【正文】 的活動(dòng)方案可能沒有促進(jìn)幼兒很好的發(fā)展。對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)：開始是用謎語導(dǎo)入新課，之后教師用多種形式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手指的名稱、讀兒歌、做手指游戲、想象手指的用處等，使幼兒在游戲中發(fā)展了多種思維。但對(duì)個(gè)別膽小的幼兒還沒夠關(guān)注。4. 如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)與其他教師共同學(xué)習(xí)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思，把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更有趣些。要多照顧膽小的幼兒，讓他們多說，使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)中。小班的安全教案及反思篇三活動(dòng)目的：通過觀看木偶表演、討論等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)與成人走失后簡單的自救辦法。提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布置一個(gè)公園的場(chǎng)景，木偶?；顒?dòng)過程：引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。提問：(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。再次觀看木偶表演，組織幼兒討論：(1)問：他應(yīng)該怎么樣做才不會(huì)和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法，幫助亮亮找到媽媽。(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的各種設(shè)想，看看哪種自救辦法最好。第三次觀看木偶表演，將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中，讓亮亮找到了自己的媽媽。提問：以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)。小結(jié)：教育幼兒不能隨便跟陌生人走?；顒?dòng)延伸:。請(qǐng)家長配合，讓幼兒知道自我保護(hù)的常識(shí)，并經(jīng)常提醒幼兒不要獨(dú)自到離家較遠(yuǎn)的地方玩，外出時(shí)不要獨(dú)自離開成人。小班的安全教案及反思篇四活動(dòng)目標(biāo)：知道吞吃小紐扣等異物是十分危險(xiǎn)的。有初步的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：錄像：小紐扣旅行記。預(yù)先約見“吞吃過異物”的小朋友。聯(lián)系醫(yī)生到園。活動(dòng)過程：看錄像，思考討論：(1)看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發(fā)現(xiàn)紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫(yī)生，醫(yī)生說要等紐扣隨大便拉出來。提問：珊珊難受嗎?為什么?(2)師生共同小結(jié)：紐扣不能吞吃，既不衛(wèi)生，又會(huì)危害身體健康。交談與訪問：紐扣不能吃。(1)與“吞吃過異物”的幼兒交談其經(jīng)歷，引起幼兒注意。(2)提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會(huì)的物品，如小木珠、小棋子等。討論：紐扣是我的好朋友。(1)提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?(2)討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時(shí)釘上。)。延伸提示：設(shè)立小盒子：發(fā)現(xiàn)異物及時(shí)收撿。手工角放置針、線，及時(shí)為孩子釘補(bǔ)紐扣。建議家長經(jīng)常檢查孩子的服裝，特別是紐扣是否松脫。小班的安全教案及反思篇五知道消防電話119，并初步了解什么是消防。結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。有初步的自我保護(hù)意識(shí)。發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)消防的圖片、資料。材料準(zhǔn)備：1）消防圖片若干或幻燈；2）消防車玩具、電話機(jī)；3）娃娃四個(gè)；擔(dān)架（可用布袋或小椅子替代）。一、感知激趣：出示玩具消防車。討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）。二、討論交流：火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）。老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。家中著火了怎么辦？1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會(huì)傾聽。2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周圍大人的幫助。分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程；經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答家里著火怎么辦？答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。在一陣搶答中孩子們很自然的進(jìn)入了消防的主題。活動(dòng)反思：在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的`言行提供的豐富的話題，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的撥電話求救抬擔(dān)架救娃娃等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。文檔為doc格式。小班的安全教案及反思篇六讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規(guī)則、基本常識(shí)。讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進(jìn)行自我保護(hù)。食物投影儀、圖片、乘車的音樂一、了解乘車的基本規(guī)則，出示車票：這是什么?它用來干什么?你知道乘車要注意什么?二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識(shí)?？纯磮D片上的小朋友做得對(duì)嗎?為什么?幼兒回答后教師小結(jié)安全常識(shí)。三、討論如何保護(hù)車廂環(huán)境。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)車廂內(nèi)的整潔?四、組織幼兒“乘”，鞏固乘車的基本規(guī)則與常識(shí)。五、結(jié)束活動(dòng)。各種各樣的”主題活動(dòng)結(jié)束了，孩子們這才依依不舍地將自己的玩具帶回了家，不同的是，通過這幾周的認(rèn)識(shí)，孩子們知道了自己帶的是什么，同伴帶的是什么……孩子們對(duì)馬路上的種類、用途、的發(fā)明、構(gòu)造、發(fā)展都有了一定的了解，再談到，他們的話題開闊了。通過這一幼兒喜歡的載體，進(jìn)行的美術(shù)、游戲等活動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了快樂，從中也獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)，審美情趣也得到了培養(yǎng)?；顒?dòng)的延伸，也得到了家長朋友的大力支持，我們的調(diào)查表、資料非常豐富，所以活動(dòng)組織很順利。這讓我們?cè)俅胃惺艿郊议L資源開發(fā)利用的重要性，有了家長的配合，很多事可以事半功倍。在次活動(dòng)中也讓我看到了自己作為老師應(yīng)該努力的方向，關(guān)于這個(gè)話題，一直以為比這些孩子懂得得多，在這30多位孩子的面前，我和他們的關(guān)系也只是半桶水和一杯水的關(guān)系，可見老師的知識(shí)儲(chǔ)備是很重要的。小班的安全教案及反思篇七了解玩具塞入器官的后果，玩具不能塞進(jìn)耳朵等身體器官。知道發(fā)生意外是要去醫(yī)院。加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)?？简?yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。男孩木偶。教學(xué)掛圖和幼兒用書。談話導(dǎo)入活動(dòng)。教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？（2）明明也來玩串珠，發(fā)生了什么事呢？教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：旁白：游戲時(shí)間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）。（2）教師：明明玩串珠的時(shí)候發(fā)生了什么事？你們覺得明明這樣做對(duì)嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，繼續(xù)講述故事。老師送明明到醫(yī)院，醫(yī)生挖出珠子。醫(yī)生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里