幼兒園大班秋季學(xué)期工作計(jì)劃秋季學(xué)期幼兒園大班班務(wù)工作計(jì)劃(大全11篇)-文庫(kù)吧
2025-08-17 05:58 本頁(yè)面
【正文】 奮，還常常請(qǐng)教老師，識(shí)字的積極性很高，記憶力也很強(qiáng)。他們還會(huì)在自己的繪畫作品中寫上歪歪扭扭的名字，很是自豪。每天的餐后小憩，幼兒會(huì)聚在—起邊看圖書邊連猜帶懵地念書中的文字。閱讀成了他們最大的樂趣。看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)。語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣。并力求與別人不同。但是這一階段的兒童在語(yǔ)言的概括能力、語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性方面還存在個(gè)別差異。健康領(lǐng)域：在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺器官。由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，雙手變得靈巧，大班幼兒操作物體的能力大大加強(qiáng)。他們能長(zhǎng)時(shí)間專注地探索物體的多種操作可能。平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。在體育活動(dòng)中他們也常常會(huì)別出心裁，想出獨(dú)特的玩法。社會(huì)領(lǐng)域：幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，他們不但能系統(tǒng)地?cái)⑹錾钪械囊娐?，而且能生?dòng)有感情地描述事物。在與成人和同伴的交談中，以自我為中心的表達(dá)逐步減少，能依據(jù)別人的言語(yǔ)調(diào)整談話內(nèi)容?？茖W(xué)領(lǐng)域：在教學(xué)活動(dòng)中幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣。并且幼兒養(yǎng)成了正確握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。游戲、活動(dòng)中幼兒規(guī)則意識(shí)得到加強(qiáng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)中幼兒等分(二等分、四等分)或不等分一個(gè)整體，逐步學(xué)會(huì)感知整體與部分的關(guān)系，提高幼兒的邏輯思維能力。正確書寫阿拉伯?dāng)?shù)字110，從中培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、正確、整潔的書寫習(xí)慣。藝術(shù)領(lǐng)域：表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，他們會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。在美工活動(dòng)中幼兒能靈活地使用剪刀，會(huì)用橡皮泥等材料捏出各種造型等。會(huì)使用鉛筆、畫筆進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫創(chuàng)作。在音樂活動(dòng)中會(huì)通過歌舞、樂器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。外出參觀后，兒童會(huì)用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。：通過綜合活動(dòng)讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時(shí)也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，并體驗(yàn)做小學(xué)生的自豪感。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，做到不遲到、不早退、不隨便請(qǐng)假等。通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會(huì)自己
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