化作鄉(xiāng)中心幼兒園幼兒園財務(wù)工作總結(jié)-文庫吧
2025-03-07 13:24 本頁面
【正文】 的中小學生安全事故中，溺水是造成廣大中小學生，尤其是農(nóng)村中小學生非正常死亡的主要殺手之一。隨 著夏季的來臨，中小學生發(fā)生溺水事故又進入了高發(fā)期，學生溺水身亡的事 故，有的是學生在上學途中到池塘邊捉魚蝦時失足溺水，有的是在雙休日學生到橋上玩時不慎掉入水中溺死，有的是學生在放學路上到池塘游泳時溺水。這些溺水事故的發(fā)生，給死亡學生的家庭帶來了巨大的精神傷害和無法彌補的損失。為認真吸取教訓，杜絕此類事件發(fā)生，最大限度地預防和減少學生溺水事故。一是要高度重視預防學生溺水事故工作。幼兒園要進一步做好學生預防溺水的安全意識、安全知識和自護自救技能教育，確保學生的身體健康和生命安全。二是要加強預防溺水事故的 宣傳、教育工作。幼兒園通過開展主題班會、黑板報、校園播音等種途徑和方式，開展了預防溺水安全教育活動，明確要求中小學生不得擅自下水游泳，不在無家長或教師帶領(lǐng)的情況下游泳，不到無安全設(shè)施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳。及時提醒和教育學生家長做好學生的安全監(jiān)護，特別要注意“雙休日”、節(jié)假日期間孩子的游泳安全。加大預防學生溺水事故的宣傳力度，營造全社會關(guān)心預防學生溺水的良好氛圍。三是要進一步落實安全責任制。幼兒園要從學生溺水死亡事故中吸取血的教訓，進一步強化安全責任制，落實好學生死亡事故上報制度以及安 全責任事故追究制度。 五、幼兒園要及時掌握災情預測、預報信息，結(jié)合本單位實際完善安全工作措施和應(yīng)急預案，并確保責任、人員、必備物資的“三落實”，隨時處置災害事故。園長是幼兒園 安全工作第一責任人，遇到高危天氣和突發(fā)災情，園長有權(quán)根據(jù)實際情況采取必要的應(yīng)急措施，以確保師生生命安全，將損害降到最低。 化作鄉(xiāng)中心幼兒園 2021年 4 月 第三篇：化作鄉(xiāng)中心幼兒園幼兒園教學反思大全 幼兒園教學反思 化作鄉(xiāng)中心幼兒園：柏嫦 教學反思是一種通過提高教師的自我察覺水平來推動教師專業(yè)成長，改善教師教學行為，促進教師能力發(fā)展，提升教師專業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑。 為激發(fā)教師的研究意識，培養(yǎng)教師的反思能力，在教研活動中，我們倡導幼兒教師寫教學反思，要求課后小反思一周大反思一主題總反思。針對幼兒園教學活動的有效組織形成一條反思鏈，由淺入深，螺旋上升，在反思過程中加強課程研究，提高教學技藝。 教學反思說到底是教師的一種自我意識、思維習慣、批評精神。有時，經(jīng)驗反思是教師個人的一種緘默知識，慣于理性思考的人總是自覺或不 自覺地對自己的行為進行內(nèi)省和剖析，從而進行自我調(diào)控。那幼兒教師應(yīng)該從哪些角度去反思，如何引導教師寫教學反思呢？ 一、實話實說寫得、失 一節(jié)活動課下來，教學的狀況在不同程度上是心知肚明的，教學效果抑或超乎所想，抑或不盡人意。組織教學活動可因教師一個有趣的開頭而使課堂氣氛空前活躍；可因教師的一個眼神、一個手勢而令故事情趣大增；可因一種新的教法而獲得意想不到的效果；或者因為講得多坐得多而使幼兒索然無味；也會因為一個環(huán)節(jié)的疏忽而開了小岔走了彎路。再者，“因”與“果”是相互作用的，不管得失成敗，教師皆 應(yīng)實話實說，將其記錄在案，以期在往后的工作中考慮得更周到，操作更自如，少走彎路，不走彎路。如幼兒提出的問題，教師一時難以回答，教師活動后應(yīng)記錄下來，日后查找資料，再補充解答。 二、及時反饋寫師、幼 教育教學過程是師幼對話、互動的過程。教師的情緒，教師的舉手投足，教師對
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