【正文】 任務；閱讀、收集一些反映學生生活的新聞報道，以便從中受到啟發(fā)。教學過程。一、看圖讀文，感知寫法。1．指導觀察圖畫：圖上面的三位小朋友在干什么?(板書課題：學寫板報稿)。3．學生閱讀思考，教師檢查點撥。4．師生共同小結(jié)：《和書籍交朋友》寫的是班級里的同學自己動手辦“圖書角”、。第l自然段簡要介紹了在什么時間、什么范圍、哪些人、開展了什么活動。第2自然段著重介紹了辦“圖書角”、開展讀書活動的主要情況：家長的支持、書的來源、開放的時間、借閱的方法、讀書的情景、書的調(diào)換、讀書和做筆記的階段性成果等。第3自然段總結(jié)出開展和書籍交朋友活動的重要意義。二、默讀討論，明確寫法。1．默讀“習作要點討論”的內(nèi)容。2．學習小組內(nèi)討論、交流：閱讀了“習作要點討論”的內(nèi)容，你明白了什么?3．引導學生總結(jié)歸納。(1)報道稿的正文寫法是：第一部分，簡要交代什么時間，在什么地方，發(fā)生了一件什么事；第二部分，比較詳細地介紹事情的經(jīng)過；第三部分，扼要地寫出這件事情有什么意義。(2)寫報道稿的基本要求是：標題要醒目，內(nèi)容要真實、新穎、有意義，篇幅要短小，語言要簡練。最后還要寫上作者的名字。4．對照“習作要點討論”和例文，進一步明確寫法。三、練說練寫，運用寫法。1．引導學生交流：你準備選擇班級最近開展的哪次活動來寫?準備怎樣寫?2．在小組討論交流的基礎(chǔ)上，選有代表性的兩三人在全班說，師生共同評議。3．學生質(zhì)疑問難。4．學生擬草稿，教師巡視指導。5．對照“習作要點討論”，自改或互評互改草稿。6．選出優(yōu)秀習作進行講評，并謄抄在板報欄里。四、提出辦手抄報的。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇四教學目標：引導學生回憶生活中的形象。指導學生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫。通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系。重點難點表現(xiàn)我的老師，生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。教師準備：相關(guān)范圖、兒童畫等。學生準備：油畫棒水彩筆等。教學過程：一、課前導入。二、課堂教學。發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望)。畫面交流：教師運用準備好的畫面(23個不同性別，表情、動作的教師形象)以及34個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么?”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕?！弊寣W生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。布置作業(yè)：教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。三、課后拓展：引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。課后反思：課時：1課時。課堂類型：設(shè)計應用造型表現(xiàn)。教學目標：利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。培養(yǎng)學生動手動腦能力和協(xié)作精神。引導學生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。教學難點：如何種使玩具爬起來。教師準備：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。學生準備：制作工具。教學過程：一、組織教學。二、檢查用具。三、導入：出示會爬的玩具，引導學生觀察和分析。導出課題。生：思考，討論、回答。四：授新。總結(jié)學生發(fā)言，引導學生思考。師：對，(出示課題)會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么?仔細觀察，四人小組討論。生：觀察，思考、討論、回答。示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。生：(略)。師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。欣賞其他學生作品，開拓學生的思維。師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)。生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎?拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。六、制作。七、教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。八、拓展：今天我們初步學習制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇五認知目標：認識小手，知道手各部位的名稱。情感目標：引導幼兒了解手的作用。技能目標：學習按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。教學重點、難點。教學重點：讓幼兒喜歡手印畫，并知道手的作用。教學難點：在按輪廓描手印中訓練幼兒手的控制能力。活動準備。(至少與幼兒人數(shù)相等)?；顒舆^程。一、導入活動。老師和幼兒一起背誦兒歌《我的小手》。二、引導幼兒畫小手(即添畫小手輪廓)。(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。2..老師指導幼兒認識手各部位的名稱。：教師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(教師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能隨便移動，畫的時候一定要沿著手指邊沿畫，達到訓練幼兒手的控制能力。)。，老師巡回指導幼兒。三、小手的作用。：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?”。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。)。，一定要愛自己的手，保護好自己的手。四、手印畫。：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手。”：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。教師巡回指導并提醒幼兒注意保持衣服的干凈，不要將顏料弄在自己的身上或其它地方了。，體驗手印畫的樂趣，根據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。五、結(jié)束活動。，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。，掛出幼兒作品展覽，幼兒欣賞。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇六【活動目標】：,激發(fā)對色彩變化的興趣.?！吧首冏冏儭钡幕顒?體驗活動中帶來的快樂.【活動重點】：。【活動準備】:。,?！净顒舆^程】:。1.)導語：“小朋友們,你們喜歡看魔術(shù)表演嗎?(出示魔術(shù)帽)今天老師要用魔術(shù)帽來變魔術(shù),小朋友們先檢查一下魔術(shù)帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都沒有,看看老師能變出什么呢?一二三,變變變!”2)教師邊變魔術(shù)邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。教師:現(xiàn)在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)。1.)開第1一3扇門。城門緊鎖著，紅色的寶寶看了看連忙說:“我有辦法了可以將一扇門涂上紅色”，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎么說呢?(幼兒舉手回答并上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)。2.)開第46扇門。教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合后變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)。歸納小結(jié)兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)。教師引導幼兒自己用顏色混合后得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿打開城門.。1找一找(城堡里珍藏的禮物)。師:現(xiàn)在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數(shù):!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)。師:咦!這些水果怎么都沒有顏色呢?我們來給它們涂上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色涂水果)。(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)。(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發(fā)能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)。美術(shù)教案設(shè)計意圖萬能篇七教學目標：學會本課生字，理解“相襯相映”等詞語的意思。深入研讀課文，培養(yǎng)學生整體感知和語感能力。感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點與難點：教學重點：培養(yǎng)學生整體感知和語感能力。教學難點：讓學生感受美、體會美、讀出美。教學時間：兩課時。四．教學過程：（1）導入新課。出示運用各種字體書寫的題目，并詢問學生今天這節(jié)課的內(nèi)容．齊讀課題。（旨在讓學生初步接觸字體，為下面文章的學習埋下伏筆。（2）初步體會文章的美。二