【正文】 術(shù)，要隨時(shí)隨地讓學(xué)生感到自己行、自己能行、自己一定行。教師積極地評價(jià)、經(jīng)常地肯定、贊揚(yáng)和賞識(shí)，會(huì)給孩子帶來自信、勇敢和創(chuàng)造；一味地挖苦、貶低和挫傷，則會(huì)導(dǎo)致孩子自卑、促使他們自暴自棄，形成自我認(rèn)識(shí)偏差，產(chǎn)生破罐子破摔的心理。沒有欣賞、沒有激勵(lì)就沒有教育。愛心與責(zé)任是師德之本，關(guān)愛學(xué)生是做一個(gè)好教師的基本要求。所謂關(guān)愛就是要用愛喚醒學(xué)生的求知欲望，用愛心和耐心對待每一位同學(xué)，引導(dǎo)他們能夠從容面對困難挫折，健康快樂自信地學(xué)習(xí)生活；用良好的素養(yǎng)和人格魅力影響學(xué)生，使他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們走在教育的路上，但我們并不孤獨(dú)，我們在前行的途中也應(yīng)時(shí)刻去了解全國各地的同仁們?nèi)绾稳プ鼋逃?，只有這樣我們才能避免閉門造車，也只有這樣我們方能成長更快，也只有這樣才是在踐行一個(gè)教育學(xué)者的誓言。最后我要說，蔣校長的師德教育講座深入淺出，旁征博引，他自己豐富的教育案例的引入更讓報(bào)告不再是抽象的品茶論道，而是一位教育前輩和后輩晚來者的茶余飯后的輕松閑聊，于閑聊中舞之、蹈之、贊之、嘆之，獲益良多！師德教育心得體會(huì)篇五又到了12月份，我們教育系統(tǒng)一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習(xí)、討論、整改日程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，“師德”這一教師之間永恒的話題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀看了“全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)”的視頻?；繇鳌⑧u有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場景再度在腦海中盤旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。認(rèn)識(shí)霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語文課堂上開始的。一篇篇人物報(bào)道，一首首愛的贊歌。一堂堂動(dòng)人的語文課，一縷縷溫暖的陽光?；繇骼蠋?，這位年過八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達(dá)感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽她的報(bào)告，我竟然還是熱淚盈眶?；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸福”這六個(gè)字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統(tǒng)一的觀念，教語文就是教學(xué)生做人。她放棄了深愛的數(shù)學(xué)學(xué)科，從事語文教學(xué)，就是她對育人比教書更重要的理念的重要體現(xiàn)。最有趣的是她談自己教低年級學(xué)生識(shí)字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過猜謎語讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語文，也要教學(xué)生識(shí)字。但自己從來沒有如此費(fèi)心地設(shè)計(jì)引導(dǎo)，更不用說將這樣的做法常規(guī)化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當(dāng)名師而當(dāng)名師，只為了詩意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界!“沒有愛就沒有教育，沒有興趣也沒有教育。”霍老師的話擲地有聲。只要我們教師做到愛心、耐心、細(xì)心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，不急功近利，只求潤物無聲。日久天長，教育的目的一定會(huì)水到渠成。一直以來，很敬仰霍懋征老師。沒有華麗的詞藻，沒有抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，沒有泣不成聲的情感共鳴，甚至沒有甜美的笑靨，她像一位鄰家大媽平易近人。但，卻字字珠璣，每一句話都宛如重錘，錘在我們年輕人的心上。在她的平和面前，我們滿腹的牢騷，我們無謂的敷衍，我們無聊的躁動(dòng)都顯得那樣幼稚而可笑!只有這樣——像霍懋征老師一樣。把滿腔的愛撒給學(xué)生，把每一節(jié)課上得有聲有色，把每個(gè)孩子的成長作為自己成功的標(biāo)尺。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，全心全意，無私奉獻(xiàn)——這才應(yīng)該是一個(gè)師者的最高境界吧!師德教育心得體會(huì)4師德教育心得體會(huì)篇六師德教育是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，對于培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、提高教育質(zhì)量具有重要意義。通過參與師德教育活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師所應(yīng)具備的師德素養(yǎng)，對教師職業(yè)道德的重要性有了更深刻的理解。下面我將從提高職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)師生溝通、規(guī)范教師行為、培養(yǎng)高尚情操、實(shí)施班級教育五個(gè)方面進(jìn)行闡述。首先，師德教育使我加深了對于職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)。職業(yè)道德是教師的靈魂，是教育事業(yè)健康發(fā)展的保障。在參與師德教育活動(dòng)中，我明白了作為一名教師，要時(shí)刻端正自己的態(tài)度和行為，做到為人師表，為學(xué)生樹立榜樣。同時(shí)，作為教育者，要時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，堅(jiān)守底線，做到遵紀(jì)守法、不虐待學(xué)生、不泄露學(xué)生個(gè)人隱私等，保持自身的職業(yè)道德。其次，師德教育加強(qiáng)了我與學(xué)生之間的溝通。教師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，增強(qiáng)了師生之間的信任與合作是必不可少的。通過師德教育的培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了如何有效地與學(xué)生溝通，如何與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生之間的互動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，使學(xué)生得到身心上的全面發(fā)展。第三，師德教育引導(dǎo)我規(guī)范自己的行為舉止。作為一名教師，我們應(yīng)該做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的行為榜樣。在師德教育的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的行為對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。因此，在日常生活中，我嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意自己的行為舉止，做到言行一致，做到以身作則，為學(xué)生樹立良好的行為榜樣。第四，師德教育培養(yǎng)了我高尚的情操。教師是為人師表的，作為教育者，我們不僅要有較高的知識(shí)水平和教育技巧，還要具備高尚的情操。通過參與師德教育活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到了要成為一名好的教師，要培養(yǎng)自己的高尚情操。只有在工作中堅(jiān)持為了學(xué)生的發(fā)展與成長服務(wù)，才能讓自己的工作更具有意義。最后，師德教育使我意識(shí)到班級教育的重要性。師德教育活動(dòng)不僅是為了提高個(gè)體教師的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，更重要的是為了培養(yǎng)全體教師共同奉行的教育理念和管理方法。在師德教育活動(dòng)中，我明白了班級教育對于學(xué)生成長的重要性。通過有針對性的班級管理，可以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過師德教育活動(dòng)的參與，我深刻意識(shí)到作為一名教師，要時(shí)刻保持職業(yè)道德，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，規(guī)范自己的行為舉止，培養(yǎng)高尚的情操，實(shí)施班級教育。這不僅是對教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，更是對學(xué)生責(zé)任的體現(xiàn)。只有不斷加強(qiáng)與提高自己的師德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生，為社會(huì)培養(yǎng)更多的人才做出貢獻(xiàn)。師德教育心得體會(huì)篇七通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。教師大計(jì)，師德為本?！边@句話的內(nèi)涵。教師的職責(zé)是教書育人，教師是知識(shí)的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學(xué)生的成長影響最大的人。作為一個(gè)幼兒園教師，最重要的就是愛，教師應(yīng)該用愛來溫暖每一個(gè)孩子。首先熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心，所以要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。愛是建立良好師幼關(guān)系的“基石”，是打開教育之門的“金鑰匙”，是促進(jìn)孩子健康成長的“滋補(bǔ)品”，而作為新世紀(jì)的幼兒教師，我們要從多個(gè)方面教育孩子，使孩子的身心都得到健康的發(fā)展。用慈母般的愛去溫暖孩子的心靈，用真誠的微笑面對每一位孩子，必能與孩子之間搭建起“愛”的橋梁。如果孩子生活在批評中，他便學(xué)會(huì)譴責(zé)。如果孩子生活在恐懼中，他便會(huì)憂心忡忡。如果孩子生活在鼓勵(lì)中，他便學(xué)會(huì)自信。如果孩子生活在受歡迎的生活環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人。如果孩子生活在友誼中，他便會(huì)覺得生活在一個(gè)多么美好的世界。那么，如果一個(gè)孩子生活在快樂的環(huán)境中呢?我想，他的心情一定是快樂的。在教學(xué)過程中，我們是營造快樂環(huán)境的根本，我們的一舉一動(dòng)，一言一行，甚至只是一個(gè)小小的眼神，都是孩子快樂的源泉。高爾基曾經(jīng)說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”也有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能，而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍，是一種升華。教師的愛是良好師生關(guān)系的潤滑劑，教師的愛是教育工作的靈魂。愛是陽光，能融化冰雪。愛是春雨，能滋生萬物。愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，我們之間就能以誠相待、心心相印。有了愛，師生就可以無障礙地溝通。有了愛，在師生和諧的氛圍中，就可以開展教學(xué)互動(dòng)，提高教育的實(shí)效性。在教育實(shí)踐中我深深地體會(huì)到愛孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地對待幼兒，尊重幼兒發(fā)展的積極因素，讓幼兒主動(dòng)地發(fā)展。孩子從出生就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。每當(dāng)孩子有事情跟我來講時(shí)，我都認(rèn)真地聽，而且同個(gè)別幼兒對話時(shí)，我一般都蹲下來，使孩子感到教師是尊重他的，孩子們已把我當(dāng)成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我講。幼兒園，班集體是一個(gè)溫暖的大家庭，而孩子們個(gè)個(gè)都是小主人，而我則只是一個(gè)大主人。愛孩子要面向全體幼兒，關(guān)注每個(gè)幼兒，要以正面教育為主，關(guān)注到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步并予以肯定，如“我知道你能做”、“你能這樣做，老師心里很高興”等等。幼兒就會(huì)感到老師是愛我的，自己是被老師關(guān)心的，而且是能干的，只要自己有進(jìn)步，老師總會(huì)很高興，從而進(jìn)一步引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使之能夠輕松愉快自信地去學(xué)習(xí)。師德教育心得體會(huì)2師德教育心得體會(huì)篇八近年來，我國教育改革以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，師德教育也逐漸成為教師職業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育工作者，我深感師德教育的重要性。在這一過程中，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，師德教育是教育工作者走向?qū)I(yè)化的關(guān)鍵一環(huán)。作為教師，我們要始終保持高尚的道德情操，熱愛教育事業(yè)，承擔(dān)起培養(yǎng)下一代責(zé)任。師德是教育工作者行為規(guī)范的集中體現(xiàn)，是對師生關(guān)系的理性定位和誠信行為的具體體現(xiàn)。只有具備優(yōu)秀的師德，才能保證我們在教育中起到良好的榜樣作用，塑造學(xué)生成長