20xx年學(xué)習(xí)三嚴(yán)三實(shí)第三專題之“嚴(yán)以用權(quán)”心得體會(huì)（匯編）-文庫吧
2025-03-03 03:24 本頁面
【正文】 織學(xué)科點(diǎn)和導(dǎo)師宣傳學(xué)科，創(chuàng)造條件讓本科生盡早了解導(dǎo)師、盡早融入實(shí)驗(yàn)室 。管本科生教學(xué)的負(fù)責(zé)人在政策的規(guī)則內(nèi)盡力爭取保留校內(nèi)優(yōu)秀生源 。管思政教育的同志積極搭建師生交流平臺(tái)，營造物理學(xué)院大家庭的良好氛圍。在大家的共同努力下，把手中的“權(quán)力”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的“資源”，在一定程度上，為學(xué)院的發(fā)展起到了良好的助力作用。 (四 )我們認(rèn)為“權(quán)力”就是服務(wù)，“嚴(yán)以用權(quán)” 就是要用嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度，提升自身的能力水平，在那些可以而為的事情中體現(xiàn)服務(wù)質(zhì)量。 管理學(xué)中有個(gè)理論叫水桶定律，是講一只水桶能裝多少水，完全取決于它最短的那塊木板。這就是說我們每一個(gè)人都面臨的一個(gè)類似問題，即我們?cè)诠ぷ髦锌倳?huì)有不擅長的工作短板，這無疑會(huì)影響到我們工作的成效，甚至影響到整體工作的推進(jìn)。阿斯汀的大學(xué)影響模式理論，把學(xué)校描述為新生輸入和畢業(yè)生輸出的 轉(zhuǎn)換器，在這個(gè)轉(zhuǎn)換器中，學(xué)生工作在專業(yè)教師隊(duì)伍“教書”的功能之外，承擔(dān)著更多的“育人”功能，換句話說，學(xué)生工作要在培養(yǎng)“中國特色社會(huì)主義 事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人”上有所作為。要實(shí)現(xiàn)這樣的功能，除了我們的理想信念和道德品質(zhì)之外，營造學(xué)術(shù)氛圍、組織學(xué)生活動(dòng)、進(jìn)行心理咨詢、幫助就業(yè)輔導(dǎo)等，都需要專業(yè)的素質(zhì)和能力水平。而對(duì)于基層學(xué)院的學(xué)生工作人員來說，哪一方面似乎都是不可或缺的技能，沒有掌握或者掌握不好，都會(huì)成為我們自己的短板，而這個(gè)短板也是我們“權(quán)力”的短板，是影響我們服務(wù)質(zhì)量的短板。所以，我們?cè)诨鶎拥墓ぷ鞯膶W(xué)工人員應(yīng)長存憂患意識(shí)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)，努力提升自身能力，努力克服“能力恐慌”，真正把自己手中的“權(quán)力”用得有效果，把服務(wù)的功 能體現(xiàn)得有水平。 第二篇：三嚴(yán)三實(shí)之嚴(yán)以用權(quán)心得體會(huì) 依法用權(quán)用權(quán)為公 —— 嚴(yán)以用權(quán)心得體會(huì) 按照公司和礦黨委關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”活動(dòng)第二階段“嚴(yán)以律己，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的明白人”工作要求，下面我結(jié)合自身思想工作實(shí)際，就嚴(yán)以律己這個(gè)專題，從重要性認(rèn)識(shí)、自身不足和整改措施三方面談?wù)剛€(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì)。 一、重要性認(rèn)識(shí) 在“三嚴(yán)三實(shí)”要求中，嚴(yán)以用權(quán)對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部如何對(duì)待權(quán)力怎么使用權(quán)力提出了明確要求?？倳浿赋觯簢?yán)以用權(quán)，就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。黨員干部要落實(shí)好三嚴(yán)三實(shí)要求，做到嚴(yán)以用權(quán)，必須認(rèn)識(shí)到以下三點(diǎn)。 嚴(yán)以用權(quán)必須遵循法治思維。法治思維是一種規(guī)則思維、程序思維，它以嚴(yán)守規(guī)則為基本要求，強(qiáng)調(diào)法律的底線不能逾越、法律的紅線不能觸碰，凡事必須在既定的程序及法定權(quán)限內(nèi)運(yùn)行。讓領(lǐng)導(dǎo)干部更好地做到嚴(yán)以用權(quán)，本質(zhì)就是要樹立正確的權(quán)力觀， 關(guān)鍵是增強(qiáng)法治思維。例如在企業(yè)里面只有不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的法治思維，才能讓他們?cè)鰪?qiáng)在法治軌道上想問題、作決策、辦事情的自覺性，養(yǎng)成辦事依法、遇事找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的思維習(xí)慣，按照規(guī)章制度行使好自己手中的權(quán)力，堅(jiān)持制度面前沒有特權(quán)，切實(shí)做到法不授權(quán)不可為。恪守權(quán)力的界限，做到“心中有法”，國有國法，黨有黨規(guī)，只有嚴(yán)格按照憲法和黨章的規(guī)定，才能擔(dān)負(fù)起執(zhí)政為民的重任，持續(xù)推進(jìn)依法治企。嚴(yán)以用權(quán)必須奉公為民。常言道“公生明、廉生威”，古人云“居官守職以公正為先，公則不為私所惑，正則不為邪所媚”，強(qiáng)調(diào)的都 是用權(quán)為公?？倳洀?qiáng)調(diào)指出 :“公權(quán)為民，一絲一毫都不能私用，領(lǐng)導(dǎo)干部必須時(shí)刻清楚這一點(diǎn)，做到公私分明、克己奉公、嚴(yán)格自律。”作為國有企業(yè)二級(jí)單位的主要負(fù)責(zé)人，我覺得必須認(rèn)識(shí)到我們的權(quán)利是組織和人民賦予的，堅(jiān)守“當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯”的責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持服務(wù)群眾宗旨，將手中的權(quán)利用到為民解憂，為民解愁，多到群眾身邊去，丟掉官架子，拋棄官調(diào)子，真正把群眾的安危冷暖放在心頭，始終維護(hù)職工群眾利益、為職工辦好事做實(shí)事上，摒除特權(quán)思想，嚴(yán)禁特權(quán)行為，消除特權(quán)現(xiàn)象，堅(jiān)決防止權(quán)力“異化”。今天，用權(quán)為“公”還是為“ 私”，奉“公”還是為“私”，更是檢驗(yàn)黨員干部、特別是領(lǐng)導(dǎo)干部能否正確行使權(quán)力、宗旨觀念強(qiáng)弱的顯著標(biāo)志。 嚴(yán)以用權(quán)必須強(qiáng)化監(jiān)督。加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的監(jiān)督，既是對(duì)黨員干部最好的保護(hù)，也是“嚴(yán)以用權(quán)”的必然選擇。任何權(quán)力，不受制約和監(jiān)督，必然導(dǎo)致腐??；任何干部，不受監(jiān)督和約束，遲早要出問題。各級(jí)黨組織和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須抓好黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制落實(shí)的“牛鼻子”，在從嚴(yán)教育管理干部、從嚴(yán)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)、從嚴(yán)推進(jìn)反腐倡廉、從嚴(yán)扎緊制度籠子等方面做到履職盡責(zé)，自覺接受監(jiān)督，不踩“黃線”、不越“紅線”、不碰“高壓線”，使權(quán)力沿 著制度化、法制化的軌道運(yùn)行，自覺接受最廣大人民群眾的監(jiān)督。當(dāng)前公司打造“千億”升級(jí)版是前所未有的新征途、新跨越，各級(jí)黨員干部只有嚴(yán)以用權(quán)，慎獨(dú)慎微，把心思都用在為公司改革發(fā)展上，才能真正做到無愧于心，不辱使命。 二、存在不足 1．嚴(yán)以用權(quán)的法治思維和法治方式還有待于進(jìn)一步提高，企業(yè)內(nèi)部少數(shù)干部對(duì)規(guī)章制度缺少敬畏感，對(duì)按規(guī)章制度辦事認(rèn)識(shí)不夠。 ，對(duì)基層反映的問題，有時(shí)因?yàn)槭诸^工作緊，部分交給了分管部室落實(shí)解決，部分問題解決不到位，服務(wù)群眾意識(shí) 需要進(jìn)一步提高。 三、下一步改進(jìn)措施 ，確保依法用權(quán)。一是帶頭學(xué)習(xí)國家相關(guān)法律法規(guī)，自覺做學(xué)法的模范，同時(shí)將法治學(xué)習(xí)教育與礦黨委中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員對(duì)自身分
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