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實習(xí)教師年度述職報告三篇-文庫吧

2025-02-08 20:03 本頁面


【正文】 量化考核上了一個新高度,班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。 二、善用班會心靈溝通 為了更加全面的了解學(xué) 生的心理,我把班會放在了最重要的位置,每節(jié)主題班會我都要留一段時間,讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè),我則透過這份特殊作業(yè),調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如:某某我想對你說等等,叫學(xué)生自己寫,這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來,把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來,同時,班主任在批改這份特殊的作業(yè)時,給與適當(dāng)?shù)脑u語,這樣就能夠與學(xué)生們進行著無聲的心靈交談,及時了解他們的心理活動并及時引導(dǎo)他們。當(dāng)然,在教育和寫評語時要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的學(xué)生,可采取一些不傷害其自薄心為前提 的單獨談話和指導(dǎo)。 三、注重研究學(xué)生的心理特征 我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為,一個人有健壯的體魄固然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點,給予理解和引導(dǎo),懷著耐性,曉之以理,動之以情,為他們做心里指導(dǎo),到達情感教育的目的。 我告訴他們十五字道理:會思想、會知識、會做人,自理、自主、自強。之后給他們提出一些期望,要求學(xué)生盡快進入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡,接下來的一些規(guī)章制度,學(xué)生就能用心配合。 四 、用師愛感化后進生。 人的十個手指頭是不可能一樣齊的,同樣一個班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師,愛好學(xué)生容易,愛后進生難,如何看待后進生,怎樣教育轉(zhuǎn)化后進生是個十分值得研究的問題。有這樣一句話:說你行,你就行,不行也行 。說你不行,你就不行,行也不行,這就是此刻炒得比較熱的情商問題。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給 他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他
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