策劃班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-07-30 16:10 本頁(yè)面
【正文】 行性。 師：可行性是什么意思？ 生：能夠?qū)崿F(xiàn)，可操作。 生：按照計(jì)劃去做，可以做到。 師：一般的策劃書還有什么特點(diǎn)？ 生：具體、細(xì)致；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔；條理清楚；有的策劃書還要有新意。 （出示寫有策劃書的基本特點(diǎn)的課件） 師：這就是我們撰寫計(jì)劃書的基本要求，今天這節(jié)課我們就以這些要求來(lái)評(píng)價(jià)、完善我們的策劃書。 師：有時(shí)大家可能有這種當(dāng)局者茫旁觀者清的感受：自己寫的策劃書，難以找到不 足，怎么辦？請(qǐng)別人看，讓別人給你提建議。為了更好的集思廣益，老師特為你們舉行班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)策劃書交流會(huì)，希望你們抓住機(jī)會(huì)，大膽地展示你們的策劃書，廣納建議，聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，找找別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮你的聰明才智，多提寶貴的建議。讓我們一起來(lái)完善好策劃書。為了激勵(lì)大家參與這次策劃活動(dòng)，老師在活動(dòng)前就向大家宣布了要評(píng)這些獎(jiǎng)（課件出示貼有“ 策劃小能手” 、“ 最佳建議獎(jiǎng)” 、“ 最佳創(chuàng)新獎(jiǎng)” 、“ 最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)” 、“ 實(shí)踐小能手” 、“ 最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”的福娃） ，今天我看誰(shuí)能獲此殊榮。策劃書交流會(huì)現(xiàn)在開始。誰(shuí)先上來(lái)？ （ 1）趣味運(yùn)動(dòng)策劃組的同學(xué) 上臺(tái)操作自己做的課件，展示他們的策劃書。他們從策劃人、比賽目的、比賽時(shí)間和地點(diǎn)的安排、設(shè)置的比賽項(xiàng)目以及原因、比賽規(guī)則、比賽流程、宣傳、安全保衛(wèi)、器材、獎(jiǎng)勵(lì)制度、 工作人員的安排方面進(jìn)行匯報(bào)。在匯報(bào)設(shè)置比賽項(xiàng)目的原因以及器材的安排時(shí)，學(xué)生還把自己做的問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地考察的資料（問(wèn)卷調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)圖和拍的照片也進(jìn)行了展示）作為自己的憑證進(jìn)行了展示。 師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)一評(píng)他們組的策劃書？ 生：我覺(jué)得他們的策劃書寫得很具體、細(xì)致，他們不僅把項(xiàng)目設(shè)置好了，還把場(chǎng)地示意圖也畫出來(lái)了，并且還注明了方向、大致的面積。 生：他們 考慮得很周到。為了設(shè)置出大家喜歡的比賽項(xiàng)目，他們還進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，了解大家的需要，制定出集體和個(gè)人的比賽項(xiàng)目。他們還考慮到了宣傳、安全問(wèn)題，甚至獎(jiǎng)品都預(yù)先安排好了。但我有一個(gè)問(wèn)題，宣傳工作你們交給黃鄒負(fù)責(zé)，她一個(gè)人能干這么多事情嗎？ 生：我們只是交給她總負(fù)責(zé)，她還可以自己安排宣傳組的同學(xué)幫忙。 生：我覺(jué)得他們的策劃書具有可行性。他們比賽要用到綁腿、哨子、籃球、皮球、塑料瓶、石頭，如果這些東西無(wú)法準(zhǔn)備好，那比賽根本進(jìn)行不了。為了落實(shí)器材，他們還特意到器材室進(jìn)行實(shí)地考察，看看學(xué)校有沒(méi)有這些東西。他們發(fā)現(xiàn)有這些器 材，并主動(dòng)找體育老師借。這樣一來(lái)器材的問(wèn)題就解決了。 生：我覺(jué)得他們的策劃書的獎(jiǎng)勵(lì)制度寫得不清楚：優(yōu)勝獎(jiǎng)的是每人獎(jiǎng) 簡(jiǎn)易鋼筆 10 支 或 精美筆記本 20 個(gè)；還是一人獎(jiǎng)一支或一本，一共只準(zhǔn)備了這么多？ 生：謝謝！是每人一支。 生：你們的比賽流程安排的是集體項(xiàng)目和個(gè)人項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行，如果我兩個(gè)都參加了，那該怎么辦呢？ 生：沒(méi)有哇，我們是先進(jìn)行集體項(xiàng)目，再進(jìn)行個(gè)人項(xiàng)目。 師：我也想問(wèn)一下，你們的第一個(gè)項(xiàng)目是全班參加，但維持秩序只安排了一個(gè)人，而且你們安排的還是平時(shí)比較內(nèi)向不大愛(ài)說(shuō)話的屈愉凱。他能維持得了嗎？建議你們 請(qǐng)老師。 生：“齊心協(xié)力”要提前報(bào)名，但到誰(shuí)那里報(bào)你們沒(méi)寫清楚。 師評(píng)價(jià)：我們?nèi)の督M的同學(xué)為了寫好策劃書，特意進(jìn)行了調(diào)查，我想他們?cè)O(shè)置的項(xiàng)目一定能吸引同學(xué)們的參加。我要把實(shí)踐小能手和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們。 （ 2）“開幕式、閉幕式”組的同學(xué)上臺(tái)交流策劃書。 師：你覺(jué)得他們的策劃書寫得怎么樣？ 生：他們考慮得很周到，把開幕式閉幕式需要的東西，如：錄音機(jī)、磁帶、麥克風(fēng)、黑板，誰(shuí)負(fù)責(zé)帶什么東西都安排好了，還安排了運(yùn)動(dòng)員代表講話、宣誓，全班呼號(hào)，很有意思、很新穎。 生：他們的策劃書寫得很具體、細(xì)致，他們把開幕式和 閉幕式每一個(gè)步驟做什么以及所需要的時(shí)間都安排好了。但我覺(jué)得他們的開幕式安排了 30 分鐘是不是太久了。大家最想看的還是激烈精彩的比賽。 生：我們準(zhǔn)備減少時(shí)間。 師：我想問(wèn)一下，你們開幕式好象還安排了四個(gè)節(jié)目，節(jié)目有沒(méi)有人申報(bào)？ 生：我自己準(zhǔn)備和幾個(gè)同學(xué)一起表演一個(gè)節(jié)目，另外我還邀請(qǐng)到了音樂(lè)老師徐老師，她答應(yīng)為我們獻(xiàn)一首歌，但還有兩個(gè)節(jié)目沒(méi)有人申報(bào)。 師：那該怎么辦呢？誰(shuí)愿意擔(dān)任此重?fù)?dān)？（沒(méi)有一個(gè)人舉手）為什么你們都不愿意？ 生：我們沒(méi)有時(shí)間排練，再說(shuō)大家都想快一點(diǎn)看比賽。 師：看來(lái)我們只有減少開幕式的時(shí)間，只安 排兩個(gè)節(jié)目啦！愿意開幕式進(jìn)行 30 分鐘的請(qǐng)舉手（無(wú)人），愿意開幕式進(jìn)行 20 分鐘的舉手（全都舉手了）。大家一致通過(guò)。 師：因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，請(qǐng)上臺(tái)的同學(xué)展示你們策劃書中設(shè)計(jì)得最精彩的部分或存在的困惑。 （ 3）“田徑”策劃小組的同學(xué)交流策劃書。 生匯報(bào)比賽規(guī)則，在學(xué)生交流投實(shí)心求和壘球的比賽規(guī)則時(shí)，老師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)關(guān)于田徑的比賽規(guī)則你們?cè)趺粗赖眠@么詳細(xì)？ 生：我特意到體育館采訪了教練。 師：你通過(guò)采訪還了解到什么？ 生：教練還告訴我，在比賽前還要做賽前的熱身運(yùn)動(dòng)。 師：你能告訴我們要怎樣做熱身運(yùn)動(dòng)嗎？ （學(xué)生演示熱身 運(yùn)動(dòng)） 師：安全方面大家有沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)？（獎(jiǎng)一個(gè)實(shí)踐小能手的獎(jiǎng)?wù)拢? 生問(wèn)：我們組只有三人，目前我們面臨的問(wèn)題是場(chǎng)地的劃分沒(méi)有人愿意和工作人員太少，誰(shuí)愿意幫助我們？） 生：場(chǎng)地的劃分可以請(qǐng)老師幫忙。 生：工作人員可以要擔(dān)任其他項(xiàng)目的同學(xué)幫忙。 （ 4）宣傳組的同學(xué)上臺(tái)展示策劃書。（組長(zhǎng)講：希望大家多提建議） 生：你們的分工很明確，寫得很清楚。 生：你們還設(shè)計(jì)了班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)胸章，這一點(diǎn)很有新意。一般的人都想不到這一點(diǎn)，我想如果我們能戴上胸章的話，就可以進(jìn)一步地?cái)U(kuò)大我們班在全校的影響和知名度。 師：我想如果你們 的胸章真的做出來(lái)了，戴在胸前一定很神氣！其他班的同學(xué)一定非常羨慕！老師要頒發(fā)一枚“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)?wù)陆o設(shè)計(jì)者，設(shè)計(jì)者
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