【正文】 活動，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，成為我國古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。 《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶、抑郁憂傷之情。他所寫的游記散文，往往借景抒情，以寄托自己政治上不得志的悲憤。解題：“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，也往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。三、反復(fù)誦讀課文，整體把握文意。要求：讀通課文，找出難讀難寫的常用字，并注音后整理到下面空白處（要查字典）。教師提示：悄愴(chu224。ng)篁（hu225。ng）竹清洌(li232。)為坻(ch237。)為嶼(yǔ)翕(xī)忽為嵁(kān) 差(cī)互寂寥(li225。o)幽邃(su236。)熟練而準確的反復(fù)誦讀課文（讀準字音、準確斷句），如：范讀、齊讀、速讀等。要求：先用鉛筆在文中自行斷句，做出標記。（如“全石/以為底”“其岸勢/犬牙差互”）： 古今異義： 去：（古）離開（今）前往，到某處 佁然：（古）靜止不動的樣子（今）癡呆或深思的樣子 小生：（古）年輕人（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色 一詞多義： 以：①全石以為底（介詞，用） ②卷石底以出（承接，“而”不譯） ③以其境過清（介詞，表原因） 為：①全石以為底（動詞，當“作為”講） ②為坻，為嶼，為嵁，為巖。（動詞，“成為”） 清：①下見小潭，水尤清洌（形容詞，清澈） ②以其境過清（形容詞，冷清） 可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約） ②不可知其源（助動詞，能夠） 差①參差披拂（形容詞，長短不一） ②其岸勢犬牙差互（動詞，交錯）結(jié)合下列問題，整體把握文意。①這篇散文是按怎樣的順序描寫景物的？具體寫了哪些景物？（要能概括出每節(jié)的大體內(nèi)容）提示：以游覽的先后次序（游蹤：發(fā)現(xiàn)――近觀――遠望――感受）來描寫的。先寫潭上的大概景象，再寫近處潭中景象，再寫遠望溪流水源之景，最后寫潭上氣氛。具體描寫了石潭、潭水、游魚和溪流。②小石潭的全貌是什么？潭中游魚和潭水有什么特點？提示：全石以為底，近岸，卷石底以出……為巖。 潭中魚可百許頭……似與游者相樂。③潭上有什么景物？提示：四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。④根據(jù)課文內(nèi)容，說說作者觀魚時的心情是怎樣的？游覽到最后的心情又是怎樣的？為什么？提示：作者對游魚的那種“似與游者相樂”的描寫時心情是快樂的，而“寂寥無人，凄神寒骨”的描寫中流露出凄涼憂傷的心情。政治上不得志，心情抑郁、愁悶、悲憤作業(yè)：熟讀并背誦預(yù)習(xí)并完成下一課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容小石潭記教學(xué)反思篇三，理解課文中重點字詞的含義。教學(xué)重點：掌握情景交融的寫法。中國文人有一句話說：一山一水真朋友，一花一鳥好兄弟。文人在失意郁悶時寄情山水，唐代有一位作家，他曾經(jīng)被貶到湖南的永州做司馬，在此期間寫下了一組著名的山水游記《永州八記》，他就是柳宗元。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的《永州八記》之一的《小石潭記》。出示柳宗元簡介，并指名學(xué)生讀。，注意學(xué)習(xí)重要字詞的含義。，感受作者描寫的情境。，注意語調(diào)的變化。水尤（清洌） 往來（翕乎） 犬牙（差互）（凄）神（寒）骨＂以＂、＂為＂的不同含義。全石以為底 全石以為底卷石底以出 為坻為嶼以其境過清 為堪為巖．⑴課文中哪些句子寫石，哪些句子寫水清，找出相關(guān)句子，并說明理由。⑵．文章一開頭，作者聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之，觀魚時與游者樂，可是坐潭后，竟悄愴幽邃，這“一樂、一凄”，矛盾嗎？為什么？⑶、一切景語皆情語，小石潭的景與情如何統(tǒng)一的？２、學(xué)生交流，解決問題。３、教師小結(jié)。：任選一處景致把它寫成一篇短文。小石潭記教學(xué)反思篇四有感情朗讀課文，學(xué)習(xí)文言實詞和虛詞的用法。（難點）疏通文意，整體感知課文內(nèi)容。（重點）柳宗元字子厚，山西人，世稱柳河?xùn)|，唐代著名文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。代表作有《永州八記》、《捕蛇者說》等?！缎∈队洝肥恰队乐莅擞洝分弧ｓ蛑瘢ǎ?清洌（）為坻（） 為嶼（）為嵁（） 佁然（）俶爾（） 翕忽（）差互（）寂寥（ ）悄愴（ ）幽邃（）心樂之蒙絡(luò)搖綴可百許頭斗折蛇行犬牙差互悄愴幽邃以其境過清凄神寒骨斗折蛇行，明滅可見凄神寒骨，悄愴幽邃學(xué)習(xí)對自然景物入微地觀察，細致描摹，綜合運用多種技巧描寫景物的方法；（重點）品讀精彩語段，感受大自然的美。體味作者的思想感情，理解文中的樂與憂。（難點）發(fā)現(xiàn)小石潭—潭中景物（）—（）—（）第一段第二段第三段第四段第五段主旨：第一自然段描寫了哪些景物?作者寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，用了哪些準確的動詞?本段寫景用了什么寫法?第二自然段寫了哪些景物?潭水有什么特點?作者是怎樣描寫的?這段描寫滲透了作者怎樣的感情?第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?如何理解小溪的“明滅可見”?第四自然段寫作者在潭上所見到的景物和自己的感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛?反映了作者怎樣的心情?文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解?（一）熟讀課文，找出相應(yīng)的句子：描寫小石潭中水的聲音的句子：描寫小石潭周圍的植物的三個句子：描寫小石潭中的魚游動的句子：描寫在小石潭游玩時凄涼感受的句子：閱讀下面的文字，回答后面的問題。（16分）（一）小石潭記（節(jié)選）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。５．文章的作者是唐代的文學(xué)家（人名）。（１分）６．用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）①潭中魚可百許頭②其岸勢犬牙差互7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共4分）①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。譯文：②四面竹樹環(huán)合，寂寥無人。譯文：8．作者通過謝小石潭人跡罕至、凄清幽靜的環(huán)境，意在表現(xiàn)怎樣的思想感情？（2分）答：9．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。（3分）句子：理由：10．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當?shù)財M開發(fā)小石潭景點，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點寫一則簡介。（4分）１、請為下列加粗字注音：如鳴佩（）環(huán)（）佁（）然不動俶（）爾遠逝參（）差（）披拂往來翕（）忽斗（）折蛇行悄（）愴（）幽邃犬牙差（）互寂寥（）無人２、根據(jù)拼音在括號里寫出相應(yīng)的詞語：凜li232。（）翠m224。n（）連zhu236。（）清ch232。（）３、結(jié)合語境，解釋詞語：⑴從小丘西行百二十步。（西：____________________）⑵聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。（樂：______________________）⑶斗折蛇行，明滅可見。（斗：_________蛇：_________）（4）其岸勢犬牙差互。（犬牙：____________________）（5）寂寥無人，凄神寒骨。（凄：_________寒：_______