幼兒園大班語言教案《騎上我的小紅馬》及教學反思[5篇模版]-文庫吧
2025-02-24 09:35 本頁面
【正文】 ，其實不然，提醒我在教學中對于愛開小差的學生要多加關注。 本文擴展閱讀：馬在動物分類學中分類為：脊椎動物亞門、哺乳綱、奇蹄目、馬科、馬屬、馬。是一種草食性動物?，F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個亞種。 第二篇：大班兒歌教案：騎上我的小紅馬 【活動目標】 在初步了解馬的基本特征中理解和學念兒歌，體驗騎馬游戲的快樂。 【環(huán)境創(chuàng)設】 圖片：小馬、樹林、草原，人手一匹小馬（顏色不同 ）系在一根竹竿上。 【重點與難點】 重點：理解兒歌內(nèi)容并學會念兒歌 難點：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音 【活動過程】 一、說說我見過的馬 —— 教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問：咦，是誰來了？它是怎么過來的？你是怎么知道的？ —— 你見過馬嗎？在哪里見到過？它在干什么？你見過的馬兒是怎么樣的？ 二、看看說說小紅馬、學習“騎上我的小紅馬” —— 出示小紅馬，看，到底是誰跑來了？這匹馬長得什么樣子的？（師：對，我有一匹小紅馬） —— 它的脖子和尾巴長得是什么樣子的？（師：長長的脖子大尾巴） —— 你們想不想騎騎這匹小紅馬呢？那誰知道騎馬的時有什么辦法讓馬兒聽你的話向前跑呢？（重點指導幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音） —— 小紅馬跑呀跑，會跑到哪兒去呢？去干什么？（師：穿過樹林奔草原，帶著我去看媽媽） —— 教師完整念一遍兒歌，引導幼兒一起跟著學念。 三、說說騎騎我的小馬 —— 引導每個幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說說小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。 —— 帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。 第三篇：我唱歌兒騎著馬大班語言教案 資料： 我唱歌兒騎著馬青青的草，紅紅的花，我唱歌兒騎著馬。什么馬？大馬。什么大？天大。什么天？青天。什么青？山青。什么山？高山。什么高？塔高。什么塔？寶塔。什么寶？國寶。什么國？中華人民共和國。 目的： 理解高低層次（（高）塔 山 樹 馬 人 草）理解句號，問號。學會順口溜。理解回答語的意思。將兒歌背誦出來。 準備： 圖片一張，教材里面；將兒歌抄寫在黑板上，準備回答詞的生字卡片。 步驟： 一、 齊聲朗讀 3 遍。 提示：看圖畫，把圖畫中的東西一一說出來。 按高低次序把事物講出來。 二、游戲： 老師問，學生答 。同時在學生答時將對應的生字卡片拿出來。學生問，我來答?？梢蚤]著眼睛和小朋友玩。分組游戲，老師將首句有感情的朗讀出來。 2 組孩子問， 2 組孩子答。然后反之，讓孩子在游戲中掌握問答方式。反復練習。 三、完成以后老師帶讀一遍。 預期效果達到，基本孩子能背讀這首兒歌。要求在家鞏固聯(lián)系家庭作
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