【正文】 習(xí)和生活都有著積極的影響。其次，讀書(shū)可以拓寬視野。通過(guò)閱讀不同的書(shū)籍，我可以接觸到各種各樣的事物和觀點(diǎn)，而這些觀點(diǎn)常常與我的現(xiàn)實(shí)生活有著緊密的聯(lián)系。比如，在閱讀《浮生六記》時(shí)，我看到了作者對(duì)封建禮教的批評(píng)，對(duì)女性地位的思考，以及對(duì)人性的剖析。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我對(duì)封建社會(huì)的生活方式有了更多的了解，對(duì)社會(huì)的發(fā)展歷程也有了更清晰的認(rèn)識(shí)。這樣的拓寬視野，讓我對(duì)世界有了更全面的認(rèn)識(shí)，并且增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，以后也更加能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。再次，讀書(shū)可以提升人文素養(yǎng)。文學(xué)名著是我們了解文化、品味社會(huì)的重要途徑，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們能夠欣賞到不同的文學(xué)風(fēng)格和藝術(shù)表現(xiàn)方式。例如，在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我被曹雪芹的藝術(shù)手法所吸引，他通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)和豐富的細(xì)節(jié)展示了一個(gè)真實(shí)而又豐滿的形象，讓我陷入其中，忘卻了現(xiàn)實(shí)世界的紛擾。這樣的閱讀體驗(yàn)讓我的情感得到了滿足，也提升了我的人文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀，我學(xué)會(huì)了欣賞美，懂得了感受文學(xué)作品所蘊(yùn)含的情感，對(duì)美的追求和理解也隨之提升。最后，讀書(shū)讓我感受到了成長(zhǎng)和收獲。閱讀不僅僅是一種消遣娛樂(lè)，更是一種修煉和磨礪。通過(guò)不斷地閱讀，我能夠感受到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。例如，在初中時(shí)，我讀了很多科幻小說(shuō)，在享受其中的同時(shí)，也學(xué)到了很多關(guān)于科學(xué)和技術(shù)的知識(shí)。這些知識(shí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更讓我對(duì)科學(xué)的研究和探索產(chǎn)生了濃厚的興趣。我還發(fā)現(xiàn)，閱讀讓我更加喜歡思考和總結(jié)，這樣的習(xí)慣對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的幫助。通過(guò)讀書(shū)，我收獲了知識(shí)，收獲了成長(zhǎng)，收獲了對(duì)未來(lái)的信心。綜上所述，閱讀對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式和生活方式。通過(guò)閱讀，我不僅培養(yǎng)了思維能力，拓寬了視野，提升了人文素養(yǎng)，還獲得了成長(zhǎng)和收獲。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，并在其中不斷探索和成長(zhǎng)。希望更多的學(xué)生也能夠認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性，通過(guò)閱讀走向成功的道路。學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇五我認(rèn)真閱讀了孟繁華教授的《賞識(shí)你的學(xué)生》一書(shū)，這本書(shū)從家長(zhǎng)、學(xué)生、教師等角度，選擇了一個(gè)個(gè)典型的案例，來(lái)詮釋成功教育的奧妙所在，每個(gè)故事的后面還附有家長(zhǎng)留言，專(zhuān)家評(píng)析，生動(dòng)而又引人入勝，故事情節(jié)又往往出人意料，處處閃耀著智慧的火花。故事的主人公往往是一些被人們認(rèn)為智力低下的學(xué)生，這些學(xué)生，在教育者的啟發(fā)、贊賞、激勵(lì)下，取得了優(yōu)異的成績(jī)，走上成功之路。下面，我主要闡述一下我的幾點(diǎn)感觸：賞識(shí)是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。真愛(ài)學(xué)生，才會(huì)像書(shū)中那個(gè)和花兒說(shuō)話的孩子，低著頭、彎著腰，與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流，才能從每位學(xué)生身上找到金子般的閃光之處。長(zhǎng)期以來(lái)的“精英教育”致使很多學(xué)生因?yàn)樵u(píng)價(jià)制度的偏頗成為所謂的“差生”，而教育的最終目的在于最廣泛地提高人的素質(zhì)。現(xiàn)代智力理論也表明，人的智力絕非僅是學(xué)習(xí)能力。“一支鉛筆有多少種用途？”——無(wú)數(shù)種，更何況萬(wàn)物之靈的人！愛(ài)是尊重。作為教師，尊重每一個(gè)學(xué)生是最基本的師德的表現(xiàn)。尊重學(xué)生就是尊重每位學(xué)生的人格、自尊心、個(gè)性、情感、甚至隱私。教師應(yīng)以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，更要保護(hù)好學(xué)生的自尊心。一個(gè)人若沒(méi)有了自尊，沒(méi)有了自我，是難以想像的。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫(xiě)到：當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟能力較強(qiáng)的兒童在一起上課、學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們有特別的關(guān)心和耐心。不讓一句話、一個(gè)手勢(shì)使得兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失去了信心。書(shū)中有這樣兩個(gè)故事：有一個(gè)愛(ài)拉小提琴的男孩，每天吱吱喳喳地拉，每個(gè)人都忍受不了他的嘈雜的聲音，甚至連家人都不愿多理會(huì)他，他覺(jué)得自己失敗極了，只有跑到后山，面對(duì)著花花草草，他才有繼續(xù)拉的勇氣。有一天，出現(xiàn)了一個(gè)老人，安靜地聽(tīng)他拉完，甚至為他鼓掌，小男孩興奮極了。老人說(shuō)“我是聾的，但我能感受到你拉得很好~~”男孩子開(kāi)心極了，每天早早起來(lái)，到后山只想為唯一的39。聾了的老人聽(tīng)眾拉上一段，幾個(gè)月后，男孩子的琴技突飛猛進(jìn)，而其實(shí)這位“聾”老頭是一個(gè)資深的小提琴演奏家。美國(guó)有一個(gè)家庭，母親是俄羅斯人，他不懂英語(yǔ)，更看不懂兒子的作業(yè)，但每次她都認(rèn)真地把兒子的作業(yè)拿在手上，仔細(xì)地看，由衷地贊嘆：“太棒了！”然后小心翼翼地把作業(yè)掛在墻上，逢客便講：“瞧，我的兒子的作業(yè)多棒！”客人當(dāng)然點(diǎn)頭附和：“真不錯(cuò)！”兒子受到了鼓勵(lì)，每次都爭(zhēng)取比上一次好，成績(jī)一天天地提高，成為杰出的人?！顿p識(shí)你的學(xué)生》中專(zhuān)家說(shuō)道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到對(duì)孩子的理解?！币斫鈱W(xué)生，必須把學(xué)生看成一個(gè)獨(dú)立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對(duì)話，善待每一個(gè)生命，用真誠(chéng)幫助他們樹(shù)立起自信心。要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實(shí)踐——試著去了解每一個(gè)學(xué)生，試著去知道學(xué)生需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長(zhǎng)期的工作實(shí)踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力?！蹲尯⒆訑[脫噩夢(mèng)》中寫(xiě)到李圣珍老師救治了許多的“問(wèn)題孩子”，她的成功正是教育教學(xué)藝術(shù)、人格魅力的體現(xiàn)——用自己的生命去理解與愛(ài)另一個(gè)生命賞識(shí)的辨證觀。新課標(biāo)對(duì)教師提出了新的要求，既有知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育方式等方面的更新，又有對(duì)教學(xué)目的和對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)方式的調(diào)整，其核心便是教育對(duì)“學(xué)生主體”的尊重，突出“以人為本”的理念，而《賞識(shí)你的學(xué)生》——就是這本書(shū)，為教師們提供了與學(xué)生最直接、最深切、平等的心靈關(guān)照的機(jī)會(huì)。我堅(jiān)信“給學(xué)生多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，多一份寬容，就有多一份收獲”，只要有愛(ài)，學(xué)生健康成長(zhǎng)的夢(mèng)想就可成真。學(xué)生讀書(shū)心得體會(huì)篇六近年來(lái)，我國(guó)的教育改革在不斷推進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和習(xí)慣。讀書(shū)是學(xué)生們最直接、最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)閱讀能夠開(kāi)拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)。在長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)過(guò)程中，學(xué)生們積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下是我對(duì)讀書(shū)心得的一些體會(huì)，希望能夠給其他學(xué)生們提供一些參考。首先，讀書(shū)能夠開(kāi)拓視野，拓寬思維。讀書(shū)可以讓我們了解全新的事物和觀點(diǎn)，從而開(kāi)闊我們的視野。閱讀不同類(lèi)型的書(shū)籍，可以讓我們接觸到各種各樣的人物和情節(jié)，培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)閱讀，我們可以了解不同國(guó)家、不同文化、不同歷史時(shí)期的背景和風(fēng)貌，從而更好地理解這個(gè)世界的多樣性。讀書(shū)的過(guò)程中，思維也會(huì)被激發(fā)出來(lái)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的觀點(diǎn)進(jìn)行思考和評(píng)估，提高我們的批判性思維能力。其次，讀書(shū)可以增加知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)術(shù)成績(jī)。學(xué)生們常常需要應(yīng)對(duì)各種各樣的考試和作業(yè)，良好的閱讀能力是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)閱讀，我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)，為我們的學(xué)習(xí)提供幫助。例如，歷史類(lèi)的書(shū)籍可以幫助我們了解歷史事件和人物，提高歷史類(lèi)課程的學(xué)習(xí)效果；科普類(lèi)的書(shū)籍可以讓我們了解到各種各樣的科學(xué)知識(shí)，提高我們對(duì)科學(xué)類(lèi)課程的理解。閱讀還可以提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大我們的詞匯量，使我們的寫(xiě)作水平更上一層樓。此外，讀書(shū)還可以培養(yǎng)我們的情感和情操。文學(xué)作品是人類(lèi)情感和思想的載體，通過(guò)閱讀文學(xué)作品，我們可以感受到文學(xué)作品中蘊(yùn)含的情感和