開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序，熟練的軟件設(shè)計(jì)師和資料分析師利用它來(lái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件，而一些不熟練的程序員和非程序員的初級(jí)用戶(hù)則使用它來(lái)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件 [6][7]，網(wǎng)站圖片制作處理工具選擇的是 Photoshop CSFireworks CS4 這些都是當(dāng)前普遍采用，確實(shí)可行的技術(shù)，因此系 統(tǒng)的開(kāi)發(fā)具有很高的技術(shù)可行性等等，總之，經(jīng)過(guò)以上各項(xiàng)的分析，該項(xiàng)目是可行的。 產(chǎn)品功能需求分析 網(wǎng)站功能流程分析 圖 后臺(tái)管理流程圖 管理員 學(xué)校信息 師資隊(duì)伍 培養(yǎng)工作 科研成果 招生工作 就業(yè)指導(dǎo) 下載專(zhuān)區(qū) 系統(tǒng)管理 簡(jiǎn)介管理、結(jié)構(gòu)管理 公告管理、新聞管理 教師風(fēng)采、任課老師 方案管理、計(jì)劃管理 課程表 成果管理、論文管理 就業(yè)新聞 管理 下載管理 管理 用戶(hù)管理 管理 招生新聞 管理 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 4 圖 游客訪(fǎng)問(wèn) 流程圖 網(wǎng)站功能流程圖描述 管理員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行管理，每個(gè)模塊都可以進(jìn)行管理。通過(guò)對(duì)每個(gè)模塊的管理，管理員可以對(duì)學(xué)校網(wǎng)站的內(nèi)容進(jìn)行編輯 [8]。修改后 后臺(tái)預(yù)覽和前臺(tái)都可以看到內(nèi)容的更新。 管理人員根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，發(fā)布最新的信息，針對(duì)網(wǎng)站后臺(tái)的幾個(gè)模塊進(jìn)行編輯。 網(wǎng)站中用戶(hù)的有兩個(gè)角色：管理員和游客。他們分別的權(quán)限是：管理員可以對(duì)整個(gè)網(wǎng)站進(jìn)行管理；游客只是可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)和下載文件。 游客 學(xué)校信息 師資隊(duì)伍 培養(yǎng)工作 科研成果 招生工作 就業(yè)指導(dǎo) 下載專(zhuān)區(qū) 系統(tǒng)管理 訪(fǎng)問(wèn) 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 5 第 3 章 總體設(shè)計(jì) 網(wǎng)站功能設(shè)計(jì) 沃爾經(jīng)貿(mào)專(zhuān)修學(xué)校網(wǎng)站從功能上可以分為如圖 所示幾個(gè)模塊。 圖 功能模塊圖 采用模塊化、自頂向下的基本思想，以網(wǎng)站的設(shè)計(jì)思想為基礎(chǔ)，對(duì)網(wǎng)站功能進(jìn)行細(xì)化 。說(shuō)明如下： 網(wǎng)站首頁(yè)模塊主要對(duì)學(xué)校的整體風(fēng)貌進(jìn)行展示，主要有學(xué)?；顒?dòng)圖片滾動(dòng)展示、學(xué)校公告、學(xué)校新聞、科研成果、招生信息和就業(yè)信息等。 主要是對(duì)沃爾經(jīng)貿(mào)專(zhuān)修學(xué)校的整體介紹及組織結(jié)構(gòu)的介紹，文字與圖片相結(jié)合，展示學(xué)校的整體風(fēng)貌。 主要是對(duì)教師隊(duì)伍及先進(jìn)教師的介紹。 沃爾 經(jīng)貿(mào)專(zhuān)修學(xué)校網(wǎng)站 網(wǎng)站首頁(yè) 學(xué)校簡(jiǎn)介 師資隊(duì)伍 科研成果 培養(yǎng)工作 招生工作 就業(yè)指導(dǎo) 下載專(zhuān)區(qū) 后臺(tái)管理 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 包括培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃、課程安排。 學(xué)校最新的科研成果。 每年的招生計(jì)劃。 針對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓更多 的學(xué)生就業(yè)。 常用文件下載。 主要是管理員登陸后，在對(duì)網(wǎng)站信息的添加、刪除、文件的上傳、下載和后臺(tái)管理員的添加與刪除。 開(kāi)發(fā)平臺(tái) 所采用的數(shù)據(jù)庫(kù) Access 部署簡(jiǎn)單方便就一個(gè)文件運(yùn)用起來(lái)比較靈活主要是桌面數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng) ,他也可以開(kāi)發(fā)基于自己的桌面數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用 (UI),也可以作為前端開(kāi)發(fā)工具與其它數(shù)據(jù)庫(kù)搭配開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序 (如 SQL Server,DB2,Oracle 等 )，熟練的軟件設(shè)計(jì)師和資料分析師利用它來(lái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用軟件 [13][14][15]，而一些不熟練的 程序員和非程序員的初級(jí)用戶(hù)則使用它來(lái)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的應(yīng)用軟件 [9]。 開(kāi)發(fā)環(huán)境 網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)工具選擇了 [10]，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)采用的是 Microsoft access[11][12]。 服務(wù)器端的最低配置是由所建立站點(diǎn)所需要的軟件所決定的，通常應(yīng)給服務(wù)器端配置至少為 Inter Pentium 4 GHz 或更高的處理器，內(nèi)存為 1GB，硬盤(pán)空間為 80GB。 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 7 第 4 章 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì) 在此網(wǎng)站中提供了 學(xué)校新聞、最新公告、學(xué)校簡(jiǎn)介、組織機(jī)構(gòu)、教師風(fēng)采、任課教師、培養(yǎng)方案、教 學(xué)計(jì)劃、課程表、科研獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文、招生工作、就業(yè)指導(dǎo)、文件下載、后臺(tái)管理 等 項(xiàng)目 。 各實(shí)體屬性圖如圖 所示 圖 管理員 實(shí)體 屬性 圖 圖 公告 實(shí)體 屬性 圖 管理員 標(biāo)注 用戶(hù)名 密碼 公告 標(biāo)題 時(shí)間 作者 內(nèi)容 新聞 標(biāo)題 時(shí)間 作者 內(nèi)容 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 8 圖 實(shí)體屬性 圖 圖 簡(jiǎn)介 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 學(xué)校簡(jiǎn)介 文字 圖片 組織結(jié)構(gòu) 文字 圖片 教師風(fēng)采 文字 圖片 任課教師 姓名 職稱(chēng) 文字 圖片 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 9 圖 教師 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性圖 培養(yǎng)方案 標(biāo)題 文件路徑 添加人 時(shí)間 教學(xué)計(jì)劃 標(biāo)題 文件路徑 添加人 時(shí)間 課程表 標(biāo)題 文件 路徑 添加人 時(shí)間 科研獲獎(jiǎng) 科研名稱(chēng) 主要研究人員 獲獎(jiǎng)時(shí)間 獎(jiǎng)項(xiàng) 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 圖 實(shí)體 屬性 圖 科研論文 論文名稱(chēng) 刊物名稱(chēng) 卷期 作者 類(lèi)別 招生工作 標(biāo)題 時(shí)間 作者 內(nèi)容 就業(yè)指導(dǎo) 標(biāo)題 時(shí)間 作者 內(nèi)容 文件下載 名稱(chēng) 添加人 路徑 青島理工大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 11 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì) 管理員（ 自動(dòng)編號(hào) 、用戶(hù)名、密碼 、注釋 ） 最新公告 （ 自動(dòng)編號(hào) 、 標(biāo)題 、 時(shí)間、作者、內(nèi)容 ） 學(xué)校新聞 （ 自動(dòng)編號(hào) 、 標(biāo)題 、 時(shí)間 、 作者、內(nèi)容 ） 學(xué)校簡(jiǎn)介 （ 自動(dòng)編號(hào) 、 文字、圖片路徑 ） 組織結(jié)構(gòu) （ 自動(dòng)編號(hào) 、 文字、圖片路徑 ） 教師風(fēng)采（ 自動(dòng)編號(hào) 、文字、圖片路徑） 任課教師（ 自動(dòng)編號(hào) 、姓名、職稱(chēng)、文字、圖片路徑） 培養(yǎng)方案（ 自動(dòng)編號(hào) 、標(biāo)題、文件路徑、添加人、時(shí)間） 教學(xué)計(jì)劃（ 自動(dòng)編號(hào) 、標(biāo)題、文件路徑、添加人、時(shí)間） 課程表（ 自動(dòng)編號(hào) 、標(biāo)題、文件路徑、添加人、時(shí)間） 科研獲獎(jiǎng)（ 自動(dòng)編號(hào) 、科研名稱(chēng)、主要研究人員、獲獎(jiǎng)時(shí)間、獎(jiǎng)項(xiàng)） 科研論文（ 自動(dòng)編號(hào) 、論文名稱(chēng)、刊物名稱(chēng) 、卷期、作者、類(lèi)別） 招生工作（ 自動(dòng)編號(hào) 、標(biāo)題、時(shí)間、作者、內(nèi)容） 就業(yè)指導(dǎo)（ 自動(dòng)編號(hào)