【正文】 工作之一，確保 2020屆畢業(yè)生按時畢業(yè)、如期就業(yè)是我們共同的責任。會后，由就業(yè)辦牽頭進一步完善目標方案，希望制訂相應的制度性文件，對就業(yè)工作完成情況實行目標獎懲，將就業(yè)工作作為干部考核的重要內容。 全校各部門、各基層院系要高度重視今年的就業(yè)工作，教務、科技、宣傳等相關部門要針對 2020 年畢業(yè)生情況，為畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，提供支持。各院系黨政主要負責人要承擔起就業(yè)工作的直接責任，召開專題黨政聯(lián)席會，要制定方案、采取措施、全員行動、全員幫扶、廣泛聯(lián)系，既要努力加大就業(yè)宣傳和推薦、擴大就業(yè)渠道、增加就業(yè)崗 位，又要加強畢業(yè)生就業(yè)教育、樹立正確的就業(yè)觀，先就業(yè)再擇業(yè)、主動就業(yè)、及時就業(yè)、自主就業(yè)，多種方式就業(yè)，切實幫助就業(yè)困難學生提高就業(yè)選擇意向的精準性，加強與校友企業(yè)、校地合作企業(yè)的聯(lián)系，請他們幫助學校學生就業(yè)。 六、繼續(xù)做好疫情防控工作 學生系統(tǒng)要繼續(xù)做好疫情防控工作，確保學生平安、校園平安。一是要繼續(xù)關心關愛學生，做好教育引導，做好個人防護，堅決克服麻痹思想、松勁情緒。二是協(xié)同教務做好網上教學工作，關心學生們的學習情況，幫助解決學習中存在的困難和問題，做好意見收集和反饋，做好溝通。三是再次 重申，嚴禁學生擅自返校。四是關注學生日常動態(tài)，及時化解不良情緒，做好心理溝通。五是把學生返校開學的預案做實做細，除了學校層面，各個學院、各位輔導員都要有相應的小預案、事先要有針對具體問題的解決方法。 特別的疫情、特別的年份、特別的學生教育與管理體驗與檢閱、特別的就業(yè)工作考驗與期盼，只要我們大家團結一心、共同努力，高度重視、多方施策，就一定能夠完成 2020 屆畢業(yè)生的就業(yè)工作任務，就一定能夠推動學校招生就業(yè)、學生教育與管理工作邁上新臺階。 謝謝大家。 第二篇：在招生就業(yè)工作推進暨學生教育 管理創(chuàng)新改革研討會上的講話 在招生就業(yè)工作推進暨學生教育管理創(chuàng)新改革研討會上的講話 同志們，大家上午好。 我們今天召開學校招生就業(yè)既學生管理工作研討會，其目的就是要將招生就業(yè)、學生管理工作在肯定成績、總結經驗的基礎上，提高認識、轉變觀念，在學校內涵高質量發(fā)展、建設鮮明應用型大學的征程中，將招生就業(yè)和學生管理工作融入人才培養(yǎng)全過程 ,形成招生就業(yè)工作齊抓共管、學生管理服務全員參與的新格局。剛才大家的交流發(fā)言都很好，有廣度、有深度，有措施、有成效，很受啟發(fā)、倍感鼓舞，值得我們大家思考、借鑒 。下面我想談幾點認識和意見，與大家共同交流。 一、充分肯定近年來學校招生就業(yè)及學生管理工作的成績 近年來，學校本科招生規(guī)模不斷擴大，招生人數(shù)、招生專業(yè)不斷增加。 2021 年在校生人數(shù)為 9105 人， 2021 年在校生人數(shù) 12697 人，增長率 %。 2021 年本科招生人數(shù)為 1766 人， 2021 年本科招生人數(shù)為 3477 人，增長率為 %。 2021 年本科招生專業(yè)為 15 個， 2021年本科招生專業(yè)為 30 個，增長率為 100%。與此同時，在經濟下行壓力加大，大學生就業(yè)難度不斷增加的同時，我校仍然保持 了 95%以上的就業(yè)率，可以說，招生就業(yè)工作成效顯著、成績優(yōu)異。 在學?？焖侔l(fā)展的同時，學生管理工作取得明顯進展，一是學生學生黨建和思想政治教育工作取得顯著成效，二是學風建設有序開展，三是學生團建、學生社團活動、志愿者活動、社會實踐活動不斷創(chuàng)新、扎實有效，四是心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成績突出，五是學生日常管理更加規(guī)范、學生教務后勤保衛(wèi)等部門的學生管理聯(lián)動機制初步形成，學生干部隊伍建設進一步強化，六是學生關愛服務、校園文化建設持續(xù)有效開展，七是輔導員隊伍建設不斷加強。尤其是在這次突如其來的疫情防控工作中，學生管理部門的廣大干部、輔導員、學生干部表現(xiàn)出了高度的責任心 和強大的工作能力，在戰(zhàn)疫情、保平安中做出了突出的成績，起到了表率的作用。難能可貴的是在這次疫情防控和西昌森林火災的撲救中，我校廣大學生表現(xiàn)優(yōu)異，涌現(xiàn)出了一群優(yōu)秀的成工學子，他們是我校新時代青年學生的楷模。借此機會，我代表學校向廣大學生系統(tǒng)的干部、輔導員、學生干部、廣大青年學生表示衷心的感謝和深深的敬意。 二、強化招生就業(yè)及學生管理工作重要性認識 招生就業(yè)工作是學校人才培養(yǎng)質量的晴雨表、風向標 招生就業(yè)質量直接表征了學校的人才培養(yǎng)質量、教育教學水平、各專業(yè)的建設水平、學校的社會影響 力和美譽度。招生就業(yè)工作是學校人才培養(yǎng)工作、學校教學工作的起點，也是人才培養(yǎng)工作的落腳點和根本目標，圍繞招生、培養(yǎng)、就業(yè)工作相互融通協(xié)同，提升學生報考吸引力、學生就業(yè)競爭力是學校人才培養(yǎng)、學校教學工作質量的重要標準。 學生教育與管理事關學校安全穩(wěn)定及意識形態(tài)工作 學生教育與管理是學校安全穩(wěn)定的重要保障，是學校改革發(fā)展的基礎，是學校意識形態(tài)工作的重要方面。 學生教育與管理是學校人才培養(yǎng)工作的重要方面 學生教育與管理、學生黨建及思想政治教育、學生團建、學生社團活動、學生的 自我教育、自我約束是學校人才培養(yǎng)的重要組成部分。一二三四五課堂（課內一課堂、課外二課堂、社會實踐體驗三課堂、線上網絡四課堂、社會資源學習五課堂）融合協(xié)同發(fā)揮作用，是當今人才培養(yǎng)的重要趨勢。 學生教育與管理工作是培養(yǎng)當代大學生成長成才的重要手段，是人才培養(yǎng)的重要內容，直接關系著立德樹人根本任務的落實、直接關系著德智體美勞“五育一體”人才培養(yǎng)體系的建立、直接關系著學校內涵高質量發(fā)展目標的實現(xiàn)。 學生招生就業(yè)、學生教育與管理工作是學校廣大干部、各部門、各基層院系的關鍵性重要工作 學生教 育與管理是培養(yǎng)學生成長成才的重要方面，是學生知識擴展、素質養(yǎng)成、能力煉成、職業(yè)精神形成的重要手段。學生教育與管理工作、招生就業(yè)工作是每個二級專業(yè)學院的關鍵性重要工作，是學院黨政領導的主要責任，是學院全體教師共同的責任。全校各級干部，各部門各單位必須加強對招生就業(yè)工作、學生教育與管理工作重要性的認識，進一步轉變觀念，增強責任感，加強聯(lián)動與協(xié)同，將招生就業(yè)工作、學生教育與管理工作納入學校人才培養(yǎng)整體工作統(tǒng)籌謀劃，進一步完善機制制度，對存在的關鍵性問題系統(tǒng)地加以解決。 三、招生就業(yè)及學生管理工作存在的問題 及認識誤區(qū) 認識上存在誤區(qū)。從總體上看，廣大干部教師、學校各部門對招生就業(yè)工作、學生教育與管理工作非常重視，但仍然存在重視不夠、認識片面，有的狹義地認為招生就業(yè)工作、學生教育與管理是學生部門的事，甚至認為是書記副書記的事、輔導員的事。 機制上存在問題。教務學生系統(tǒng)的聯(lián)動協(xié)同不夠，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、健康心理教育、競賽指導等與學生教育、社團活動聯(lián)系不夠緊密、缺乏相應的協(xié)同機制，學院的行政領導對招生就業(yè)工作、學生教育與管理工作存在重視不夠、關心不多、支持力度有限。 信息共享上存在阻 隔。學生招生信息、學生就業(yè)信息、畢業(yè)生跟蹤調查信息等與招生計劃、專業(yè)申報與結構調整、教學工作質量等方面的共享和關聯(lián)度不夠，有的甚至是脫節(jié)的，就業(yè)率明顯不高、或者是連年降低的專業(yè)照樣招生，缺乏應有的管控和信息共享聯(lián)動。 教與學的關系上存在兩張皮現(xiàn)象。教師不管課堂、不管學生、只管教不管學的現(xiàn)象仍然存在，教與學存在脫節(jié)現(xiàn)象，教學與學生管理協(xié)同不夠。 學生系統(tǒng)自身對內涵及內容的把握上存在狹隘。工作中存在就招生工作談招生工作、就學生就業(yè)說學生就業(yè)，就學生管理就學生管理的情況，缺乏將招生就業(yè)工作 、學生教育與管理工作納入到人才培養(yǎng)工作整體來謀劃和構建相應的管理制度和規(guī)定，更是缺乏將招生就業(yè)工作、學生教育與管理工作主動與教務、人事等部門的教學管理、專業(yè)建設、人事管理等工作融入一起，構建起相應的協(xié)同會商機制。 學生教育與管理工作中在落實落細、精準見效等方面存在漏洞。個別輔導員工作粗糙、掌握學生情況不準、落實做深做細不夠，管理過多卡控不到位、服務不夠關心較少，甚至自己當甩手掌柜、什么都支使學生干部干活跑腿，學生活動不重實效，甚至有的搞花架子、存在形式主義、官僚主義。主動將學生工作融入人才培養(yǎng)、 教學過程的意識不強辦法不多。 學校育人體系不夠健全、發(fā)展不平衡。學生健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、德育教育、美育教育、勞動教育不平衡、缺乏整體性機制和制度保障，育人體系不健全，立德樹人、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、德智體美勞、心理健康、人文素養(yǎng)、競賽專周、社會活動、學業(yè)指導等沒有納入統(tǒng)一的育人體系，人才培養(yǎng)方案統(tǒng)籌協(xié)同度較差、教學計劃的痕跡較濃厚，一二三四五課堂結合不夠好。 四、加強招生就業(yè)及學生管理工作的基本思路及重要舉措 深化對招生就業(yè)和學生教育與管理工作重要性的認識。將招生就業(yè)工作、學生教育與 管理工作納入學校重要內容，是學校各部門、各學院的重要工作，要與學校教學工作、人事工作、財務工作等相關工作一起統(tǒng)籌謀劃、系統(tǒng)思考、一體化解決。 加強畢業(yè)生跟蹤調查，形成招生就業(yè)工作聯(lián)動機制。每年編撰畢業(yè)生跟蹤調查報告，招生質量報告和就業(yè)質量報告。要形成招生就業(yè)工作聯(lián)動機制，根據(jù)上年的招生就業(yè)情況，對就業(yè)率不高、學生報考不積極的專業(yè)調減招生計劃、限制招生專業(yè)數(shù)或緩招停招學生，甚至撤消相關專業(yè)，要根據(jù)招生情況和就業(yè)情況，結合地方經濟發(fā)展需求、產業(yè)發(fā)展要求構建起以產業(yè)需求為引導、招生就業(yè)質量為導向的動態(tài) 專業(yè)調整機制和制度。 健全完善學生管理體系和格局。進一步強化學生管理上下結合、縱橫協(xié)同的網格化學生管理服務新格局，強化學生管理院系管理的直接主體責任，學生職能部門的學校管理主體責任。深化、優(yōu)化學生宿舍管理、學生日常管理服務中學生、保衛(wèi)、后勤部門、院系間的聯(lián)動協(xié)調機制，強化網絡化管理，構建起縱橫交錯上下協(xié)同的網絡化網格化管理教育服務新模式。 構建德智體美勞“五育一體”的育人體系機制。將德智體美勞相關要求落實到各專業(yè)的人才培養(yǎng)方案中，體現(xiàn)到相應的培養(yǎng)過程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)里，形成一二三四五課堂聯(lián) 動。加強為黨育人為國育才的具體要求在教學、學生兩大系統(tǒng)中的融合協(xié)同，構建起人才培養(yǎng)的聯(lián)動協(xié)調機制。構建由校領導牽頭、相關部門負責人組成的德智體美勞“五育一體”育人工作領導小組。請教務、學生牽頭，宣傳、團委、馬院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、體育教學部、人文學院等單位協(xié)同，提出領導小組初步構建方案及德智體美勞“五育一體”育人體系機制、一二三四五課堂聯(lián)動的初步方案，構建新時代勞動教育工作方案，供學校專題研究。 強化學生工作與安全穩(wěn)定、意識形態(tài)工作的聯(lián)動協(xié)同機制。進一步強化、完善學生教育、學生管理與安全穩(wěn)定工作、意 識形態(tài)工作的宣傳、后勤、保衛(wèi)、網絡等部門間的聯(lián)動協(xié)同機制。 創(chuàng)新招生就業(yè)理念，逐步試行招生就業(yè)目標管理。創(chuàng)新招生就業(yè)工作理念，將招生宣傳、就業(yè)工作與社會服務、產教融合、校地合作結合起來，將就業(yè)工作擴展到大四全學年。用招生錄取情況、學生就業(yè)效果檢驗人才培養(yǎng)質量、專業(yè)建設水平、學院管理成效，試行就業(yè)目標管理、目標考核，將招生就業(yè)工作成效納入學院目標管理。 創(chuàng)新學生教育管理方式。用服務、體驗、參與、實踐、線上線下一體等新方式、并新形式，讓學生在校期間得到關愛，增強自我管理、自我約束、自我服務的能力和意識。學生