【正文】 輕輕點上一些大大小小的隕石坑，嗯，一個星球模型做好啦！它既透著陽光的活潑開朗，又不失月光的寧靜美好，我不禁為自己的創(chuàng)意暗自驕傲。 手心里的星球光芒越來越亮，我還沒來得及喊出聲來，一陣天旋地轉(zhuǎn)，我感覺自己好像坐上了瘋狂過山車，簡直就要被甩出 去了，可耳畔卻沒有任何風聲。身子猛地飄了起來，忽地又落下地，這熱乎乎，軟綿綿的地方，會是哪兒呢？ 睜開眼，我嚇了一跳 —— 腳下的不就是我剛剛做好的星球模型嗎？怎么變得這么大了呢？“你好！”星球笑瞇瞇地伸出手，“剛才我們穿越了蟲洞，感覺怎么樣？”它不知道從哪兒摸出個手表遞給我：“喏，戴上它，你就能在地球與我們這個星球之間輕松穿梭啰！” “我??好像聞到??好吃的??”突然，它的眼睛直勾勾地盯著我的口袋，舔舔嘴唇?！昂冒??”我這個零食大王身上從來不缺吃的，隨手掏出一塊鳳梨酥，它一把搶過，撕開包裝 ，便興奮地咂吧起嘴來，一臉享受的樣子。哈哈，也是個吃貨！“咕嚕，咕嚕”它的肚子發(fā)出有趣的聲音，“對了，我就叫你咕嚕吧！”我的腦袋靈光一現(xiàn)。 咕嚕傻傻地笑了：“我知道，你就是潤寶！走，去看看你的房子吧！”無數(shù)個小光點在咕嚕頭頂集合，形成了一幢蘑菇形小屋，“還要一個咕嚕系電視機！”咕嚕的腦門上又飛出數(shù)不清的光點，鉆入小屋。 哇，太棒了！我飛奔進屋子，對比了兩只手表上的時間，嗯，咕嚕星時間與北京時間一模一樣。已經(jīng)八點半了，我鉆進被窩，看了一會兒電視，迷迷糊糊進入了夢鄉(xiāng)。 “重大消息！重大消 息！”電視機里的嚷嚷聲把我驚醒，“有一種貪吃病毒正從咕嚕星球北面蔓延，目前已有三個小行星受到感染！它們正從居民家中拿走零食，不斷塞進口中，請大家務必帶好你們的健康星球，向南疏散！” “貪吃病毒？不會吧？”我奇怪地問咕嚕?！盎??或許是吧！”它支支吾吾。當我的目光掃過屋子，奇怪，昨天我袋子里的餅干，牛肉條，還有巧克力，怎么都不見了？我明明放在床頭柜上的呀？面對我懷疑的眼神，咕嚕的呼吸急促起來。 “你??你不會感染了貪吃病毒吧？”聯(lián)想到電視新聞，我不禁緊張起來。一陣沉默過后，咕嚕紅著臉向我坦白： “我??其實我就是貪吃病毒的傳播者??”“什么？”我驚訝地瞪圓了眼睛。 “事實上，每個星球的個性都帶有創(chuàng)造者的影子，我??我的貪吃??也是??”咕嚕的話沒有說完，我狠狠地瞪了它一眼：“難不成??你的貪吃還要怪我？”可我自己也知道講這話底氣不足 —— 要是哪天不吃零食，我的嘴巴會寂寞得受不了。 怎么辦？“嗞 —— 嗞 —— ”口袋里的取光筆震動起來。怎么忘了這寶貝呢？我趕緊把它掏出，筆桿上顯現(xiàn)出一行似曾相識的字跡： 只有改掉你貪吃的毛病，才可以治好它們。 看來，解鈴還須系鈴人。我按下了手表 上的按鈕，再見啦，咕嚕，等我回到地球改掉吃貨的毛病，我一定會回來！ 小學作文 1200 字篇 5 教學要點 １、得感謝信的特點、用途和格式。 ２、開始寫感謝信。 課前準備 范文投影片、空白投影片若干。 教學過程 第一課時 １、談話導入。 （１）同學們，我們以前學寫過哪些不同類型的信？（給同輩寫信、給長輩寫信、給老師寫回信） （２）今天老師卻收到了一封特殊的信，這既不是給同輩的信，也不是給長輩的信，更不是給老師的回信，這是一封什 么信呢？大家看了投影之后就知道了。（投影出示范文） ２、對比討論，學習“習作提示”。 （１）討論感謝信的特點和用途。 A、邊聽老師念邊思考：作者為什么要寫這封信呢？（光明小學六（２）班學生陳強拾到公文包主動歸還失主市機床廠的李叔叔，李叔叔為了表示對拾金不昧的陳強同學的感謝而寫的） B、用來向別人表達感謝而寫的信我們稱之為什么信呢？（板書：感謝信）今天我們就一起來學寫感謝信。 c、請同學們聯(lián)系信的用途和寫這封感謝信的原因，思考討論：感謝信有什么特點和用途？ d、討論并歸納。 特點：一種專用書信，用它來表達對關心幫助過自己的部門和個人的感謝之情。 用途：可以抄在紙張上貼在對方單位或郵寄給對方領導。 （２）討論感謝信的格式。 A、以前給同輩、長輩、老師寫信的格式有哪些要求？ B、請同學們分四人小組再次讀讀這封感謝信，并且與以前學過的信的格式作對比，然后討論：感謝信的格式是怎樣的？在寫法上更要注意哪些問題？ （３）學習“習作提示”，歸納總結。 A、到底我們討論的結果是否正確呢？請同學們打開課本，自學“學習提示”，再次討論歸納。 B、由各四人小組分別推薦一名學生匯報交流。 C、師生共同歸納。 感謝信是一種專用書信，格式與一般書信相同。第一行頂格寫稱呼，第二行空兩格寫正文，正文末尾寫祝頌語，右下方寫署名和日期。（板書：稱呼、正文、祝頌語、署名、日期） 寫感謝信時要注意： １、第一行中間稍大字體寫“感謝信”； ２、開頭的稱呼一定要把對方單位名稱或姓名寫全； ３、正文部分要寫明感謝原因，敘事要簡潔明白； ４、祝頌語必須緊扣感謝來寫； ５、署名也要寫清單位名稱或姓名。 （板書：寫全、寫明感謝原因，敘事簡潔明白，緊扣感謝寫清楚） ３、明確習作要求”。 （１）引入：我們了解了感謝信的特點、用途以及格式和注意點，學了新知識會運用。 （２）指名讀“習作要求”，思考：課文給我們提了什么要求？（根據(jù)內(nèi)容代六（１）班全體同學寫一封“格式正確、內(nèi)容真實、情感真切”的感謝信） ４、指導試寫。 A、六（１）班同學請我們代他們寫一封感謝信，根據(jù)課文提供的內(nèi)容，我們怎樣才能做到“內(nèi)容真實、情感真切”呢？ B、同桌相互討論。 C、指名匯報交流。 D、教師歸納小結：“內(nèi)容真實”是指感謝信里寫到的事情一定要符合事實，不能脫離實際，胡編亂造，感謝的原因也要根據(jù)提供的材料進行合理的想象，寫出心中的真情實感，不要夸大其詞。（板書：感情表達真切） ５、學生試寫。 指導名優(yōu)等生、中等生、差生各一名分別在空白投影片上試寫，其余自寫。 第二課時 教學要點 繼續(xù)寫感謝信，并對部分感謝信進行評議和修改。 課前準備 學生習作投影片三框。 教學過程 １、繼續(xù)試寫。 學生繼續(xù)寫感謝信，教師巡回指導，重點幫助有困難的學生。 ２、評議并修改習作。 （１）確定評議重點。 A、思考：針對感謝信的格式和注意點，評議本次習作除了常規(guī)要求外還可以從哪些方面評？ B、指名回答并歸納。 評議重點： a、格式是否正確？ B、感謝原因是否寫清楚、合理？ C、感謝之情是否表達真切充分？ （２）評議習作。 A、分別投影出示中等生和差生的習作，請作者口述習作。 B、教師提出評議要 求：評議時要圍繞評議重點，先肯定優(yōu)點，再指出較大的錯誤，然后提出該如何修改，但更要注意保護習作者的自尊心。 C、指生評議習作。 D、投影出示優(yōu)等生的習作，讓學生評議，學習優(yōu)點，修改缺點。 （３）針對以上習作中的通病提出本次訓練要注意的問題。 （４）四人小組互相評議修改習作。 （５）各自修改習作。 ３、譽抄作文。 第二篇：小學作文 1200 字錦集 精選小學作文 1200 字錦集 9 篇 在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是精心整理的小學作文 1200 字 9 篇，希望對大家有所幫助。 小學作文 1200 字篇 1 逝去的歲月如一片片凋零的樹葉。漸去漸遠的是那個純真的童年，看那棵高大的樹上又長出了嶄新的樹葉，我長大了。 是啊，快樂的時光總是伴隨著我。曾經(jīng)在清澈見底的河底撈星星，相信那顆最亮的一顆一定屬于我；曾經(jīng)躺在涼椅上數(shù)向南飛走的大雁，相信數(shù)得最快的一定是我；曾經(jīng)在樹上摘 蘋果，相信那個又紅又大的一個一定屬于我；曾經(jīng)在一望無際的大海邊拾貝殼，相信那個又美又亮的一定屬于我；曾經(jīng)在老師的領導下學習，相信優(yōu)秀的成績非我莫屬?? 告別童年，人生的車站不售返程車票；告別童年，出了山的溪水不會往回流動；走下去，前面有相思鳥、金孔雀、橄欖樹和曼駝鈴。風來吧，雨來吧，雷鳴電閃都來吧，那一條條被我們用腳踏出來的路，才是我們童年深深的回憶！ 還記得在那草原上越放越遠的風箏。飛走的距離越來越遠，越來越快，但它永遠不會回來了。 我懷念童年，懷念那個滿地爬追小狗的時光；我懷念童 年，懷念那個竟把星星畫成米老鼠大便的“繪畫高手”；我懷念童年，懷念那個不會吃飯、喝水、走路會變成笨蛋的無知兒童。 一條清澈的小溪被人污染就失去了它的色彩；一棵高大的樹木失去了樹葉就失去了它的威武；一片綠色的樹葉失去了它的條紋就失去了它的美麗；一個即將告別童年的孩子正在深深的回憶?? 我乘著那只最大的帆船向童年揮手告別。別了，我親愛的六一兒童節(jié)；別了，我親愛的母校；別了，我親愛的老師；別了，我最好的朋友；別了，我絢爛多姿的童年；別了，我的小學時代。告別童年，走向青春，走向未來！ 告別童 年，船已起航！ 告別童年 “池塘邊的榕樹上知了在聲聲地叫著夏天。操場邊的秋千上，只有蝴蝶兒停在上面，陽光下蜻蜓飛過來，一片片綠油油的稻田。水彩蠟筆和萬花筒，畫不出天邊那一條彩虹。多少的日子里，總是一個人面對著天空發(fā)呆。就這么好奇，就這么幻想，這么孤單的童年?！泵慨斅牭竭@熟悉的旋律，總會讓我想起小時侯無憂無慮的生活，想起小時侯那些天真爛漫的想法。 我喜歡這首歌的歌詞，它是那么的貼切 “等待游戲的童年；心里初戀的童年；迷迷糊糊的童年；這么孤單的童年；盼望長大的童年。”人總是矛盾的 ，當你擁有的時候你不喜歡，而當你失去的時候卻又渴望再次得到。然而，花落了，還有再開的時候，春天走了，還有再來的時候。但童年走了卻不會再回來。 童年時，我們盡情的玩耍，總不會覺得自己在虛度光陰，不會覺得自己肩上有負擔。童年是美好的，是我們心靈中不可侵犯的圣地，沒有人會懷疑自己的童年?？伤吘怪皇俏覀冃闹械氖サ?，它不可能再成為我們奮斗的目標。我們還有許多事要做，或許在若干年后，你不會想起童年，這片你心中的圣地，不會想起童年的難過，彷徨，但童年的歡樂與幸福你多少會想起一點。有資料顯示，人的記憶是有選擇性的 ，多數(shù)情況下它表現(xiàn)得像一個漏斗，辛酸或者是丑陋的湯湯水水被漏掉，歡快或是華美的章節(jié)卻得以保留。 現(xiàn)在你就要與童年說再見，就要與這美好的時光說再見。你對未來有多少美好的憧憬？你想對已逝的童年說些什么？是客套的感謝的話語，還是憎惡的痛恨的罵語？是高興的歡樂的話語，還是悲傷的惋惜的悲哀？或許更多的是道歉吧，因為白白浪費掉了這樣美好的時光而向童年道歉。不過這都不再重要，重要的是，我們該怎樣對待接下來的生活，該怎樣迎接新的挑站，該怎樣面對人生的又一個十字路口。 讓我們以歡樂感謝的話語，來向童年說再見。 小學作文 1200 字篇 2 我認為自己是一個認真的孩子 。而在老師和家長的眼里，我是一個活潑好學的女孩 ?？稍谕瑢W們的眼里我卻是多變的：有時候是他們的好伙伴 。有時候卻是雷厲風行的大隊長，但在有些時候，卻成了熱心的好幫手。 身為一名學生的我嚴格遵守學校的各項制度，在學校，我努力學習，懂得遵紀守法，熱愛集體，助人為樂。在班上，我勤學善思，幫助同學，是同學們最好，最信賴的好伙伴。在學習上勤學善思，起到模范帶頭的作用。我的成績也算名列前茅了，但我還是努力要求自己攀上學習的高峰。當我同學遇到學習上的 困難時，我總是伸出“救援之手”來幫他們解開“鎖”。老師所交代我的事情，我會不折不扣地去完成，與老師架起一座溝通的橋梁。 而身為乖孩子的我在家里，我總是會幫媽媽作些家務，例如：掃地，拖地，擦桌子爸爸總是夸我是個好孩子。 榮譽雖然是一個人的證明，可也是一把雙刃劍，她會使人迷失方向，但我并沒有被這些難得的榮譽沖昏頭腦，我把他們當作前進的動力。因此，我曾多次獲得三好學生稱號，可我卻從不驕傲，也不會為此嫉妒別人。 而最令我驕傲的一次獲獎，就是 XX 年，在張家口市一中舉辦的“美倫歌杯” 拉丁舞蹈大賽中榮獲了雙人組一等獎的獎杯一個和倫巴組三等獎的銅牌一個。我的努力沒有白費 !在臺下大家的贊揚聲中，我告誡自己：不能驕傲，這只是個開始，要繼續(xù)努力 ! “盡最大的努力，做最好的自己”是我信奉的原則。作為一名班干部，我處處嚴格要求自己，事事以身作則，對老師交給的任務總是積極認真地完成，不推拖，不糊弄，協(xié)助老師管理好班級，是老師的得力小助手。一直以來都能全心全意為同學們服務，用自己熱情開朗的性格影響周圍