【正文】 活動(dòng)，讓全體教師在相互學(xué)習(xí)和交流中共同進(jìn)步。本學(xué)期，我們語文組還舉辦形式多樣的各種活動(dòng)，如在一年級(jí)舉行了拼音過關(guān)檢測(cè)活動(dòng)，還舉行了全校學(xué)生的聽寫比賽，扎實(shí)了學(xué)生語文基礎(chǔ)。國(guó)慶節(jié)期間組織學(xué)生進(jìn)行祖國(guó)頌演講比賽，元旦時(shí)，又進(jìn)行了“慶元旦”大型詩詞朗誦比賽，把弘揚(yáng)“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設(shè)滲透到語文學(xué)科的教育教學(xué)中，既鍛煉、提高了語文教師的水平、素質(zhì)，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文能力。師生共同吟誦古詩詞，營(yíng)造了較好的書香氛圍。組織學(xué)生參加區(qū)中小學(xué)生“反邪教”征文比賽，我校學(xué)生葉曼琪所寫的《森林傳說》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加“走進(jìn)和諧的春天”讀書征文比賽，我校學(xué)生毛祺隆獲得區(qū)一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師劉小燕獲得了區(qū)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號(hào)。本學(xué)期，我們語文組教師為提高自身素質(zhì)，更是積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論，經(jīng)常撰寫教育博客，把自己平時(shí)的教育教學(xué)所思所得積累成語言文字，上傳到教育博客和大家一起交流學(xué)習(xí)。教師們還積極撰寫教學(xué)論文。劉小燕老師撰寫的語文論文《閱讀因尊重而精彩》榮獲區(qū)二等獎(jiǎng)，祝玉峰老師撰寫的《讓山花開得更艷》獲區(qū)三等獎(jiǎng)。總之，一學(xué)期來，在教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和引領(lǐng)下，經(jīng)過語文組全體教師的努力和配合，各方面都有了很大的提升。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠，教師自身的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平還有待提高。不過我們相信，只要大家切實(shí)更新教育觀念，不斷努力學(xué)習(xí)，我們組下學(xué)期各方面的工作一定會(huì)做得更好。高中語文教研組工作總結(jié) 二年級(jí)語文教研組工作總結(jié)篇四時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間開學(xué)至今一個(gè)學(xué)期已即將過去，細(xì)細(xì)回顧，這一個(gè)學(xué)期雖然忙碌卻也過得充實(shí)。作為教研組長(zhǎng)的我，深知自己肩上的責(zé)任重大，如何組織好一學(xué)期每次的教研活動(dòng)，如何帶領(lǐng)中年級(jí)語文老師一起提高更是對(duì)我的一大考驗(yàn)。還好一個(gè)學(xué)期來同組的老師們充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，大家互幫互助共同提高，工作開展得還算順利，下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎覀兘萄薪M一個(gè)學(xué)期以來的主要工作：現(xiàn)代教師不僅要有先進(jìn)的教育觀念，有較高的理論水平，還要有駕馭課堂的藝術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此，老師們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自身教育觀念。力爭(zhēng)由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”，由“知識(shí)型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式，充分利用好學(xué)校征訂的教育類報(bào)刊雜志和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法以及教學(xué)模式。本學(xué)期，我們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)中年級(jí)語文教學(xué)的章節(jié)，一起學(xué)習(xí)了寫景類課文讀寫結(jié)合教學(xué)模式有關(guān)案例，一起學(xué)習(xí)了“課堂中的理答”，學(xué)習(xí)名家理答的方法與策略，并且認(rèn)真地做好摘記。一篇篇的理論學(xué)習(xí)豐富了老師們的理論積淀，老師們也因此而變得更加睿智，教學(xué)不再盲目，總能以理論來指導(dǎo)自己的課堂，課堂的實(shí)際操作中也多了幾份思考，教學(xué)更加成熟了。本學(xué)期我們中年級(jí)教研組確定的研究主題是“在寫景類課文的教學(xué)中滲透讀寫訓(xùn)練”。圍繞此主題，我們開展了形式多樣的研討活動(dòng)，有理論學(xué)習(xí)，有校際交流，有課堂實(shí)踐，有課后評(píng)課，有反思重建，在這樣豐富多彩的活動(dòng)中，教研組成員的凝聚力增強(qiáng)了，底蘊(yùn)豐厚了，能力提升了。教學(xué)交流搭平臺(tái)，校際合作共發(fā)展：9月10日浦河小學(xué)中年級(jí)組語文老師，和我們龍小中年級(jí)組語文老師一起相聚在龍小階梯教室，圍繞“在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練”這一主題進(jìn)行了研討。本次研討共分3個(gè)環(huán)節(jié)：我們先一起學(xué)習(xí)了《“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》中有關(guān)四年級(jí)閱讀教學(xué)的核心任務(wù)以及類課文的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，明確了在四年級(jí)，“新基礎(chǔ)教育”語文教學(xué)改革是以寫人、記事的記敘文為抓手，選擇篇幅長(zhǎng)短適宜，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔而典型的課文，組成新的記敘文單元，運(yùn)用“長(zhǎng)程兩段式”教學(xué)策略，滲透文體類結(jié)構(gòu)教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)三上和四上的課文進(jìn)行了梳理：詩歌、寫人、寫景、童話等。并提出了今天我們集體備課的主題：在寫景類文章中滲透讀寫訓(xùn)練。經(jīng)過學(xué)習(xí)研討，達(dá)成共識(shí)：學(xué)生在閱讀寫景類文章時(shí)教師要注重從三個(gè)方面加以引導(dǎo)：明確順序?qū)懢拔恼鲁Ｒ姷捻樞蛴校嚎臻g順序，時(shí)間順序，景物類別；理清層次總分結(jié)構(gòu)，移位換景結(jié)構(gòu)；體會(huì)思想感情寫景文章中作者并非為寫景而寫景，而是通過對(duì)景物的描寫用比喻，夸張，擬人等手法抒發(fā)自己的感受和內(nèi)心世界。我們以三年級(jí)的《北大荒的秋天》、四年級(jí)的《泉城》這兩篇課文為抓手，先由費(fèi)菊媛、陳亞蘭兩位老師談?wù)勛约旱慕滩牡慕庾x、自己初步的設(shè)計(jì)以及她們?cè)趥湔n過程中的困惑。接著我們就今天研討的主題對(duì)兩位老師設(shè)計(jì)中教學(xué)目標(biāo)的制定進(jìn)行了探討，明白了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)由行為主體、行為動(dòng)詞、行為條件、表現(xiàn)程度這四個(gè)基本要素組成。最后我們對(duì)兩課在訓(xùn)練上的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行了激烈的討論，明確了同是寫景類的文章，但因?yàn)檎n文內(nèi)容不同、學(xué)生年齡不同，教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不同、讀寫訓(xùn)練的重點(diǎn)也有不同。通過交流，大家對(duì)此都有了明晰的認(rèn)識(shí)。這樣的教學(xué)交流為兩校教師互相學(xué)習(xí)、共同研討搭建了平臺(tái)，這樣的校際合作，真正實(shí)現(xiàn)了資源的共享，開拓教育教學(xué)眼界，提高教師的教育教學(xué)水平。課堂實(shí)踐主陣地，集思廣益共提高。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。因此在教學(xué)科研工作中我們要立足課堂、完善課堂、發(fā)展自我。在對(duì)《北大荒的秋天》這一課教學(xué)設(shè)計(jì)校際交流探討的基礎(chǔ)上，費(fèi)菊媛老師精心修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，在校內(nèi)進(jìn)行了多次展示，在一次次研究活動(dòng)中，由設(shè)計(jì)教案－試上－與專家交流、對(duì)話；由與同事切磋－調(diào)整教案－再次試上這一過程不僅對(duì)上課教師，對(duì)教研組內(nèi)其他教師來說，都是一次學(xué)習(xí)、一次鍛煉、一次提高。課堂考核是契機(jī)，全面開花共進(jìn)步112月份，為了配合學(xué)校每月課堂常規(guī)考核及區(qū)常規(guī)檢查，我們教研組又分工合作，各選了兩篇文章進(jìn)行了集體備課，我和巢嶺老師選擇了《春聯(lián)》一課，同課異構(gòu)。姚志娟老師精心準(zhǔn)備了《珍珠鳥》一課的教學(xué)，蔡彩霞老師執(zhí)教了《掌聲》一課，周菊芳老師執(zhí)教了《每逢佳節(jié)倍思親》一課，教研組成員全面開花，在彼此聽課評(píng)課的過程中共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。名師培育新平臺(tái)，校外經(jīng)驗(yàn)共學(xué)習(xí)我們教研組的陳亞蘭老師是區(qū)語文名師培育室成員，這學(xué)期，她為了在區(qū)培育室的工作匯報(bào)活動(dòng)中上好一節(jié)匯報(bào)課，連續(xù)四次教學(xué)《九色鹿》，其間有我們校內(nèi)同伴的研討，有與林繼華、邵蘭芳這樣的專家的交流，也有工作室領(lǐng)銜人韓燕青校長(zhǎng)的旁敲側(cè)擊，不要說她本人，連我們這些跟隨者也是感悟頗多，收獲頗豐。課堂教學(xué)重常態(tài)，精心準(zhǔn)備共成長(zhǎng)除一些研究課以外，我們更關(guān)注了常態(tài)課，要求每位教師要上有準(zhǔn)備的課。這里所說的有準(zhǔn)備主要體現(xiàn)在三個(gè)“一”。精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。精心安排好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。精心組織好每一次教學(xué)評(píng)價(jià)。利用各種渠道向?qū)W生、家長(zhǎng)推薦有益書籍（1）利用家長(zhǎng)會(huì)、校訊通向家長(zhǎng)推薦書籍。如《好老師勝過好媽媽》《打造兒童的閱讀環(huán)境》《四年級(jí)，決定孩子一生的關(guān)鍵》等。（2）利用教室文化墻、班報(bào)、閱讀交流向?qū)W生推薦書籍。除災(zāi)開學(xué)初向孩子推薦共讀書《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《斑羚飛渡》之外，我們還利用教室文化墻“陽光書屋”欄目和定期出版的班報(bào)“七彩陽光”每月向?qū)W生推薦相關(guān)的書，如《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》的姊妹篇《塔克的郊外》，《斑羚飛渡》的作者沈石溪的其他動(dòng)物小說系列，如《狼王夢(mèng)》《最后一頭戰(zhàn)象》等，并制作導(dǎo)讀卡以激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。開展扎實(shí)有效的讀書活動(dòng)盡管本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)多，比較緊張，但“書香班級(jí)”的建設(shè)仍如火如荼地展開。閱讀討論、講故事比賽、制作書簽、寫讀書筆記、制作小報(bào)、演講、主題化、系列化的采蜜活動(dòng)、定期去圖書館閱讀等，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)（1）循環(huán)日記寫出多彩生活。為激發(fā)學(xué)生的習(xí)作熱情，四（1）班、四（3）班、三（3）班等班級(jí)還進(jìn)行了班級(jí)循環(huán)日記的撰寫，并定期評(píng)出“陽光小隊(duì)”和“陽光少年”，分發(fā)喜報(bào)。學(xué)生的循環(huán)日記內(nèi)容豐富，寫出了學(xué)校和家庭、社會(huì)生活中的酸甜苦辣，多彩多姿。（2）校園博客學(xué)生作文連載四（1）班的循環(huán)日記、四（3）班的“七彩陽光”、三（3）班“芽芽心語”在學(xué)校博客連載，大大激發(fā)了學(xué)生寫作熱情。（3）班級(jí)報(bào)刊定期“出爐”四（3）班的班刊“七彩陽光”定期出版，成為家長(zhǎng)了解學(xué)生、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的窗口，長(zhǎng)期積累，也成了孩子身邊的一本優(yōu)秀作文選。（4）教室文化墻張貼學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作為了讓更多孩子的優(yōu)秀習(xí)作有展示的舞臺(tái)，我們?cè)诮淌椅幕瘔蚪淌倚麄鳈趯ｉT開辟了優(yōu)秀習(xí)作園地，如“花兒朵朵”等，把好作文打印出來張貼于此，讓小作者驕傲，讓其他學(xué)生羨慕、學(xué)習(xí)，激勵(lì)作用很大。（5）推薦優(yōu)秀習(xí)作參加各級(jí)各類征文評(píng)選陳亞蘭、錢紅霞、費(fèi)菊媛老師的論文、案例在中國(guó)教育協(xié)會(huì)、省師陶杯、區(qū)年度論文、案例評(píng)選中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。學(xué)生作文也在區(qū)校作文比賽中獲獎(jiǎng)。四（3）班部分學(xué)生自發(fā)組合，嘗試小說連載，如《蘋果別墅》《我有一個(gè)幸福的家》《幽默老爸》等，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呀！時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們又走過了充實(shí)而忙碌的一學(xué)期，我們中年級(jí)語文教研組在本學(xué)期的工作中肯定還存在著不足。由于本學(xué)期學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)較多，老師們都比較的忙，教研氛圍還不夠濃厚濃，以后的教學(xué)中我們要加大集體備課、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級(jí)老師之間也要相互多聽課，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。平時(shí)的教學(xué)工作中我們要鼓勵(lì)老師勤于反思，勤于筆耕，寫出高質(zhì)量的文章來，因?yàn)檫@是教師