三講心得體會(huì)-文庫吧
2025-02-25 22:40 本頁面
【正文】 三講”心得體會(huì) “三講”學(xué)習(xí)心得體會(huì) 巖口小學(xué)鄒月秋 3 月 17 日，我參加了七拱二小舉辦的“三講”教育活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，使我感觸最深的是“講學(xué)習(xí)” 人們常說 :“活到老，學(xué)到老”。學(xué)習(xí)是超越的前提。新時(shí)期的人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人的光榮使命。時(shí)代要求我們教師不僅要教好書，還要育好人，教師的合格標(biāo)準(zhǔn)日趨提高，不學(xué)習(xí)，不堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勢必會(huì)落伍。一名合格教師，只有具備扎實(shí)深厚的專業(yè)知識(shí)，才能居高臨下，家奴自如，向?qū)W生輸出知識(shí)的精華；也只有具有了廣博的文化科學(xué)，了解、掌握自己所學(xué)教學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，才能肩負(fù)起造就一代高素質(zhì)跨世紀(jì)的人才的重任。 在國家實(shí)施課程改革的今天，我們的教育正在發(fā)生著翻天覆地的變化，也經(jīng)歷著一場深刻的變革，我們教育教學(xué)碰上過去不曾遇到過的許多新問題，許多教育教學(xué)現(xiàn)象等待去研究、去創(chuàng)新。同時(shí)面臨著前所未有的挑戰(zhàn)，因此，今天我和 大家共同探討的問題就是，教師素養(yǎng)在科研中不斷完善，在研究中找到一條自我完善之路。 現(xiàn)在人們關(guān)注學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，最根本的在于教師素質(zhì)的提高，沒有教師質(zhì)量的提升，就很難有教育質(zhì)量的提高，沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。 書到用時(shí)方恨少”這句話真的是一點(diǎn)都不假，上次辦公室里有一位老師要上公開課，讓我們幫她想一句贊揚(yáng)翠竹不怕嚴(yán)寒，傲然挺立于冰雪之中的詩句，我們幾個(gè)人想了半天居然都沒有想出來，最后不得不求助于現(xiàn)代化設(shè)備 —— 電腦。當(dāng)我看 著電腦屏幕上顯示出來的那幾十首贊揚(yáng)竹子的詩的時(shí)候，真是感到特別的慚愧。那么多的詩，我居然是一句都想不出來，或者說我居然一首都不熟悉，就連鄭板橋的《竹石》，第三句也被我忘得一干二凈。人們都說“活到老，學(xué)到老”，因?yàn)闀r(shí)代在變化，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)社會(huì)，在這個(gè)社會(huì)中生存。而作為教師的我們就更加要學(xué)到老，因?yàn)槲覀兪墙虝说囊蝗喝?，我們不但要適應(yīng)時(shí)代，還要源源不斷的水，去給學(xué)生一杯水。 但是，教師確實(shí)應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的一個(gè)群體，不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有豐富的其他學(xué)科的知識(shí)，但大家都以忙碌為借口鮮少能自覺學(xué) 習(xí)了。不管有多忙，只要肯擠，就一定有時(shí)間，只要想學(xué)就一定能學(xué)。不想老是只能羨慕的看著別人出口成章，所以從現(xiàn)在開始我要自加壓力，多讀書，以增加自己的知識(shí)素養(yǎng)。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在老師。沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高素質(zhì)的學(xué)生當(dāng)然，就沒有成功的教師，就沒有成功的學(xué)生也就無從談起。通過這次學(xué)習(xí)，使我體會(huì)到作為一個(gè)教師必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，做教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階級(jí)的持續(xù)不斷的過程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念充實(shí)自己的頭腦使自己的試想不斷更新，與時(shí)代同步知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”。學(xué)習(xí)不在僅是學(xué)生的專利，教育也不僅是老師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育終身學(xué)習(xí)的時(shí)代伴知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求，使其形式靈活多樣，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新，教師必須樹立真確的教育觀念，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此，才能創(chuàng)造新的教育方法，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。 面向未來的社會(huì)，是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，面向未來的學(xué)校，所以我們每一位教師都必須是一名學(xué)習(xí)型的 教師。學(xué)習(xí)型的教師，能善于獲取、創(chuàng)造、轉(zhuǎn)移知識(shí)，并以新知識(shí)為指導(dǎo)，勇于修正自己的不足之處：并且不斷超越自己，培養(yǎng)全新、前瞻、開闊的思維方式。新課程改革是一項(xiàng)觀念和實(shí)踐相統(tǒng)一的系統(tǒng)工程，其中觀念的變革是最基本的?！坝^念領(lǐng)先”是實(shí)施課程改革的重要基礎(chǔ)和先決條件。更新教育理念，首先是樹立現(xiàn)代教育理念，沒有現(xiàn)代教育思想就不可能有現(xiàn)代教育行為。在新課程中，教師不在只是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo) 者和參與者，教學(xué)活動(dòng)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程。傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)習(xí)
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