【正文】 子就能夠在典型的生活事件中發(fā)現(xiàn)自己的生活，將自己的生活引入到教材中去，與教材中的兒童生活發(fā)生交流和對話。教材還遵循孩子生活經(jīng)驗中的感受，依據(jù)現(xiàn)實理性發(fā)展的可能，幫助孩子在行動中實現(xiàn)對生活的內(nèi)在意義與內(nèi)涵的理解與超越，通過行動將自己對情感的新體驗，對生活的新理解。改變生活狀態(tài)，回歸兒童生活是課程標準的核心理念，也是最近十年來德育理論與實踐探索的重大成果。部編新教材以生活德育論為指導思想，以兒童為主體，對生活德育論進行創(chuàng)造新運用，使孩子改變他原有的經(jīng)驗性的生活。養(yǎng)成生活方式，不是完成書面試卷。教材是依據(jù)兒童多層次的生活結構，以及在其成長中逐步拓展和遞進的生活延展而展開的。目的是讓學生在學習中逐步形成良好的生活方式。新教材還在時間、空間上向老師和學生開放。讓學生回望過去，立足當下，規(guī)劃未來，同時走進課堂、走進學校39。走進家庭39。走進社區(qū)。新教材體現(xiàn)多學科話題的融合。而不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼與兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。新教材還體現(xiàn)人與世界的融合，人與自然39。家庭39。社區(qū)39。國家的一體化，多元素質(zhì)的深度融合。教材面向不同生活、不同文化情境中的兒童，力求適合不同文化環(huán)境中的兒童學習的張力。最終達到多元文化的融合。多民族文化的融合、城鄉(xiāng)生活方式的融合39。主流與特殊群體的融合。三39。教學方式合理。仁新教材采用繪本故事的形式編寫，使學生更好地走出書本走向生?；?，在生活中學習。通過深入淺出的、道德的，科學的生活的啟蒙教。育，引導兒童熱愛生活，向生活學習，學習做人。新教材主導學生在活動中領悟。開設豐富多彩的活動，使學生更好地在活動中領悟書本的意義與智慧，積累更多的經(jīng)驗。努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養(yǎng)兒童的品德、兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望，是新教材教學方式的又一特點。向榜樣學習。新教材增強了榜樣故事的宣傳，塑造了一個又一個的學習榜樣，積極引導學生開展榜樣學習活動，為小學生的健康人格成長地樹立了更好榜樣。新教材中有大部分的留白，使學生在學習的過程中進行辨析與反。思。這是之前的教材里從來沒出現(xiàn)過的，意在引導創(chuàng)造性地使用教材，并結合本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，更好地提高品德教育的針對性，突破性，已達到更好的效果。30天的培訓學習，在xx學院的精心組織下，在多位專家教授細心講授和耐心指導下，在多位學生助理的幫助下，在與學員們的積極討論中，我收獲頗多，受益匪淺。一種全新的教育理念在我腦海中植根，一種合理的教學方式會拉近我與學生的距離，通過本次的培訓學習，我既開拓了視野，又增長了知識，在今后的教育教學工作中，我會充分運用本次培訓所學，更好地完成每一項工作。道德與法治培訓心得篇四近年來，我國的醫(yī)療保障制度不斷完善，為了更好地保障人民群眾的健康權益，提高醫(yī)療保障管理人員的法治素養(yǎng)，我參加了一次醫(yī)保法治培訓。通過此次培訓，我深刻地體會到了醫(yī)保法治的重要性，并對如何更好地貫徹落實醫(yī)保法治有了更深入的思考。以下是我對此次培訓的幾點體會和反思。首先，醫(yī)保法治是落實社會主義法治的重要方面。醫(yī)保法治是指在醫(yī)療保障領域內(nèi)，依法行政，維護法律的實施和法律權益的保護。培訓中，我了解到，醫(yī)保法治是人民群眾享有合法權益的保障，是實施科學規(guī)范管理的必然要求。只有依法行政，才能維護醫(yī)保體系的公平、公正、公開。因此，加強醫(yī)保法治的培訓和學習，對于推進社會主義法治建設，維護人民群眾的切身利益具有重要意義。其次，醫(yī)保法治的落實需要與相關法律法規(guī)相結合。在培訓中，我了解到醫(yī)保法治融合了眾多的法律法規(guī)，如《基本醫(yī)療保險法》、《醫(yī)療救助暫行辦法》等。只有深入學習這些法律法規(guī)，了解其內(nèi)容和意義，才能更好地貫徹實施醫(yī)保法治。同時，我也認識到醫(yī)保法治的重要性不僅在于了解法律法規(guī)，更要學會將其與具體工作實踐相結合，做到法律的實現(xiàn)。此外，在醫(yī)保法治的實踐中，突出了公平、公正、公開的原則。醫(yī)療保障制度要做到公平，就是要保障每個人享有公平的醫(yī)療保障權益，沒有任何形式的歧視。醫(yī)保法治還要求公正，即在醫(yī)療保障管理中，依法行醫(yī)、依法保險，確保受保人在醫(yī)療服務中享有公正的待遇。同時，醫(yī)保法治也要求公開，即要求各級醫(yī)療保障機構做到信息公開，保障人民群眾的知情權和監(jiān)督權。只有堅持公平、公正、公開的原則，才能推動醫(yī)保法治的不斷發(fā)展。最后，作為醫(yī)療保障管理人員，要樹立法治意識，加強學習，提高法律素養(yǎng)。在培訓中，我明確了作為醫(yī)療保障管理人員的職責和使命，即要將法律法規(guī)貫徹到具體的工作中，堅決依法行政，切實保障人民群眾的健康權益。同時，培訓也教會我如何提升法律素養(yǎng)，了解基本的法律知識，做到依法辦事、避免違法行為。只有通過自身的學習和提升，才能更好地履行好醫(yī)療保障管理人員的職責和使命，為人民群眾帶來更多的福祉。在此次醫(yī)保法治培訓中，我深刻地認識到醫(yī)保法治對于我國醫(yī)療保障制度的重要性，以及自身作為醫(yī)療保障管理人員的責任和使命。我將繼續(xù)學習，不斷提升自己的法律素養(yǎng)，將醫(yī)保法治的精神貫徹到具體的工作中，做到公平、公正、公開，為人民群眾的健康權益提供更好的保障。道德與法治培訓心得篇五培訓中，我在老師的講解下對材有了較深入的理解?？梢哉f材對我們教師既是機遇，又是挑戰(zhàn)。通過這次培訓我所獲得的感想與體會可概括為以下三點：培訓中，老師主要從三個維度來闡述材編列的目的，使我清楚的認識到教科版《道德與法治》教材的編列目的在于同世界性學校德育變革相接軌，以順應時代的變化，推動社會主義核心價值觀進教材，進課堂，進頭腦。能中來培養(yǎng)學生研究政治的興趣。同時，在辦理日常問題的活動過程中適時地結合學生身邊的例子加以講解，這樣有助于提高課程教學的整體效果。教學內(nèi)容的設計與選編符合國度對課程標準制定要求，教材內(nèi)容厚實，難度適中，對有關基本常識編排和敘說，正確、合理、也符合科學性。教材中的常識點相比以前老版的《頭腦品德》來講較新穎、實用。通過研究，使我清楚的熟悉到材的內(nèi)容是由哪些單元組成，各單元又有哪些常識點的組成，以及常識點之間的聯(lián)系與區(qū)別，方老師所提供的常識框架對我們理解教材掌控教材有著非常重要而又深遠的意義。整體掌控材不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生研究政治的積極性。只有讓學生具有優(yōu)秀的文明素養(yǎng)才能使他們更好地適應社會的發(fā)展與進步。只有清晰地熟悉并掌控好課程常識的主線，才能更好地將常識有機地聯(lián)系起來。因此較好的整體掌控政治材、清晰地熟悉并掌控好教材的結構，對于一個新入門的政治教師來講是非常有必要的，也是非常有意義的。三、熟到應該掌握材中的重難點。教學過程中，學生應自動研究，教師處于主導地位，增強對學生本領的培養(yǎng)。材貴在強調(diào)以學生為主體，充分讓學生在淺顯易懂但卻包含人生哲理的常識點中輕松愉快的提高內(nèi)在的政治素養(yǎng)，形成科學合理的人生觀，代價觀。此次培訓，受益匪淺。主辦方精心組織、放置殷勤，主講老師經(jīng)驗厚實、分析透徹，參會教師認真聆聽、積極交換。此次材培訓辦理了教師的很多疑惑，但是還