【正文】 大班 吹泡泡教案中班體育篇六通過吹泡泡，讓幼兒感知泡泡的色彩、大小、形狀及易破的特征。讓幼兒了解用洗滌劑制作泡泡水的過程。嘗試用調(diào)配好的洗滌水吹泡泡，體驗活動的快樂。洗潔精、洗衣液、洗發(fā)水（事先貼上表示其性能的記號）等常見洗滌用品、飲料瓶、一次性塑料杯、吹泡泡的工具等。了解幼兒生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒興趣。小朋友，你玩過吹泡泡的游戲嗎？（你看到過別人吹泡泡嗎）吹出來的泡泡是什么樣子的呢？你又是怎么吹泡泡的？（請幼兒將手掌對著嘴巴，作吹氣狀，感受氣吹出的流。為后面幼兒吹泡泡做準(zhǔn)備）教師利用工具吹泡泡，教師邊提問邊請幼兒觀察。泡泡是什么形狀？泡泡是什么顏色？泡泡飛到空中做什么？（說出泡泡運動的方向）泡泡最后去哪兒了？（泡泡有的被風(fēng)吹破、有的被小朋友用氣吹破，有的用手指戳破，有的碰到樹枝破掉）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試制作泡泡水（教師事先給洗滌用水貼上標(biāo)簽：洗潔精貼上果蔬標(biāo)志、洗衣夜貼上衣服標(biāo)志、洗發(fā)水貼上頭型的標(biāo)志）小朋友，什么樣的水能吹出泡泡來？（是不是所有的水都能吹出泡泡；教師用清水試著吹泡泡，不成功）請幼兒討論：用什么辦法制作出能吹泡泡的水？（在清水里加進(jìn)什么可以變成泡泡水？教師提供幼兒想到的洗滌用品）教師示范制作步驟：用小勺子將洗滌劑倒入水中——用小棒攪拌均勻，只至溶解起泡。指導(dǎo)幼兒嘗試制作幼兒吹泡泡，進(jìn)一步感受泡泡的特征。幼兒人手一杯泡泡水，提醒幼兒不可仰頭太高，以免泡泡水滴入口中。幼兒吹泡泡的同時可以接、玩、抓泡泡，進(jìn)一步感知泡泡美麗但易破的特性。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇七各種顏色的泡泡水、吸管白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的倆倍、清水一盆。嘗試用多種顏色吹泡泡，學(xué)習(xí)用接泡泡的方法作畫。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣（教師吹泡泡）師：看！這是什么？（泡泡）伸出你們的小手，試試能把這美麗的泡泡接住嗎？讓幼兒自由的接泡泡。二、探索怎樣留住泡泡提問：剛才你接住泡泡了嗎？泡泡到哪里去了呀？（幼兒自由回答）“哦！泡泡不見了！”幼兒討論留住泡泡的方法。師：這些美麗的泡泡停留的時間太短了，我們的小手一碰就爆了。唉！真可惜呀！那你們能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果）教師演示用紙接住泡泡的方法。師：小朋友想的辦法真多，我也有一個好辦法，可以留住泡泡，想知道嗎？教師示范：用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡，用白紙接住。師：看，泡泡留在哪里了？是什么形狀的？什么顏色的？泡泡在白紙上留下了它的痕跡，讓我們一起來把泡泡留住好嗎？吹泡泡的時候不要抬頭吹。不要對著其他小朋友吹，會把泡泡水弄到小朋友眼睛里。不要弄在衣服上，會把衣服弄臟的。幼兒用白紙接泡泡，教師指導(dǎo)。三、音樂活動泡泡樂師：泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的影子，我們一起帶著我們的泡泡影子跳個舞吧！以《泡泡樂》結(jié)束活動。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇八熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號。學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型。認(rèn)識新節(jié)奏。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。活動重點：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。活動難點：感應(yīng)3?m4拍、4?m4拍的節(jié)奏。奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）、泡泡水和吹管各一個。隊形：大、小圓（順時針、逆時針）(一)故事引入：春天來了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大，一個一個飛滿天。美麗極了。(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿吹泡泡氣的運用（1）一個大泡泡：氣輕輕地吹出。（2）許多小泡泡：氣快快地吹出。幼兒談?wù)劊汉螘r可看見泡泡？形狀？顏色？重量？(三)感應(yīng)曲式及拍號全體牽手圍圈（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動。（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時鐘，二句逆時鐘。（3）b段：（漸強）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈。（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈。（4）a段：同上a段。（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低，最后拍破。拍號感應(yīng)（1）畫拍感應(yīng)（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)(四)肢體造型：甜甜圈游戲觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠、耳環(huán)……道具組合造型：泡泡床、泡泡裙、泡泡帽子……幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉。（五）節(jié)奏練習(xí)分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短。透過節(jié)奏線認(rèn)識附點tu。介紹附點二分音符的念法和寫法。教案部分參考教師用書此活動是歌曲活動，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號。孩子很喜歡該音樂。通過道具和身體律動來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同，但是也有不同的地方，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn)。整個活動我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實際水平，在活動上還是有所調(diào)整，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍，初步接觸音樂，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些。孩子的參與興趣很高，課堂氣氛很活躍。在使用道具上，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強調(diào)孩子使用道具該注意的事項，和道具的玩法，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號。小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇九活動名稱：吹泡泡活動目標(biāo)：喜歡欣賞《吹泡泡》的圖畫，對人物所玩的游戲感興趣。做一個學(xué)會問好的懂禮貌的好孩子。認(rèn)讀字卡“泡泡”?；顒又攸c：理解圖畫內(nèi)容。會認(rèn)讀字卡。激發(fā)幼兒愛玩的天性?；顒与y點：讓幼兒在日常生活中做到會問好、懂禮貌。教具準(zhǔn)備：吹泡泡的物品、字卡、錄音機、大范例活動過程:一、課前熱身運動繞繞我的小手拍一拍，繞繞我的小手搖搖頭，繞繞我的小手手背后。二、導(dǎo)入小朋友，你們都愛玩什么呢？今天，老師給你們帶來了一個特別有趣的游戲，想玩嗎？。：老師在玩什么游戲？并讓幼兒吹一個。吹泡泡好玩嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《吹泡泡》一課。三、圖畫欣賞，教師出示大范例，老師今天帶來了咱們的好朋友，讓幼兒睜開眼，看看誰來了？。:？（出示字卡“泡泡”）？？？，泡泡見到太陽公公后說了什么？：泡泡懂禮貌嗎?我們以后該如何去做？四、兒歌欣賞放錄音，幼兒欣賞。再次播放錄音，教師師范劃指。強調(diào)劃指常規(guī)，教師邊范讀邊劃指，幼兒跟讀。提問：a、兒歌的名字是什么？（出示字卡“泡泡）”b、泡泡快快飛，飛到哪了？c、見到了誰？說了什么？和我們猜想的一樣嗎？5．再次教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。五、認(rèn)讀字卡開火車認(rèn)讀字卡“泡泡”六、總結(jié)“泡泡”的認(rèn)讀。延伸活動:戶外“吹泡泡”自評：玩是幼兒的天性，幼兒對“吹泡泡”游戲一觸即發(fā)，效果良好；做懂禮貌的孩子需要在日常生活中多加強調(diào)，讓幼兒養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十欣賞歌曲，感受旋律優(yōu)美恬靜的意境，用歌聲表達(dá)自己的感受。借助對物體之間的對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識，通過合作擺圖，排圖譜順序等方法，理解記}乙歌詞，學(xué)唱歌曲。通過傾聽音樂和嘗試多種演唱形式，體驗在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會歌曲獲得成功的喜悅。磁性板、和歌詞相對應(yīng)的圖片。泡泡棒。教師提問，導(dǎo)入活動。幼兒操作擺圖，了解歌詞中物體之間相對應(yīng)的關(guān)系，及歌詞順序。(1)幼兒利用圖片，根據(jù)自己的想法，合作擺出四種泡泡是什么吹出的答案，并說出理由。幼兒操作，傾聽伴奏，熟悉旋律。(2)傾聽歌曲，檢查自己的答案是否和歌曲一致，并說出理由。鼓勵幼兒用歌曲里的話回答。(3)傾聽歌曲，能根據(jù)歌曲的順序排列圖譜。指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜，運用多種演唱方式學(xué)唱歌曲(1)老師邊唱邊出示后半部分的圖譜。(2)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲。(3)請一名幼兒當(dāng)小指揮唱一唱。(4)利用t與s合作、藏圖、接唱等多種形式，激發(fā)幼兒大膽演唱歌曲。(5)鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作創(chuàng)造心中最美的泡泡，感受歌曲及對身邊美好事物的向往。吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十一在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進(jìn)行簡單的仿編能大膽表達(dá)自己的想法愿意積極參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣自制吹泡泡課件。事先玩過吹泡泡,對泡泡有一定的經(jīng)驗(一)喚醒經(jīng)驗師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的?(鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡)（二）熟悉詩歌的基本內(nèi)容師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？（老師操作多媒體課件，出現(xiàn)正在吹泡泡的小朋友）師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？（幼兒自由討論，發(fā)表意見）（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆開（三）幼兒念兒歌師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦師：現(xiàn)在，我們一起看著課件把這件有趣的事情來說一說。脫離課件朗誦分組朗誦師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的事來說給后面的老師的聽。師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來說一說。游戲：吹泡泡師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現(xiàn)在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧?。ü膭钣變阂贿呁嬉贿呎f兒歌，啪的時候，回到自己的位置）（四）、創(chuàng)編兒歌師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？（引導(dǎo)幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，出現(xiàn)有泡泡飛到上面的畫面）朗誦創(chuàng)編兒歌。四、結(jié)束師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現(xiàn)在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經(jīng)過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦吹泡泡教案大班 吹泡泡教案中班體育篇十二在游戲體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。體驗與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、一、談話導(dǎo)入課題。小朋友，你們玩過吹泡泡嗎？（出示字卡“吹泡泡”）吹泡泡好玩嗎？今天，老師帶你們再來玩一玩，不過，老師要求小朋友一邊吹一邊看，你吹出來的泡泡象什么？二、幼兒探索。1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？教師根據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物（如：