【正文】 “大?！鄙献灾频姆懻摯窃鯓幼龀傻?。師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）給每個(gè)幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。（三）幼兒制作，教師指導(dǎo)請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。鼓勵(lì)幼兒正反面均勻涂色。幫助幼兒將船帆插在底座上。（四）組織幼兒共同欣賞請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。幼兒自由舉行“帆船比賽”。幼兒園中班美術(shù)教案：拓印意愿畫中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇三活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象，并保持畫面的美觀。進(jìn)一步提高幼兒的想象能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。活動(dòng)重難點(diǎn)：能根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的事物形象，并保持畫面的美觀。活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、范畫、記號筆、水彩筆?；顒?dòng)過程：一、出示范畫，引起幼兒興趣。師：昨天老師學(xué)了一種新本領(lǐng)，叫五指神功，你們想不想學(xué)？（想）這是一本武功秘籍，我們要學(xué)的功夫呀就在上面，小朋友們想看嗎？（出示“武功秘籍”）師：這是什么？（出示范畫1）這個(gè)手印你們知道是怎么來的嗎？這就是我們神功的第一招：描手印。怎么描呢？我們一起來看一看。教師示范描，幼兒仔細(xì)觀察。請幼兒說說是怎么描的？二、教師引導(dǎo)示范。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)描手印。（用手指做筆）神功的第二招：變魔術(shù)。（出示范畫2）師：小朋友們真聰明，下面我們來學(xué)神功的第二招——變魔術(shù)。第二招可難了，小朋友們可要看仔細(xì)嘍！我的手印變變變！我們來看一看，這個(gè)手印變成什么了？（孔雀）是怎么變過來的？在手印上添了些什么？原來啊，要在手印上添畫上一些東西它才會(huì)變呢。我們也來試一試。畫好以后啊我們還可以再給它添上漂亮的背景，讓畫變得更好看。教師示范在手印上添畫。神功的第三招：涂顏色。（出示范畫3）三、出示成品范畫，擴(kuò)散幼兒思維。師：昨天吳老師學(xué)會(huì)五指神功以后啊真開心，于是自己試了試，小朋友看看老師還把手印變成了什么。（依次出示范畫仙人掌、小雞、花朵、大公雞）它們是怎么變過來的呢？請幼兒回答。你們還能用手做出其他不同的姿勢來嗎？請幼兒做各種姿勢，說說像什么。四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。小朋友們，師傅已經(jīng)把五指神功都教給你們了，接下來就要你們自己來練了，可以一個(gè)人畫也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)我們來比比誰的功夫練的最好。幼兒作畫?；顒?dòng)評價(jià)：將幼兒的繪畫展示在黑板上，并請幼兒講講自己畫的是什么？活動(dòng)反思：我用“五指神功”、“武功秘籍”來導(dǎo)入到活動(dòng)中，孩子們較感興趣，然后介紹添畫步驟時(shí)，我用三招來教孩子，他們的學(xué)習(xí)興趣也很濃，特別是第二招，我用變魔術(shù)的方法來重點(diǎn)介紹如何添畫，孩子們也能夠集中注意力，認(rèn)真觀察。最后引導(dǎo)小朋友討論“手印還可以變成什么”時(shí)，我先出示了范畫來擴(kuò)散幼兒的思維，讓他們先有一個(gè)直接的感官認(rèn)識(shí)，然后再通過做各種手勢來充分發(fā)揮他們的想像力。孩子們在討論時(shí)都能積極開動(dòng)小腦筋，踴躍發(fā)言，使得課堂氣氛較為活躍。但是有利必有弊，在課堂氣氛活躍了的同時(shí)，也有個(gè)別生性好動(dòng)的小朋友乘機(jī)玩耍、吵鬧，這也會(huì)一定程度上影響到自己及其他小朋友，這也是我在今后的教育教學(xué)過程中所必須注意到的。中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇四活動(dòng)目標(biāo)：能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。了解煙花的形狀、色彩，感受煙花的形態(tài)。能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以點(diǎn)、線等形式畫出煙花。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、各種顏料、黑色卡紙若干、細(xì)繩子若干?；顒?dòng)過程：一、觀看煙花課件，激發(fā)幼兒興趣。課件引入，觸發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。你們看，這是什么？（播放課件）感覺如何？（好看，美麗）提問：①哪里讓你感覺到美？（顏色、造型）②煙花有些什么顏色？（煙花有紅色的、綠色的、黃色的……）③它們的放出來的形狀都一樣嗎？（它的造型各不相同。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)煙花是由線條和點(diǎn)組成的。）二、引導(dǎo)幼兒觀察畫畫材料，教師示范講解。煙花都是五顏六色，各種造型的，有的放得高，有的放得低。我們大家都很喜歡。今天我們就一起來畫畫煙花。提問：今天畫畫用到的材料與平時(shí)有什么不一樣？①介紹棉簽和顏料（第一次使用顏料，注意不要把不同的顏色混在一起。）②教師示范，用線和點(diǎn)的方式畫出煙花。③請個(gè)別幼兒示范。④鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手作畫，看看，在你們和我的共同努力下煙花顏色更多，造型更獨(dú)特。三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。你想放什么樣的煙花？（激發(fā)幼兒想象）幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。展示幼兒作品，同伴相互點(diǎn)評。四、結(jié)束活動(dòng)你們看，夜空中放出了這么多五彩繽紛，不同形狀的煙花，真美！我們到教室里教教其他的小朋友如何畫煙花吧！中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇五活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)會(huì)用吹泡泡的方法作畫，并能通過想象在留在紙上的圓泡泡印上添畫。激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒對圓形物體的想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅色、黃色、藍(lán)色水彩顏料著色的洗潔精、吸管?；顒?dòng)過程：一、通過游戲，引起幼兒興趣師：“我們一起來做吹泡泡的游戲吧。”師幼共同游戲。二、欣賞示范講解泡泡畫師：“今天，老師帶來了一幅畫，上面有什么？”“這些各種顏色的圓圈，你們知道它們是用什么東西畫出來的嗎？”介紹材料：紅、黃、藍(lán)顏料，吸管。介紹吹畫方法：我們將吸管的一頭蘸上顏色，拿平吸管，輕輕地吹出泡泡。讓泡泡輕輕地落在圖畫紙上，紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡，可以讓畫面變得更加美麗?！皥A圓的泡泡你覺得它象什么東西？”根據(jù)幼兒想象再進(jìn)行添畫。三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫想象畫。鼓勵(lì)幼兒把空白處吹滿泡泡，添畫得越多越好。提醒幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生，不要把染色的洗潔精吸入嘴中。四、展示作品展示幼兒作品，對有不同添畫方法、想象力豐富的幼兒及干凈整潔的作品給予鼓勵(lì)。中班美術(shù)教案《瓢蟲》 中班美術(shù)教案《我的小手》篇六一、設(shè)計(jì)意圖：幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造性教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并且把自己所想象到的和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過程?！毒V要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。所有再設(shè)計(jì)本節(jié)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚是幼兒生活中常見的一種動(dòng)物，對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體，通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。二、活動(dòng)目標(biāo):1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。2. .養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶四、活動(dòng)過程：（一）開始部分1. 律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧?。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳?yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形）2. 來到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？3. 出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。（二）基本部分1. 請個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個(gè)別幼兒上來涂顏料）2. 小結(jié)，作畫練習(xí)的