關(guān)愛(ài)教師活動(dòng)半年總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-08-12 10:40 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)期，我們開展了年級(jí)組辦公室、先進(jìn)教研組的評(píng)比，在評(píng)價(jià)的措施上我們更多地采取整體性、捆綁式評(píng)價(jià)。既注重在教師個(gè)人方面開展各種評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先活動(dòng)，更重視在教師群體層面上開展各種爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，強(qiáng)化組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)力和組內(nèi)成員的凝聚力，以促進(jìn)組內(nèi)成員的自主合作，和諧發(fā)展。同時(shí)，校長(zhǎng)親自牽線，鼓勵(lì)青年報(bào)名與龍門中學(xué)教師拜師結(jié)對(duì)，目前已有22名教師與龍門中學(xué)的教師成為師徒關(guān)系。激勵(lì)教師自主發(fā)展、共同成長(zhǎng)，體驗(yàn)自身發(fā)展的幸福。三、用“管”，服務(wù)教師“管理是兩個(gè)詞：‘管’是建立一種秩序和規(guī)范；‘理’是建立一種診斷和引導(dǎo)的機(jī)制與文化，二者不可偏廢”。對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，專業(yè)成長(zhǎng)受益最大的人是他自己，教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，有助于教師生活幸福指數(shù)的提升。因此，領(lǐng)導(dǎo)“管”你的論文撰寫、“管”你的案例分折、“管”你的科研能力、“管”你的教育教學(xué)能力、“管”你的教學(xué)質(zhì)量、“管”你的先進(jìn)及學(xué)科稱號(hào)評(píng)選等等。本學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，根據(jù)教師的實(shí)際需求及發(fā)展空間，制定出切實(shí)可行的二年、三年、五年成長(zhǎng)規(guī)劃，并根據(jù)青年教師自己所制
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