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正文內(nèi)容

20xx年開(kāi)學(xué)了國(guó)旗下講話(huà)稿(14篇)-文庫(kù)吧

2025-08-13 03:32 本頁(yè)面


【正文】 每到端午,我腦海里就浮現(xiàn)出的總是那個(gè)“游于江潭,行吟澤畔,顏色憔悴,形容枯槁”的人。想到他 “存君興國(guó),而欲反復(fù)之”的理想,想到他不肯隨波逐流而終于自沉于汨羅的勇氣,我的內(nèi)心就地受到深深震撼。為了楚國(guó)的大業(yè),屈原恪盡職守,清廉正直,而當(dāng)他的國(guó)家陷入深重危機(jī)中時(shí),他自己也不茍活于人世。屈原受命于天,不離故土的使命感,經(jīng)過(guò)了時(shí)間的滌蕩,到了現(xiàn)在,仍感染著世人。歷史的風(fēng)煙在時(shí)空里漸漸地淡去,然而許多傳統(tǒng)的民俗卻依然在民族的血液里遺留下了深刻的印記。為了寄托哀思,人們蕩舟江河之上,又怕江河里的魚(yú)吃掉屈原的身體,紛紛回家拿來(lái)米團(tuán)投入江中,這此后便成為劃龍舟吃粽子的習(xí)俗。承中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席馮驥才之言,傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗是美好的,它承載了人們對(duì)生活的各種情感:熱愛(ài)、思念、感恩、憧憬、祈豐。賽龍舟、插艾草、帶香袋,吃“五黃”、熏“五毒”,這些情感符號(hào)的文化儀式來(lái)自于中國(guó)幾千年來(lái)農(nóng)耕社會(huì)的土壤滋養(yǎng),承載著百姓的對(duì)幸福安康的向往以及最深處所蘊(yùn)含的中華精神。什么是中華精神?現(xiàn)今我們?cè)诰W(wǎng)上看到了贊同的言論都知道點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā),同理,在兩千年前通訊如此滯礙的古代,百姓是通過(guò)民俗這種笨拙而又古樸執(zhí)著的方式去記憶,去緬懷,去詮釋他們認(rèn)同的中華精神。雖說(shuō)他們無(wú)法寫(xiě)出屈原的這般千古絕章,但這不代表他們不懂,他們也明白家國(guó),也懂得信念,但他們心中還裝著一個(gè)個(gè)小小的家,也正是這些平淡的幸福鑄成了國(guó)。這是愛(ài)國(guó),是團(tuán)圓,是無(wú)法止步的向上。傳統(tǒng)觀(guān)念的逐漸淡化和缺失是后工業(yè)時(shí)代快速發(fā)展的詬病,包粽子不再是家家戶(hù)戶(hù)自己手工的結(jié)晶,而是流水線(xiàn)上一板一眼復(fù)制出的成品,效率提高的背后也是將脈脈溫情的遺忘。但與其蹉嘆于端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的文化不在,不如讓傳統(tǒng)文化以新的姿態(tài)迎接新時(shí)代的需求。比如學(xué)校可以組織學(xué)生去參觀(guān)各類(lèi)民俗博物館,教學(xué)生包粽子插艾草,或是讓學(xué)生穿著古時(shí)的服裝給大家介紹端午的詩(shī)詞歌賦。這般修整并不會(huì)改變其本質(zhì),而是給傳統(tǒng)的端午賦予新的形勢(shì),以求適應(yīng)當(dāng)代新的需求。我們吃粽子看龍舟不止是在履行著一個(gè)千年不變的傳統(tǒng),更是對(duì)于中華精神的傳承。我們佩服屈原,也佩服著當(dāng)年劃舟扔米團(tuán)的無(wú)名百姓,是他們這樣執(zhí)著地信仰著,才還給了歷史一曲千古絕唱。端午不是咸甜兩黨的決戰(zhàn)之日,更不是小長(zhǎng)假的另一種前綴代稱(chēng)。它所承載的是信仰和執(zhí)著,是千百年來(lái)一直被謹(jǐn)記的中華精神?!笆罍啙崮嶂?,人心不可謂兮。知死不可讓?zhuān)肝饜?ài)兮。明告君子,吾將以為類(lèi)兮?!遍_(kāi)學(xué)了國(guó)旗下講話(huà)稿篇五早上好!今天,我國(guó)旗下講話(huà)的題目是《有好的習(xí)慣,才會(huì)有好的人生》。小朋友,你們知道蘇大實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)嗎?請(qǐng)看,在你們的校服上寫(xiě)著養(yǎng)天地正氣,法古今完人,這就是我們的校訓(xùn)。要成完人,就要有好習(xí)慣。有人曾這樣說(shuō)過(guò):播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣。播下一種習(xí)慣,收獲一種性格。播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。所以說(shuō),有好的習(xí)慣,才會(huì)有好的人生。人生的基礎(chǔ)來(lái)自于好的習(xí)慣。習(xí)慣有很多種,今天和小朋友們主要談?wù)剬W(xué)習(xí)習(xí)慣,我們要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?不要爸爸媽媽督促就能主動(dòng)學(xué)習(xí),不管是上課、還是看書(shū)、還是做作業(yè),都要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),并能有始有終,利用好每一分鐘。課前預(yù)習(xí)可以提高課上的學(xué)習(xí)效率,預(yù)習(xí)時(shí)把新的內(nèi)容提前讀一讀,用工具書(shū)查一查,向爸爸媽媽問(wèn)一問(wèn),把不懂的問(wèn)題做好標(biāo)記,課上就要有重點(diǎn)地去聽(tīng)。上課時(shí),老師不僅用嘴巴說(shuō)話(huà),還會(huì)用動(dòng)作、表情、眼神與你們交流。因此,你們上課時(shí)小眼睛要看、小耳朵要聽(tīng)、小腦袋要想,這就是認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。怎么才能證明你在認(rèn)真聽(tīng)講呢?積極發(fā)言就是其中的一項(xiàng)。剛開(kāi)始的時(shí)候你可能會(huì)緊張,但經(jīng)常鍛煉你就不緊張了,這能提高你的心理素質(zhì)。回答問(wèn)題時(shí)你要聲音宏亮,表述清楚,侃侃而談,這能提高你的口頭表達(dá)能力。作業(yè)就是檢驗(yàn)?zāi)阌袥](méi)有學(xué)會(huì)當(dāng)天的知識(shí),我們小朋友要按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。作業(yè)寫(xiě)完后,要自己檢查。作業(yè)錯(cuò)了,要及時(shí)改過(guò)來(lái)。親愛(ài)的小朋友們,一個(gè)行為重復(fù)21天就會(huì)形成習(xí)慣。重復(fù)90天就會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。90天就差不多是我們這一個(gè)學(xué)期,小朋友,我們一起來(lái)試一試,就用這一個(gè)學(xué)期養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,好不好?開(kāi)學(xué)了國(guó)旗下講話(huà)稿篇六尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家早上好!今天,我演講的題目是《互幫互助,共同進(jìn)步》?;ブ鞘裁?互助,是月夜的花香,是黑暗中的寶石,是心臟醫(yī)生第一次聽(tīng)到的心跳。它是尋常中的奇跡,是軟綿綿的白云撒在夜空的一把星星,是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉?;ブ腥缑?,經(jīng)燃燒或壓榨而其香愈烈。說(shuō)到互助,讓我想起了一則《天堂和地獄》的寓言故事:有人問(wèn)上帝,天堂里的人個(gè)個(gè)紅光滿(mǎn)面、神采奕奕,而地獄里的人瘦骨嶙峋、愁眉苦臉,天堂和地獄有什么區(qū)別?上帝把他帶到一間屋子里,屋里一張圓桌旁圍坐著一群饑餓的人,他們手里都拿一把帶著長(zhǎng)柄的湯勺。可是因湯勺的柄太長(zhǎng),他們無(wú)法把肉湯送到自己的嘴里,每個(gè)人的臉上都痛苦無(wú)比。上帝又把他們帶到另一間屋子里,這里的擺設(shè)和剛才的一模一樣,不同的是,這里的每個(gè)人都吃得很香、很快樂(lè),原來(lái),他們?cè)诨ハ辔怪?。天堂和地獄的區(qū)別究竟在哪兒?其實(shí)很簡(jiǎn)單,地獄里的人太自私,即使有好東西,也吃不到嘴里,而天堂里的人互相幫助,所以天堂里的人生活很幸福。這個(gè)故事也告訴我們,互助也是一種雙贏(yíng)。在學(xué)校,我們應(yīng)該承認(rèn)一個(gè)簡(jiǎn)單事實(shí):沒(méi)有差生,只有差異。我們面臨的情況可能就像故事中的天堂一樣,手中只有一把帶著長(zhǎng)柄的湯勺。它需要我們每個(gè)同學(xué),特別個(gè)體差異較大的同學(xué),放下自卑或本分,拿出熱情,取長(zhǎng)補(bǔ)短,互幫互助,在互助中讓我們心與心靠近,引領(lǐng)我們走過(guò)泥濘和坎坷,感受集體的溫暖,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè),分享共同進(jìn)步的喜悅?!盎突ブ笨梢杂卸喾N形式,我們可以以自己所在的班為營(yíng)地,自主選擇學(xué)習(xí)伙伴,互相幫助,互相鼓勵(lì),互相監(jiān)督,共同提高,共同進(jìn)步,營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高學(xué)習(xí)效率,交流學(xué)習(xí)方法?,F(xiàn)在我們學(xué)校各班成立的有學(xué)習(xí)小組,可以由組長(zhǎng)督促組員學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幫助大家,發(fā)揚(yáng)互幫互助的精神。小組成員之間可以互相背誦課文,互相檢查
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