【正文】 在，她一拿到好吃的東西都會(huì)主動(dòng)分給我們，有時(shí)只有一塊餅干，她也會(huì)掰開兩半，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我們都很愿意為她做任何事，但是絕不允許她用指使的語氣說出她的要求，比如使用“喂”來代替稱呼。她是我們的小寶貝，但絕不會(huì)是小霸王。錯(cuò)誤的事一定要求她改正，即使是很小的事情，在正確與錯(cuò)誤之間，不會(huì)有灰色地帶，也從不拿她還小，不要緊等借口來為她開脫。三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲從女兒呀呀學(xué)語開始，我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲。她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩歌、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最熱烈的掌聲?？蛷d是女兒的舞臺(tái)，而我們是她最最忠實(shí)的觀眾。無論何時(shí)，每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目，我們都會(huì)馬上放下手上的事情，專心觀看她的表演，并報(bào)以熱情的喝彩。在親戚朋友聚會(huì)時(shí)，我們也會(huì)鼓勵(lì)她在大家面前表演。四、無間的親子閱讀女兒喜歡閱讀。在很小的時(shí)候，我們就拿著書本給她讀唐詩，沒想到后來她會(huì)說話時(shí)，就已經(jīng)記下二十多首。奶奶飯后會(huì)看一會(huì)兒報(bào)紙，女兒就陪著奶奶看報(bào)紙?，F(xiàn)在有了自己的小人書，更是對(duì)書本愛不釋手。每一本書，我們都會(huì)陪著她邊看邊讀，往往讀過多遍后，女兒自己也能看著書本讀給我們聽了。不知不覺中女兒就識(shí)得了許多字，有時(shí)連我們自己都覺得很驚訝。中班育兒心得家長篇篇四隨著小課題組的研究進(jìn)程，到目前為止，我們班進(jìn)行了兩個(gè)大型，一個(gè)小型語文綜合性學(xué)習(xí)。結(jié)合這幾次活動(dòng)，我針對(duì)小課題的研究，進(jìn)行了初步的探行，現(xiàn)在我將我的一些做法和心得體會(huì)，做一個(gè)簡單的總結(jié)。我主要從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生開展小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。語文綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)的一個(gè)主陣地?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力”。而農(nóng)村小學(xué)生受生活環(huán)境和生活狀態(tài)的制約以及家庭的影響，大多缺乏自主的合作意識(shí)。在活動(dòng)指導(dǎo)過程中，我首先重視對(duì)學(xué)生合作方法的指導(dǎo)和合作意識(shí)的培養(yǎng)。以《成長的故事》這一綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為例，我主要對(duì)學(xué)生做了以下幾點(diǎn)指導(dǎo)和研究：。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際，我從興趣、能力、家庭住址，家庭條件，男女學(xué)生的搭配等方面綜合考慮。以興趣為導(dǎo)向，以能力為基礎(chǔ)，以家庭住址為參考，以家庭條件為輔助，幫助學(xué)生結(jié)合成比較合理高效的學(xué)習(xí)小組。如：在引導(dǎo)學(xué)生開展了解名人成長故事時(shí)，我先按中國名人，外國名人，這兩個(gè)內(nèi)容將學(xué)生初步分成兩個(gè)興趣小組，再根據(jù)興趣小組中，學(xué)生的不同喜好并綜合考慮家庭住址(就近原則)關(guān)系，將學(xué)生分成古代名人組，近代名人組，現(xiàn)代名人組，當(dāng)代名人組。接著，安排有威信，學(xué)習(xí)組織能力強(qiáng)的同學(xué)做組長，(也可以同學(xué)推舉)然后讓學(xué)生自主討論小組內(nèi)成員的具體分工，同時(shí)我會(huì)參閱各組的計(jì)劃安排，分別給每個(gè)小組提出合理的建議，補(bǔ)充其不合理的地方，這樣引導(dǎo)各小組展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組活動(dòng)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，在組長的帶領(lǐng)下，制定小組學(xué)習(xí)計(jì)劃，活動(dòng)方案，并按計(jì)劃方案開展活動(dòng)。由于學(xué)生缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力，我會(huì)幫助各小組完善計(jì)劃，指導(dǎo)他們?cè)鯓影从?jì)劃開展活動(dòng)?；顒?dòng)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生定期交流討論，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)匯報(bào)交流，共同解決實(shí)踐中的疑難。在這過程中我還會(huì)對(duì)普遍存在的問題及時(shí)糾正，引導(dǎo)學(xué)生合理化活動(dòng)。最后班級(jí)共享實(shí)踐成果，這時(shí)我不忘指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己，他人，本次活動(dòng)做客觀評(píng)價(jià)，以及活動(dòng)小結(jié)。拿“名人成長的故事”語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)為例，我發(fā)現(xiàn)古代名人成長故事組在制定活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，成員分工不明確，當(dāng)代名人故事組則是搜集資料的途徑單一，我便引導(dǎo)孩子們重新完善。學(xué)生在搜集資料的途中我又發(fā)現(xiàn)，同一小組的成員之間搜集的資料有過多重復(fù)，我指導(dǎo)孩子們要及時(shí)與組內(nèi)成員交流溝通防止這種情況。在指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，我會(huì)給學(xué)生基本的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在原則上要求不夸大其實(shí)，也不過分謙虛，做到公正客觀，言之有理，言之有據(jù)。評(píng)價(jià)要具體，不可大而化之。我就是這樣引導(dǎo)學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力的。二、引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，處理信息。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)生而言，搜集資料是一項(xiàng)比較困難的任務(wù)。比如了解古代名人的故事，由于時(shí)代距離遙遠(yuǎn)，民間傳說故事眾多，農(nóng)村人口知識(shí)水平不高，這些資料很難從身邊的人口中得到，需要從有關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)上搜索。我們引導(dǎo)學(xué)生既要充分利用身邊的已有資源，進(jìn)行調(diào)察、走訪、搜集，又要敢于、善于向身邊的人“求助”，請(qǐng)他們幫助自己搜集資料。同時(shí)我還將家里有電腦的同學(xué)與沒有到電腦的同學(xué)調(diào)劑開，或者是沒有電腦的同學(xué)請(qǐng)求有電腦的同學(xué)的幫助。我還爭得學(xué)校的同意，安排小組在業(yè)余時(shí)間到校電子備課室的電腦上搜集資料，同時(shí)開放學(xué)校閱覽室，供同學(xué)搜集資料，查閱書籍。作為教師，為保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利展開，我利用家校通與學(xué)生家長及時(shí)溝通，得到他們的配合。在信息的處理上，我引導(dǎo)學(xué)生充分利用身邊的資源，進(jìn)行文字記錄、音像影像資料的收集、動(dòng)手制作，實(shí)驗(yàn)操作等，有時(shí)還進(jìn)行模擬表演，短劇編排，各種比賽，實(shí)地考查等創(chuàng)新形式，以利于交流和展示。在具體的操作中，我引導(dǎo)學(xué)生在制定活動(dòng)計(jì)劃和方案時(shí)，一定要列出小組內(nèi)準(zhǔn)備運(yùn)用的資料搜集的方法，如：上網(wǎng)搜索，請(qǐng)教家長或其他人。查閱書籍報(bào)刊雜志?？措娨?，收聽廣播，自己動(dòng)手做一做，試一試等。在信息的整理和處理上，我指導(dǎo)學(xué)生對(duì)有用的信息進(jìn)行提煉整合，然后小組商討展評(píng)形式。如手抄報(bào)，知識(shí)競賽，辯論賽，故事會(huì)，制作學(xué)習(xí)資料卡，寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)，發(fā)表作文，創(chuàng)編短劇小品，組織跨級(jí)pk等豐富多彩的信息處理方式。三、語文綜合性學(xué)習(xí)體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)要素。農(nóng)村小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文學(xué)科為依托的，其落腳點(diǎn)是在全面提高學(xué)生的聽說讀寫語文素養(yǎng)上。特別是自主合作探究的意識(shí)。因此，它的實(shí)踐性、綜合性都要立足“語文”。學(xué)生剛剛踏進(jìn)語文綜合性學(xué)習(xí)的大門時(shí)，可能將更多的注意力放在實(shí)踐活動(dòng)的趣味性因素上，興趣點(diǎn)落在“好玩”二字上，而忽視了“語文”的習(xí)得。此時(shí)，我們教師要意識(shí)到，綜合性學(xué)習(xí)過程應(yīng)該是聽說讀寫能力的整體發(fā)展過程。綜合性學(xué)習(xí)將聽說讀寫整合在一起，既為聽、說、寫創(chuàng)設(shè)了生活化的情境，提供了有意義的話題，又為學(xué)生課外閱讀圈定了內(nèi)容，指明了方向。在給合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們可以設(shè)計(jì)一系列小規(guī)模的活動(dòng)，把聽說讀寫巧妙地融于活動(dòng)之中。中班育兒心得家長篇篇五如今是個(gè)全民提昌養(yǎng)生的時(shí)代，電視臺(tái)，電臺(tái)，報(bào)紙等等媒體，養(yǎng)生知識(shí)無處不有。人人都明白健康的重要性，但不是人人都能做到健康的良好習(xí)慣。想有一個(gè)健康的身體真不是一件容易的事，需要付出的大量的時(shí)間，還不能太隨心所欲。養(yǎng)生之道千條萬條，但萬變不離其中，那就是一定要有一個(gè)好心態(tài)和一個(gè)好的生活習(xí)慣。好心態(tài)猶如一個(gè)好天氣，萬物生長靠太陽，心中是一個(gè)晴朗的天，才不會(huì)滋生憂郁，一個(gè)開心的人就是吃粗茶淡飯，都賽過山珍海味。還要有一個(gè)好的生活習(xí)慣，好的生活習(xí)慣造就一個(gè)好的身體，好的身體造就一個(gè)好的心態(tài)，好的心態(tài)造就一個(gè)好的命運(yùn)。大自然當(dāng)中沒有一個(gè)物種是獨(dú)立存在的，都有它的生物鏈，命運(yùn)也是這樣，也有它的生態(tài)鏈，缺一不可，誰見過一個(gè)滿是憂愁的人成功過，而成功人士的心態(tài)都非常的健康。有了以上兩大基石，才能談及后面千條萬條的養(yǎng)生之道。前段時(shí)間，湖南衛(wèi)視推出的張悟本談養(yǎng)生，我看的都著了迷，看他講的天花亂墜，我是聽的有滋有味，雖然后來說他就是一個(gè)騙子，還騙了許多人，可反省一下，為什么會(huì)有這么多人上當(dāng)受騙呢，歸根結(jié)底，是人們對(duì)健康的渴望，以及對(duì)健康的急于求成。一個(gè)權(quán)威的電視臺(tái)推出這樣一個(gè)能迎合大眾的節(jié)目，誰能不相信他是真的呢，再說了，人要想得到健康居然那么簡單，誰都想走捷徑，誰都想不勞而獲，呵呵，其實(shí)靜下心來想想，不是騙子壞，是因?yàn)槿藗儾〖眮y投醫(yī)。張悟本被揭穿了，還會(huì)有李悟本、王悟本等等，還會(huì)有人打著養(yǎng)生之道的旗子招搖撞騙，還會(huì)有人上當(dāng)受騙。其實(shí)養(yǎng)生不難，我們不需要學(xué)很多深?yuàn)W的醫(yī)學(xué)知識(shí)，我們只需懂得一些生理上的常識(shí)，比如飯不要吃得十分飽，太飽了自己就會(huì)感到不舒服，可有時(shí)在美食面前太難抵擋這種誘惑，當(dāng)你吃的十二分飽的時(shí)候，疾病也從此埋下了根源。還有，不要睡的太晚，我們不一定非要了解生物鐘在什么時(shí)候什么經(jīng)絡(luò)當(dāng)令，但睡眠不充足的時(shí)候，第二天人肯定是無精打采的，所以早睡早起好習(xí)慣誰都知道。所以說養(yǎng)生不難，只要按照大自然的規(guī)律，日出而作日落而息，一日三餐定時(shí)定量，心情好，不憂愁，保準(zhǔn)有個(gè)好身體。但是，若說養(yǎng)生不難，說實(shí)話其實(shí)很難，現(xiàn)在有幾個(gè)人能做到日出而作日落而息啊，現(xiàn)在的夜生活太豐富了，誰舍得那么早就去睡覺啊，那不是太浪費(fèi)這良宸美景嗎，如今有錢了，吃的也好了，面對(duì)一桌山珍海味，真舍不得吃個(gè)七分飽就放筷子。晚上熬通霄是常有的事，餓了吃霄夜，早上起不來，白天沒精神，五臟六腑被不規(guī)律的生物鐘搞得亂七八糟，人們總會(huì)為自己的作法開脫責(zé)任，自己可以原諒自己的過錯(cuò)，可身體原諒不了這些過錯(cuò)，所以說，是我們的不良習(xí)慣趕跑了健康。呵呵，要是人人都能作到有個(gè)良好的生活習(xí)慣，好多醫(yī)生都要下崗了。中班育兒心得家長篇篇六優(yōu)秀員工心得體會(huì)時(shí)間飛逝，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我來友誼新天地已經(jīng)三年了,在此期間，我由一個(gè)對(duì)社會(huì)一無所知的學(xué)生