最新小學(xué)教師自我評價和努力方向小學(xué)教師自我評價(精選11篇)-文庫吧
2025-08-17 10:00 本頁面
【正文】 愛護學(xué)生，言傳身教。我還特別關(guān)心有特殊困難(單親、父母離異、身體有殘缺等)的學(xué)生，為他們傾注了心血和愛心，因而在學(xué)生中樹立了良好的師長形象，使學(xué)生敬而親之。長期的班主任工作，使我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也在不斷提高，所帶班級學(xué)習(xí)氣氛濃厚、凝聚力強，多次被評為校優(yōu)秀班集體，在教學(xué)中，為了提高教學(xué)效率，我努力鉆研學(xué)習(xí)，并虛心向優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，對學(xué)生循循善誘、認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)格要求。采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。并不斷進行課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率，受到學(xué)校家長的好評，教學(xué)成績也在不斷提高。近五年間，我所教學(xué)科在期末統(tǒng)考中均達合達優(yōu)，在20xx20xx學(xué)年度統(tǒng)考評比中，榮獲全鎮(zhèn)同級同科第二名。在20xx20xx學(xué)年度統(tǒng)考評比中，榮獲全鎮(zhèn)同級同科第一名。20xx年被評為鐘山鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，20xx年九月參加黔西縣鐘山鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲一等獎。20xx年九月參加黔西縣教育局中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教師優(yōu)質(zhì)課評選活動中榮獲小學(xué)組三等獎。小學(xué)教師自我評價和努力方向篇三與我們的課堂教學(xué)最結(jié)緣的一個詞就是“有效”，我們的許多探索和研究其目的就是使我們的課堂教學(xué)進入有效的、甚至高效的最佳境界。而制約課堂教學(xué)有效性瓶頸就個人的觀點一定有備課和評價兩個方面，對備課的關(guān)注我們一直不曾放松過， 所以教師能對備課有一定的認(rèn)認(rèn)可并付諸于行動。但對于課堂教學(xué)的評價似乎是別人的事，與講課者無關(guān)， 一堂課下來教師抓住一點或兩點反思一下，卻缺失對課的全面思考和再認(rèn)識，教師沒有系統(tǒng)地縱觀自己的課堂的意識，沒有關(guān)注就沒有思考，沒有思考就不會有整體的提升，所以我們期待教師對課堂教學(xué)的評價就像備課一樣日程化，規(guī)范化。評價不是課的終結(jié)而是新的起點。另外還有一點需要說明， 課堂教學(xué)的評價范疇很大，如果面面俱到往往面面不到，蜻蜓點水深入不下去，所以才選擇這突破口。因為我們考慮到制約評價的許多因素中教師本身的作用不可忽視，而且能將評價落實到實處的還是教師自身 ， 當(dāng)教師在課后能對自己的教學(xué)進行全面、系統(tǒng)、深刻地評價說明教師對自己的課在關(guān)注，有思考，教師的課堂提升過程也由被動走向主動。關(guān)于教師對課堂的自我評價不防關(guān)注一下下面幾個方面。（這只是初步的設(shè)想，也許不夠成熟，隨著主題的深入研究 這種評價還需要補充和完善
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