【正文】 組發(fā)現(xiàn)本組拍球總數(shù)超過乙組，高興地歡呼起來。此時(shí)，吳老師自告奮勇也參比賽，并把她拍球數(shù)加入乙組之中，頓時(shí)乙組的總數(shù)明顯增多，孩子們很不服氣，喊道：“這不公平！”（甲組4人，乙組5人）那么，怎樣才能公平呢？有的說：“甲組也再加1人?！比绻辉试S加人呢？矛盾激化了，有個(gè)孩子站起來用手比劃著說：“把每組幾個(gè)人拍球的個(gè)數(shù)勻乎勻乎……?！边@一“勻乎”，表明孩子們已從實(shí)際問題的困惑中產(chǎn)了“求平均數(shù)”的迫切需求，吳老師便水到渠成地引入了“平均數(shù)”，隨即與大家共同探索求平均數(shù)的方法。這種創(chuàng)造性的教學(xué)，使學(xué)生能真正感悟到平均數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義（當(dāng)然還是初步的，但是是有價(jià)值的），充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的新理念。而我們?cè)诮虒W(xué)“求平均數(shù)”時(shí)，不是從實(shí)際出發(fā)，而是從問題入手，有什么樣的問題，用什么樣的方法去解決，似乎完成了教學(xué)任務(wù)。其實(shí)學(xué)生印象并不深，掌握得不牢，不活。，往往束手無策。對(duì)于相同的問題由于沒能完全理解而失誤，這不得不值得我們深思，吳正憲老師的教學(xué)方法值得一學(xué)。首先，讓我仰慕的是吳正憲老師的成功。教改文章散見于全國多家教育教學(xué)報(bào)刊上；不斷應(yīng)邀講學(xué)、作報(bào)告，每場(chǎng)報(bào)告都引起強(qiáng)烈反響；參加了中國教育電視臺(tái)“名師講壇”節(jié)目的錄制工作；為聯(lián)合國教科文組織、兒童基金會(huì)錄制了教學(xué)片；曾登上國際數(shù)學(xué)研討會(huì)的講臺(tái)宣讀論文……這些成就都是教師所夢(mèng)想的，其中任何一點(diǎn)都讓我向往。有人會(huì)說老印又在說謊，年紀(jì)那么大了，學(xué)歷不高，似乎沒有什么追求，還在說漂亮話。其實(shí)不然，平時(shí)嘴上說說消極話，但實(shí)際工作從不含糊，人活著不就是為了“名”嗎？誰愿自甘墮落，不求上進(jìn)。其次，讓我深思的是吳正憲的經(jīng)歷。她1954年出生，1970年中學(xué)畢業(yè)就開始了教師生涯。80年代初開始進(jìn)行教學(xué)改革，十年后取得了巨大成績。我深深思索：她16歲就開始教書，僅僅中學(xué)畢業(yè)，學(xué)歷并不高，更沒有受過正規(guī)的師范教育，只是通過自己默默地耕耘，虛心地討教，才換來了今天的豐碩的成果。應(yīng)該說我們的條件比她要好，可我們還是被禁錮在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中。自認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有一點(diǎn)教學(xué)方法懂一點(diǎn)，不思進(jìn)取，按部就班，日復(fù)一日，年復(fù)一年，二十多年的工作仍無所作為。通過學(xué)習(xí)對(duì)比，不禁使我深感羞愧。也因此激發(fā)了我，使我產(chǎn)生了奮斗的激情，人生有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永相隨。第三，讓我驚嘆的是吳正憲老師的“大膽”。她有膽量改革教材，不按照教材原有的編排體系進(jìn)行教學(xué)，而根據(jù)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律從新組織教材；她有膽量在一年時(shí)間內(nèi)完成五六年級(jí)兩年的教學(xué)任務(wù)，并提前一年參加全區(qū)的小學(xué)畢業(yè)考試。雖然上級(jí)有關(guān)部門并沒要求我們這么做，但我們自己心中一定要有一桿稱，知識(shí)結(jié)構(gòu)的聯(lián)系及延伸。我們必須心中有數(shù)，每一節(jié)課的知識(shí)的掌握和積累必將為下一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解起鋪墊，獨(dú)立章節(jié)的起源來自何方，采用什么的遷移方法喚起學(xué)生的興趣，有待我們?nèi)L試。這就要求我們虛心學(xué)習(xí)新課改理念，借鑒特級(jí)教師的好方法，使自己“活”起來。最后，我們要做的就是趕緊行動(dòng)起來，更認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動(dòng)，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，獨(dú)立自主，學(xué)名師，趕先進(jìn)，促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。老兵演講心得體會(huì)篇五近年來，微演講作為一種獨(dú)特的演講形式，在各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用。作為一名大學(xué)生，在實(shí)踐中我也有幸參與了一次微演講比賽。通過這次經(jīng)歷，我深深地感受到了微演講的獨(dú)特魅力，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文將從四個(gè)方面闡述我在微演講比賽中的體會(huì)與心得。首先，我發(fā)現(xiàn)微演講具有簡潔明了的特點(diǎn)。微演講時(shí)間限制在兩分鐘以內(nèi)，這要求演講者只能對(duì)主題進(jìn)行簡潔明了的概述，去掉一切不必要的修飾和廢話。在我的演講中，我學(xué)會(huì)了避免過多的贅述，將主題表達(dá)得更加精煉。這樣的演講形式大大提高了我對(duì)表達(dá)的要點(diǎn)抓取能力，使我更好地把握并傳達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，微演講要求演講者短時(shí)間內(nèi)抓住觀眾的注意力。在演講前的準(zhǔn)備中，我學(xué)會(huì)了如何通過開頭吸引觀眾的眼球。清晰的表達(dá)開場(chǎng)白和生動(dòng)的比喻語言可以有效吸引觀眾的興趣，從而讓他們更加持續(xù)地關(guān)注演講內(nèi)容。在我的演講中，我選擇了一個(gè)富有情感共鳴的故事作為開頭，成功引起了觀眾的共鳴，使得整個(gè)演講變得更加生動(dòng)有趣。第三，微演講注重演講者自身的表現(xiàn)力。在演講中，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用語言、聲音和形體語言來增強(qiáng)主題的感染力。在語言表達(dá)上，我學(xué)會(huì)了合理運(yùn)用修辭手法和感官文字，使觀眾有種身臨其境的感覺；在聲音運(yùn)用上，我學(xué)會(huì)了調(diào)整聲音的節(jié)奏和音調(diào)，使演講更加有感染力；在形體語言上，我學(xué)會(huì)了如何利用手勢(shì)和肢體語言來豐富演講表達(dá)，使觀眾更加投入。通過這次微演講經(jīng)歷，我對(duì)個(gè)人表達(dá)能力有了明顯的提升。最后，微演講對(duì)演講者處理緊張情緒的能力提出了挑戰(zhàn)。微演講的時(shí)間雖短，但演講者在演講前的緊張情緒卻往往是持續(xù)相對(duì)較長的。在我準(zhǔn)備的過程中，我學(xué)會(huì)了排解緊張情緒的方法。我注重反復(fù)練習(xí)，提高自己的自信心，同時(shí)學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)并接受緊張情緒的存在，從而能夠更好地控制自己的節(jié)奏和表達(dá)。總的來說，通過這次微演講比賽的經(jīng)歷，我獲得了諸多心得體會(huì)。微演講具有簡潔明了、短時(shí)間內(nèi)抓住觀眾注意力、注重演講者自身表現(xiàn)力以及提高處理緊張情緒的能力等獨(dú)特特點(diǎn)，讓我在演講表達(dá)能力上有了進(jìn)一步的提升。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和技巧都將對(duì)我產(chǎn)生積極的影響，并且我會(huì)繼續(xù)以微演講為切入點(diǎn)，不斷提升自己的演講能力。老兵演講心得體會(huì)篇六沒想過會(huì)有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，他的《第56號(hào)教室的奇跡》很慚愧我也沒有讀完，可能往往這樣的名師都給我們女神或男神的印象，仿佛他們都不食人間煙火，所以當(dāng)我接到這個(gè)通知的時(shí)候并沒有過多的興奮。不過，意外的是，雷夫的演講深深地打動(dòng)且感染了我。他的演講沒有任何修飾，除了播放幾段關(guān)于他學(xué)生的視頻之外。他有很豐富的肢體語言，也很善于在說故事時(shí)進(jìn)行角色扮演，引得笑聲和掌聲不斷。不過最具吸引力的還是他睿智、幽默的大實(shí)話，這也讓我對(duì)美國的教育有了更進(jìn)一步的了解。用《當(dāng)代教育家》總編李振村校長的話說，雷夫這三十年的教育歷程真的很苦很苦。是的，也正如雷夫自己所說：“你們不要像我這樣，世界上有我這樣一個(gè)瘋狂的教師就夠了，你們只要做好自己就行了?！倍鄬?shí)在、多深刻的一句話，可是做好自己也不容易??！他說：“教育中有一個(gè)很重要的法則就是，你要堅(jiān)信學(xué)生能夠成為什么樣的人，他就會(huì)朝著那個(gè)方向發(fā)展?！闭?qǐng)注意，他說的是堅(jiān)信，而不是相信。他舉了個(gè)例子，假如你希望學(xué)生是好人，自己就一定要成為好人，即使你氣得想要把他扔出窗外……他更是提到，很多老師在開會(huì)的時(shí)候講話、睡覺、發(fā)信息，卻要求學(xué)生在他的課堂上專心致志，這是不是很不公平呢。雷夫強(qiáng)調(diào)，教育是為了讓學(xué)生在10年、20年后生活得幸福，你今天教授的東西，在未來的幾十年能夠?yàn)樗纳钏?wù)，這才是成功的教育，如果教育只是為了考試，那是多傻的事情啊，所以他從不關(guān)注考試。那么雷夫成功的秘訣究竟是什么呢？很多人都知道他讓學(xué)生拜讀、排練莎士比亞的著作，是的，而他之所以這么做的原因，僅僅是因?yàn)樗约合矚g莎士比亞而已。正因?yàn)樗约合矚g，所以他常常和學(xué)生們談莎士比亞，談得多了，學(xué)生就說：“老師，不如你帶我們讀吧！”就這樣，雷夫帶著他們讀起了莎士比亞，他有感情地朗讀給學(xué)生聽、并解釋每一個(gè)詞，學(xué)生讀通讀透了，進(jìn)而就演了起來。他對(duì)學(xué)生說，如果你們熱愛閱讀，所有的門都會(huì)為你們打開，因?yàn)樗J(rèn)為閱讀是學(xué)習(xí)中最最重要的事。其實(shí)他也酷愛搖滾樂，所以學(xué)生在排練話劇時(shí)的燈光、舞美及配樂很多都是自己搞定的，想必這也和相處中的耳濡目染有不小的關(guān)系吧。說完他的學(xué)生和莎士比亞，他微笑著對(duì)我們解釋，不是讓老師們都去給學(xué)生讀莎士比亞，是因?yàn)樗胛覀冎罏楹蝸韰⒂^的人都說他們班的學(xué)生那么守紀(jì)律。他接著說，大多數(shù)學(xué)生不愿意好好上課，原因很簡單，因?yàn)檎n堂枯燥無味，不是嗎？那么怎樣做才能讓你的課堂變得有吸引力呢？記住，把你自己感興趣的東西加進(jìn)你的課堂中，就像我喜歡莎士比亞和搖滾一樣，并且堅(jiān)持做下去，你的學(xué)生就會(huì)變得特