人教版長方形和正方形面積的計算教案(三篇)-文庫吧
2025-08-13 21:36 本頁面
【正文】 反饋交流。填完表后，老師帶領學一起觀察擺成的每個長方形的長是多少厘米？寬是多少厘米？用了多少個1平方厘米的小正方形？面積是多少？老師著重引導學生觀察長方形的的面積與它的長和寬有怎樣的聯(lián)系？誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？學生通過觀察初步發(fā)現(xiàn)：長與寬積正好等于長方形的面積教師抓住長方形的面積=長寬這個發(fā)現(xiàn)進入第三個環(huán)節(jié)。（三）動手實驗、驗證方法師：這位同學的發(fā)現(xiàn)對不對呢？下面我們再來做第二實驗。請各小組測量例2的第一個長方形的長、寬，再用1平方厘米的正方形去量，面積是多少？學生操作完后小組交流交流測量結果長4厘米，寬3厘米，面積12平方厘米。交流測量方法。你是怎樣去測量的？（①每排擺4個，擺3排，共有12個1平方厘米的正方形，面積是12平方厘米。②可以沿著長擺一排，共可以擺4個小正方形，可以擺3行，一共有12個面積單位，面積是12平方厘米），如果沒有第二種測量方法，教師運用多媒體引導出第二種測量方法。并比較哪種方法簡便？（這里通過比較培養(yǎng)學生從多種方法中學會選擇最佳方法。培養(yǎng)學生合理選擇不同策略的能力。）在出示例2的第二個長方形，要求學生量出長和寬后用簡便的測量方法測量它的面積，并說出面積是多少？讓學生用這兩個長方形的長乘寬是不是也等于它的面積第四個環(huán)節(jié)（四）歸納評價，總結方法（1）通過剛才的驗證，你們發(fā)現(xiàn)長方形的面積和什么有關呢？怎樣計算長方形的面積呢？通過同學們的討論，我們可以得到：長方形的面積=長寬。隨后老師介紹用字母表示公式。接下來老師出示兩道題，用剛剛學到的新知來解決。第82頁的試一試解決一開始出現(xiàn)的求游泳池的面積題目。經(jīng)過剛才的學習你有辦法求出面積嗎？練習完畢后就進入第五個環(huán)節(jié).(五）靈活應用，遷移方法在推導正方形面積公式時，正方形的面積計算公式?jīng)]有把它作為例題來教學，而是在練習計算長方形的面積時，把一個長7分米、寬3分米的長方形，漸變成長3分米、寬3分米的正方形，讓學生從長方形的面積計算遷移到正方形的面積計算，即長和寬相等時，就變成了邊長邊長，從而總結出正方形的面積計算公式=邊長邊長。發(fā)展了學生的推理能力和空間觀念。緊接著我們進入第六個環(huán)節(jié)(六)聯(lián)系實際，學以致用。出示書第83的第1題。出示書第83的第2題。本節(jié)課采用實驗—發(fā)現(xiàn)—驗證歸納總結的教學模式。長方形的面積計算公式是通過創(chuàng)設教學情境提出問題，讓學生動手操作，自己去實驗發(fā)現(xiàn)，自己去求證，自己去總結，自己去推行，吸引了學生積極主動地參與學習活動，在學習活動中理解數(shù)學知識，積累學習方法，思維方法，科學探究的方法，體驗自主學習的快樂和成功。人教版長方形和正方形面積的計算教案篇二教材簡析本課是在學生知道了面積的含義，初步認識面積單位和學會用面積單位直接量面積的基礎上進行教學的。這部分內(nèi)容主要是引導學生探索長方形和正方形的面積計算公式，并初步練習運用公式進行面積計算。教材首先安排學生通過操作活動探索長方形的面積計算方式。先用1平方厘米的正方形擺長方形并填寫表格，又用1平方厘米的正方形量兩個長方形的面積，交流量的方
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1