【正文】 講，偶爾還會主動回答問題，他的基礎(chǔ)很差，回答正確的時候很少，但是我從來沒有批評過他，都是幫他分析錯誤的地方，鼓勵他繼續(xù)回答問題。后來，他又給我寫了一張小紙條：“老師，我知道我的基礎(chǔ)很差，其他的老師很少關(guān)注我，我感覺在他們眼里我就是一塊廢鐵，所以我一直都是破罐子破摔，您是第一個如此關(guān)注我的老師，讓我感覺到我不是那么的差，我會努力下去不讓您失望的?！蔽铱赐曛蠛芨袆?，真沒想到我的舉手之勞竟然會在一個孩子心里產(chǎn)生了這么大的影響。并且我也深深認識到鼓勵比批評更有效，尤其是對待基礎(chǔ)差一些，信心不足的學(xué)生，在很多老師眼里他們要么是被忽視要么是總受批評，但是老師一點的關(guān)注會讓他們開心好長時間。所以在以后的教學(xué)中，我會多鼓勵學(xué)生，會選擇相信學(xué)生，給予他們改正的機會。關(guān)注的不僅僅是學(xué)習(xí)方面的進步與否，更重要的是人格的完善和分析解決問題能力的增強。我以前總覺得實習(xí)時間很長，但是現(xiàn)在感覺時間太短了，短到我可能沒有機會關(guān)注到每一個孩子就要離開，短到我沒有機會看到他們最后修成正果的樣子，但是，哪怕只有一個孩子因為和我短暫的相逢而得到了改變，那就是我的成功。每一個孩子的心像一朵花，只有耐心的傾聽，真誠的陪伴才能聽見花開的聲音。教學(xué)心得體會總結(jié)篇四通過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生的書寫有明顯的進步，學(xué)生對練字有濃厚的興趣！結(jié)合這一階段硬筆書法的訓(xùn)練、我有以下體會：練習(xí)書法前，學(xué)生的書寫亂、結(jié)構(gòu)差，作業(yè)不很潦草！通過一段時間的練習(xí)，學(xué)生更加重視書寫了，對于漢字的結(jié)構(gòu)布局也有了一定得了解，學(xué)生一筆一筆地練，一次一次地寫，書寫方面進步太明顯了！比起之前，正式作業(yè)，家庭作業(yè)都更加規(guī)范，結(jié)構(gòu)更加勻稱，書寫更加工整了?？梢娪补P書法訓(xùn)練、練習(xí)在當(dāng)前極為重要。三年級學(xué)生天真可愛，好奇心強，也容易激發(fā)興趣。經(jīng)過一段時間的探索，我發(fā)現(xiàn)從激發(fā)興趣出發(fā)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會更好。如，每節(jié)課給學(xué)生講述一個書法故事，讓學(xué)生了解一手好字具有多大魅力，激發(fā)練字的主觀能動性；經(jīng)常讓學(xué)生欣賞寫字視頻，直觀感受漢字形體美，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與參與熱情；開展小組比賽，評選優(yōu)秀“小小書法家”，并將好的作品張貼在教室周圍，這樣在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生在書寫方面存在這樣一個問題，時而作業(yè)多，書寫就稍亂，所以，我們語文老師肩負一個非常艱巨任務(wù)，堅持指導(dǎo)學(xué)生進行書法練習(xí)！只有堅持練，學(xué)生的書寫才會有大幅度，穩(wěn)步提高！學(xué)生將來才能練就一筆好字。漢字，一筆一畫！練習(xí)循序漸近！讓我們一步一個腳印，堅持把硬筆書法練習(xí)作為常規(guī)工作！教學(xué)心得體會總結(jié)篇五VBL教學(xué)已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一種熱門教學(xué)法。VBL教學(xué)不僅僅是教育工作者使用的一種有效的教學(xué)策略，而且也成為了學(xué)生們進行自主學(xué)習(xí)和自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)的常用工具。本文將分享我在使用VBL教學(xué)法時所學(xué)的體驗和感受。第二段：對VBL教學(xué)法的理解和運用首先，我學(xué)到了如何理解VBL教學(xué)法并成功地運用該方法。VBL教學(xué)法指的是“基于價值的教學(xué)法“ (ValueBased Learning)，強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通過解決實際的問題來獲取知識。通過此方法，學(xué)生通過解決現(xiàn)實生活中的問題并能夠形成新的概念和觀點，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。運用VBL教學(xué)法時，我首先確定學(xué)生需要通過此方法學(xué)習(xí)的概念和技能，然后設(shè)計案例和問題，以便學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識。第三段：VBL教學(xué)法的教學(xué)實踐在教學(xué)實踐中，我更多地使用從學(xué)生實際生活中獲取的案例，因為這種情境可以更好地幫助學(xué)生理解概念，并將結(jié)果遷移到其他領(lǐng)域。盡管VBL教學(xué)法的實施可能需要更多的時間和精力，但它會大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。另外，在特定的領(lǐng)域中使用VBL教育法，如科學(xué)和社會研究等領(lǐng)域，已經(jīng)得到廣泛的應(yīng)用。第四段：VBL教學(xué)法的優(yōu)點和挑戰(zhàn)VBL教學(xué)法也有其獨特的優(yōu)點和挑戰(zhàn)。優(yōu)點在于它不僅可以幫助學(xué)生獲取知識，而且可以通過實踐掌握技能。另外，VBL教學(xué)法還能夠提高學(xué)生的自學(xué)能力和培養(yǎng)解決問題的能力，在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)方面起到了不可忽略的作用。然而，實施VBL教學(xué)法需要更多的時間和精力，并且需要注意教師和學(xué)生之間的交流和協(xié)作，以確保學(xué)習(xí)的順利進行。第五段：總結(jié)總而言之，VBL教學(xué)法是現(xiàn)代教育領(lǐng)域的一個新的教學(xué)策略，其具有很高的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)能力。VBL教學(xué)法需要教師和學(xué)生之間的密切合作和有效的交流，以實現(xiàn)學(xué)習(xí)的最佳結(jié)果。我相信VBL教學(xué)法將在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮越來越大的作用。教學(xué)心得體會總結(jié)篇六本次活動聆聽了xx、xx等五位當(dāng)下極具影響力的特級教師的精品課，目睹了七位全國第二屆小學(xué)青年語文教學(xué)觀摩活動一等獎老師的精彩課堂，同時聽取了福建省普教室黃國才老師的《核心素養(yǎng)下的好試題與好教學(xué)》，xx老師的《好課的秘密》等精彩講座。兩天半的時間，徜徉在一節(jié)節(jié)賞心悅目的課堂，聆聽大師高瞻遠矚、旁征博引的詮釋，一股股綿甜醇厚的佳釀不斷豐盈心靈的酒杯。下面談?wù)勎腋惺茏钌畹膬牲c。常言道：良好的開端是成功的一半，上課也如此，對于彼此不熟悉的師生，課前互動顯得尤為重要。這十二節(jié)課中老師們一個個趣橫生的課前互動，讓他們的好課錦上添花，妙不可言妙。北京特級教師王文麗老師執(zhí)教《祖父的園子》，是這樣進行課前互動的：讓學(xué)生判斷“我是來自廈門濱北小學(xué)的老師”“我今年26歲”“我是一位很愛讀書的人”“我很喜歡跟孩子在一起”四句話是真還是假?并說明理由。在學(xué)生說明理由時相機引導(dǎo)孩子們要細心觀察，認真傾聽，用心領(lǐng)會。這樣不僅與學(xué)生拉近了距離，還不動聲色地交給了學(xué)習(xí)的方法。執(zhí)教《臨死前的嚴監(jiān)生》的楊坤老師則設(shè)計了“猜猜我是誰”的小游戲。讓四位同學(xué)上臺，其中一位是大家推薦的班上最具表演天賦的同學(xué)，讓該同學(xué)根據(jù)畫面比劃動作，再讓另一位同學(xué)猜猜是誰，其中三幅圖分別為“孫悟空”“天線寶寶”“嚇死寶寶嚕”，這些都是孩子們很喜歡的人物和語言，學(xué)生搞笑的模仿動作，離奇的猜測使課堂氣氛一下子活躍起來，隨即再出現(xiàn)一張楊老師騰空躍起的照片，讓孩子們猜他那時的心里活動，孩子們思維開始活躍，很巧妙地為后面根據(jù)嚴監(jiān)生的兩個指頭揣摩其心理活動做鋪墊。再如來自重慶的落應(yīng)華老師在教學(xué)《窮人》一課時，采用與學(xué)生聊天的方式，分別出示了“嚴監(jiān)生”“王熙鳳”“