【正文】 是加強全體師生的安全教育，強化安全意識。首先必須消 除思想“隱患”，克服“湊合、僥幸、麻痹、粗疏”的心理；其次嚴格執(zhí)行活動實施方 1 案，認真制定安全措施，排查安全隱患，及時進行整改，杜絕安全事故的發(fā)生。在安全問題上落實“四不放過” —— 問題原因不查清不放過，問題責任不明確不放過，問題處理無結(jié)果不放過，整改措施不落實不放過。為使通過宣傳，形成人人自覺參與安全管理的良好局面。學校利用橫幅標語，校園廣播、班級黑板報等多種形式進行廣泛的宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全”的濃厚氛圍。在強化師生安全意識的同時，學校更注重對師生進行安全知識與法制教育。學校要 求全體師生要牢固樹立“防”出安全，“查”出安全 ,“管”出安全，“練”出安全 “細節(jié)”出安全、“規(guī)范”出安全的意識。 三、探索學校安全管理新機制。 針對媒體多次報道校園內(nèi)傷害案件及意外事故的發(fā)生，我校建立健全了各項安全制度。對全校師生進行經(jīng)常性和重點時段的安全教育，安全督導(dǎo)工作。通過各種途徑，新生入校教育、板報會、主題班會、演講比賽、校園廣播等形式。加強對同學們交通、防火、防水、防毒、防盜、防傳染病和防不法侵害等方面的安全知識教育，不斷強化提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除 各種安全事故隱患，保證學校工作正常開展和同學們身心的健康成長。 現(xiàn)就以上安全問題談?wù)剬W生的教育管理。 “天生我才必有用”，用愛心寬容看待周圍的一起，要學會換位思考。要善于和別人比較，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，閃光點，以積極向上的心態(tài)投入學習和生活。 ，做到“以德報怨”正確處理與他人矛盾、糾紛。發(fā)生矛盾多做自我批評。在校園內(nèi)禁止攜帶危險物品（如刀、棍等）。嚴禁在校園內(nèi)、樓道里追逐、打鬧。住宿學生夜晚不單獨外出，如遇特殊情況應(yīng)履行請假手續(xù)。 生人和社會閑雜人員來往，不參與打架、斗毆、吸煙酗酒等違法違紀行為，在校外發(fā)生意外時要學會主動報警，求救。 ，放學后在馬路上不聚集、逗留。禁止駕駛摩托車等機動車輛。 、防盜、防電等安全意識。學會火災(zāi)時正確逃生自救。妥善使用保管校園內(nèi)物品，嚴禁在宿舍內(nèi)亂接電線。 ，打掃衛(wèi)生，參加勞動時，應(yīng)謹慎小心。嚴禁用工具打鬧。 擦玻璃時要采取切實可行的安全防范措施。 ，防止發(fā)生操作不安全事故，上實驗課或?qū)嵙暺陂g，應(yīng)嚴格 遵守實驗操作規(guī)程，照章操作，嚴禁違章。 生命屬于我們只有一次，平安、健康、和諧的校園文化，我們時刻保持警覺，我們的生命就會得到一份保障，學校的安全需要我們每一個人自覺維護。讓我們自覺行動起來，共建安全、幸福、美好的校園生活。 第三篇：煤礦安全生產(chǎn)論文 (11) 學校安全工作有效預(yù)防和基本走向 摘要：學校安全問題近年來很受重視，很多學校紛紛拿出舉措，但在實施過程中還有一些需要改進的地方，本文就實施過程中易被忽視或不被重視的現(xiàn)象提出一些見解，以求更好。 關(guān)鍵詞：學校安全有效 預(yù)防走向 一、有效預(yù)防 學校安全，重在預(yù)防；安全防患，重在有效。 制度預(yù)防 觀念預(yù)防 全面預(yù)防 重點預(yù)防 科學預(yù)防 人人預(yù)防 處處預(yù)防 時時預(yù)防 創(chuàng)新預(yù)防 人文預(yù)防 制度預(yù)防 校長靠什么管理學校？一靠思想教育，二靠規(guī)章制度。思想教育是基礎(chǔ)，規(guī)章制度是保證。 哈佛大學的成功，主要是形成了一種明確的辦學理念，一套系統(tǒng)的制度和機制，即使沒有校長，哈佛一樣可以正常運轉(zhuǎn)。學校安全也是這樣，首先要建章立制，一切按規(guī)矩辦事。 我們說，學校安全管理應(yīng)遵循?積極預(yù)防，依法管理，社會參與，各負其責 ?的方針。?積極預(yù)防 ?，就是要防微杜漸，防患于未然。?積極預(yù)防 ?，是堅持?安全第一 ?的具體體現(xiàn)。?積極預(yù)防 ?要求我們在學校安全工作中，要建立各項安 第 1 頁全管理制度，持之以恒地做好學校安全的日常工作，認真排查和整改安全隱患，積極落實各項安全措施，把安全事故消滅在未發(fā)生之前。 觀念預(yù)防 我國著名預(yù)防犯罪問題專家、中國人民公安大學王大偉教授，在中央電視臺、北京電視臺做了數(shù)百場預(yù)防犯罪與被害的講座，大力倡導(dǎo)?以人為本，觀念預(yù)防 ?的安全防范新理念。安全防范，不能光靠技防，更重要的是觀念預(yù)防，如果思想上有了預(yù)防的觀念，許多安全事故就不會發(fā)生。 曾有人想可以用技術(shù)預(yù)防解決一切問題。由于治標而不是治本，所以防范技術(shù)采用后，犯罪一度下降，馬上又回升。因此，西方近來流行?軟技術(shù)預(yù)防 ?，軟技術(shù)預(yù)防 =觀念預(yù)防 +簡單的技術(shù)預(yù)防 +科學評估，這就把預(yù)防提升了一個檔次 。學校安全的有效預(yù)防，必須要技防、物防、人防相結(jié)合，但最重要的還是觀念預(yù)防。 舉幾個觀念預(yù)防的語句：?到家門前先回頭看一看，再掏鑰匙 ?；?生命第一，財產(chǎn)第二 ?；?男女獨處一室不要超過 30 分鐘 ?；?不跟陌生人出去 ?；?不給陌生人開門 ?；?放學早回家 ?；?個人身體神圣不可侵犯 ?；?斗智與斗勇相結(jié)合 ?；?一個路燈相當于一個警察 ?。 全面預(yù)防 學校安全涉及多個方面，要全面分析，采取有效措施。 比如，學生的心理問題，是近年比較突出的一個問題，其原因多為學習生活節(jié)奏加快，升學壓力加大 ，就業(yè)形式比較嚴峻，自殺者有之，出走者有之，更多的是環(huán)境適應(yīng)問題、情緒問題、人際關(guān)系問題、戀愛問題、性心理問題、貧困生問題等等，加強心理教育刻不容緩，其中預(yù)防心理問題尤為重要，要讓每個學生?保持心理健康，注意心理安全 ?。 又如，網(wǎng)絡(luò)安全問題，也是近年來頗為突出的一個問題，網(wǎng)絡(luò)不良信息對學生的侵害，網(wǎng)上交友不慎的慘痛教訓(xùn)，部分學生出現(xiàn)?網(wǎng)癮綜合癥 ?，極個別學生計算機犯罪，這些都要求我們加強網(wǎng)絡(luò)安全教育，要讓學生做到?正確使用網(wǎng)絡(luò)，防止網(wǎng)絡(luò)侵害 ?，學會在?網(wǎng)海 ?里沖浪，在?網(wǎng)海 ?里遨游。 此外， 諸如防火災(zāi)、防臺風、防地震、防煤氣中毒、防邪教、防食物中毒、防觸電、防運動事故、防集體活動事故、防毒品、防雷擊、防性侵害、防地質(zhì)災(zāi) 第 2 頁害、防恐怖活動、防洪澇等等，都是各級各類學校應(yīng)當全面重視的。 重點預(yù)防 我們說要全面預(yù)防，但在具體預(yù)防時還要重點預(yù)防。 比如沿海某市，從非正常死亡人數(shù)和事故發(fā)生率看，溺水、交通安全和校園周邊暴力是?三大殺手 ?，就要重點預(yù)防。既要加強安全的宣傳教育，又要抓具體的落實；既要加強安全管理的制度建設(shè)，又要注意抓過程的安全檢查；既要進行安全隱患的 排查（如建筑工地水坑的填埋或設(shè)置警示標志），又要注意提高學生的安全防范技能（如讓學生學會游泳）。 又如，城市學校要以防交通安全、防煤氣中毒、防校園周邊暴力為重點，農(nóng)村和城鄉(xiāng)結(jié)合部的學校，要以防交通安全、防溺水、防網(wǎng)絡(luò)安全危重點。 再如，對一所學校而言，還要注意重點部位（如校門及周邊小巷、學生宿舍、學生食堂、校園邊角僻靜處、化學品倉庫等）的安全預(yù)防，注意重點時段（如上學放學、午餐午休、課間操、晚自習下課后等）的安全預(yù)防，注意重點人員（如女生、少數(shù)?問題學生 ?、少數(shù)?偏激教師 ?、臨聘人員等）的安 全預(yù)防，注意重點活動（如游泳課、外出參賽或活動、大型集會等）。 科學預(yù)防 預(yù)防也要講科學。 比如，火災(zāi)的預(yù)防，就是一個很講科學性的預(yù)防。如，購買具有?3C?標志的電器產(chǎn)品；不違章使用電器設(shè)備，尤其是?熱得快 ?、電爐等；不要私拉亂接電線；宿舍內(nèi)禁用明火；不能夜間點蠟燭看書；不躺床上吸煙，不亂扔煙頭等等。 又如，八月份性侵害案件高發(fā)，女生出行要格外小心。這里，送女生一首科學預(yù)防的歌謠：八月謹防性侵犯，暴露衣裙應(yīng)少穿。盛夏之夜危險大，觀念預(yù)防記心間。 人人預(yù)防 所謂人人預(yù)防，就是要求學校人、家庭人、社會人都要有預(yù)防意識。?人人講安全，安全為人人 ?。 先說學校人。校長要抓安全，沒說的。因為?校長是校園安全工作的第一責任人 ?，對學校安全工作負總責。校長要親自關(guān)注安全工作，要把安全工作納入學校工作的重要議事議程，常抓不懈。分管安全的校領(lǐng)導(dǎo)對安全工作具體負責， 第 3 頁分管領(lǐng)導(dǎo)要集中精力抓安全工作，切實負起責任。保衛(wèi)科長或保衛(wèi)干事，抓學校安全，是你的職責，是你的工作，要全面負起責任來，制度化嚴要求創(chuàng)新性地開展工作。 其他校領(lǐng)導(dǎo)，是不是可以不管 安全了？絕對不是！每位校領(lǐng)導(dǎo)都要有安全意識，都要把安全預(yù)防落實到所分管的工作中。分管教學的副校長，至少涉及課堂安全、實驗安全、體育運動安全、社會實踐安全等等；分管后勤的副校長，至少涉及食品衛(wèi)生安全、校園設(shè)施安